困境與應(yīng)對：當(dāng)前形勢下保障大學(xué)生就業(yè)的路徑探究

摘 要：就業(yè)是最大的民生，大學(xué)生就業(yè)更是重中之重。當(dāng)前形勢下，高校大學(xué)生就業(yè)面臨就業(yè)人員增加與就業(yè)崗位減少，就業(yè)模式轉(zhuǎn)變與就業(yè)服務(wù)滯后，就業(yè)期限縮短與就業(yè)期望不符的三大困境。應(yīng)對當(dāng)前形勢下大學(xué)生就業(yè)的困境，應(yīng)當(dāng)積極調(diào)適就業(yè)心理，努力拓寬就業(yè)資源，開展精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)，保障大學(xué)生在當(dāng)前形勢下實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。

關(guān)鍵詞：困境;大學(xué)生;就業(yè);路徑

就業(yè)是最大的民生，大學(xué)生就業(yè)更是重中之重。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次在重要場合針對就業(yè)問題發(fā)表重要講話，指出就業(yè)是根本的民生問題，并要求切實(shí)做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作，足以見得大學(xué)生就業(yè)工作的重要地位。2020年初以來，我國乃至國際社會形勢都進(jìn)入特殊時(shí)期，社會運(yùn)轉(zhuǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到限制，高校大學(xué)生就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻。在這種形勢下，如何保障大學(xué)生充分就業(yè)，維護(hù)社會穩(wěn)定，就成為國家和社會值得關(guān)注的重點(diǎn)問題。

一、當(dāng)前形勢下大學(xué)生就業(yè)面臨的困境

（一）就業(yè)人員增加與就業(yè)崗位減少的矛盾

隨著我國高等教育的發(fā)展，高校畢業(yè)生規(guī)模逐年增長。根據(jù)國家教育部的數(shù)據(jù)，2018年我國高校應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生820萬，2019年達(dá)到834萬，2020年全國普通高等院校畢業(yè)生規(guī)模將再創(chuàng)新高，達(dá)到歷史之最874萬，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模增長迅猛。

畢業(yè)生規(guī)模的迅猛增加，要求與之相匹配的就業(yè)崗位的增加。但自2020年初以來，我國各大中小城市都根據(jù)疫情防控等級采取了不同程度的防疫措施，如暫時(shí)性封城、關(guān)店、居家隔離等。這些舉措雖然在短時(shí)間內(nèi)有效阻斷了疫情的快速蔓延，但也不可避免的對餐飲、酒店、旅游等服務(wù)行業(yè)以及缺少資金周轉(zhuǎn)的中小企業(yè)產(chǎn)生了巨大的沖擊。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，2020年1月-2月，規(guī)模以上工業(yè)增加值同比下降13.5%，全國服務(wù)業(yè)成產(chǎn)指數(shù)同比下降13%，足以見得特殊形勢下經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展受到的影響。服務(wù)行業(yè)和中小企業(yè)是吸納就業(yè)人口，緩解就業(yè)壓力的主要行業(yè)和部門，服務(wù)行業(yè)和中小企業(yè)發(fā)展受限，勢必會造成失業(yè)人員的增加和就業(yè)崗位的減少。再加上國外疫情的蔓延，必然會有大量的海外留學(xué)生等其他求職者加入歸國大軍，這無形之中加劇了就業(yè)競爭，導(dǎo)致就業(yè)人員增多與就業(yè)崗位減少的矛盾更加突出。

（二）就業(yè)模式轉(zhuǎn)變與就業(yè)服務(wù)滯后的矛盾

2020年開學(xué)季，我國各大高校畢業(yè)生從4月份開始才陸續(xù)返校。為了盡可能避免不必要的接觸，國家要求原則上不舉行現(xiàn)場招聘會，各類招聘以線上招聘為主。高校基本也都暫停開展各類現(xiàn)場就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，就業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)為以線上為主。這就導(dǎo)致就業(yè)模式由之前的現(xiàn)場指導(dǎo)、現(xiàn)場招聘驟然轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上指導(dǎo)、線上招聘。

就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變要求與之相匹配的就業(yè)服務(wù)的保障。但就業(yè)模式轉(zhuǎn)變的突發(fā)性，導(dǎo)致就業(yè)服務(wù)能力遠(yuǎn)滯后于當(dāng)前形勢下的就業(yè)需求。一方面，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)滯后。解決高校畢業(yè)生的就業(yè)困境，需要有及時(shí)、有效的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，需要對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)觀念、求職技巧、職業(yè)規(guī)劃等方面的引導(dǎo)。在當(dāng)前特殊形勢下，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)不得不轉(zhuǎn)為線上模式，這就導(dǎo)致很多就業(yè)服務(wù)沒辦法及時(shí)、有效開展，無法滿足滿足畢業(yè)生的需求。另一方面，就業(yè)信息平臺建設(shè)滯后。線上為主的就業(yè)模式需要完善的就業(yè)信息平臺的保障，但當(dāng)前信息平臺的建設(shè)情況遠(yuǎn)滯后于就業(yè)形勢的轉(zhuǎn)變。很多高校缺乏統(tǒng)一的就業(yè)信息平臺，開展就業(yè)服務(wù)仍然依賴于零散的信息轉(zhuǎn)發(fā)。這種零散式的就業(yè)服務(wù)，往往造成信息獲取的時(shí)差性，雜亂無章的招聘信息往往也遭到學(xué)生的忽視，從而延誤求職的時(shí)機(jī)，因此在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)方面效果有限。

（三）就業(yè)期限縮短與就業(yè)期望不符的矛盾

按照以往形勢，春招到畢業(yè)這段時(shí)期，是應(yīng)屆畢業(yè)生擇業(yè)的黃金期，國考以及各地省考、各大企業(yè)招聘也會在這段時(shí)間展開。在今年的特殊形勢下，各大高校畢業(yè)生直至4月份才陸續(xù)返校，即使返校也大部分實(shí)行封閉管理。這就導(dǎo)致畢業(yè)生的擇業(yè)黃金期大為縮短，只能利用返校后的短暫時(shí)間實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

在就業(yè)期限縮短的情況下，大部分畢業(yè)生的就業(yè)期望卻沒有隨之而調(diào)整，甚至出現(xiàn)一種“慢就業(yè)”的現(xiàn)象，即在就業(yè)期望得不到滿足的情況下，索性先不就業(yè)，直至尋找到符合期望的工作再就業(yè)。擇業(yè)期限的縮短，本就需要高校應(yīng)屆畢業(yè)生適時(shí)調(diào)整就業(yè)期望，以“先就業(yè)，后擇業(yè)”為主，利用靈活就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等多種形式實(shí)現(xiàn)多樣化的就業(yè)。實(shí)際生活中，大部分學(xué)生的就業(yè)期望并沒有適時(shí)調(diào)整，而是一直保持較高的就業(yè)期望值，尋求“高薪資”的工作崗位。這種期望在當(dāng)前的特殊形勢下，必然會加大求職難度，降低求職成功可能性，導(dǎo)致大量的高校畢業(yè)生進(jìn)入待就業(yè)狀態(tài)。

二、當(dāng)前形勢下產(chǎn)生就業(yè)困境的原因分析

在當(dāng)前形勢下，造成高校畢業(yè)生就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻的原因是多方面的，從自身因素、高校及社會因素看，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

從學(xué)生自身層面來看，就業(yè)觀念陳舊，綜合能力欠缺，職業(yè)規(guī)劃不清是造成其就業(yè)難的主要原因。就業(yè)觀念方面，高校大學(xué)生普遍“求穩(wěn)定、求高薪”，但綜合能力又與工作要求不符，導(dǎo)致出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象。在就業(yè)崗位與就業(yè)期望不符時(shí)，又普遍出現(xiàn)“慢就業(yè)”的心態(tài)，索性先不就業(yè)，這無疑加劇了當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。就業(yè)能力方面，當(dāng)前高校畢業(yè)生在校期間的學(xué)習(xí)仍然以專業(yè)知識為主，缺乏社會實(shí)踐和社會實(shí)操，導(dǎo)致實(shí)踐能力、交流能力等綜合能力不足，難以達(dá)到用人單位的要求。職業(yè)規(guī)劃方面，大學(xué)生在校期間缺乏必要的職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)，導(dǎo)致對自身認(rèn)知不足，職業(yè)規(guī)劃滯后，常常是畢業(yè)前夕臨時(shí)起意，漫無目標(biāo)求職，必然降低求職成功的可能性。

從高校層面來看考慮，人才培養(yǎng)模式落后，就業(yè)服務(wù)滯后是造成就業(yè)困境的主要原因。人才培養(yǎng)方面，當(dāng)前高校的人才培養(yǎng)模式仍然與社會需求脫節(jié)，存在眾多的不能適應(yīng)社會需求的專業(yè)。人才培養(yǎng)仍然圍繞課堂和教材開展，缺乏必要的社會實(shí)踐和社會鍛煉，導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生都難以滿足用人單位的要求。就業(yè)服務(wù)方面，雖然近些年高校的就業(yè)服務(wù)在不斷改進(jìn)，但總體而言，仍然難以滿足用人單位和學(xué)生需求，沒有架起用人單位和學(xué)生之間溝通的橋梁。高校的就業(yè)服務(wù)沒有形成大格局，仍然限制于就業(yè)部門搞就業(yè)，專業(yè)教師搞教學(xué)，沒有充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和專業(yè)教師在就業(yè)服務(wù)中的引導(dǎo)作用。同時(shí)，缺乏完善的“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”智慧平臺，招聘信息發(fā)布仍然以通知、傳達(dá)為主，嚴(yán)重影響當(dāng)前形勢就業(yè)服務(wù)工作的開展。

從社會環(huán)境層面來看，經(jīng)濟(jì)形勢下滑、企業(yè)發(fā)展受限是導(dǎo)致當(dāng)前就業(yè)困境的客觀原因。一方面，經(jīng)濟(jì)形勢下滑明顯。2020年初以來，我國乃至國際社會的經(jīng)濟(jì)形勢都受到防疫的影響，出現(xiàn)短暫性下滑。根據(jù)奧肯定律，失業(yè)率的上升會伴隨著實(shí)際GDP的下降，失業(yè)率和GDP之間呈一種反向變化關(guān)系。那么，我國經(jīng)濟(jì)形勢的短暫性下滑，必然會引起失業(yè)率的短暫性上升。另一方面，企業(yè)發(fā)展受限。當(dāng)前形勢下，餐飲、酒店、旅游等服務(wù)行業(yè)受到的沖擊明顯，中小企業(yè)發(fā)展受限，不得不通過裁員的方式減少發(fā)展成本，這就導(dǎo)致失業(yè)人口的增加和就業(yè)崗位的減少。

三、當(dāng)前形勢下保障大學(xué)生就業(yè)的路徑

（一）積極調(diào)適就業(yè)心理

高校畢業(yè)生能否順利就業(yè)，在很大程度上取決于大學(xué)生的就業(yè)心理。要改變當(dāng)前形勢下大學(xué)生普遍存在的“慢就業(yè)”心態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極、自信的求職心理。一方面，要引導(dǎo)大學(xué)生積極面對當(dāng)前形勢下的就業(yè)困境。要使學(xué)生充分認(rèn)識到當(dāng)前的形勢是暫時(shí)的，給經(jīng)濟(jì)社會帶來的影響也是有限的。隨著形勢的好轉(zhuǎn)，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展也會恢復(fù)，必然釋放更多的就業(yè)崗位。另一方面，要引導(dǎo)大學(xué)生在困境中保持自信。雖然當(dāng)前形勢下的就業(yè)困境確實(shí)加劇，但黨中央、國務(wù)院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，及時(shí)作出了一系列重要決策部署，如擴(kuò)大碩士研究生和普通高等學(xué)校專升本規(guī)模，擴(kuò)大公務(wù)員、事業(yè)單位招考規(guī)模等等。特殊時(shí)期，要大力倡導(dǎo)畢業(yè)生先就業(yè)再擇業(yè)，學(xué)會運(yùn)用自己的專業(yè)優(yōu)勢去就業(yè)，應(yīng)屆生要看到自身的優(yōu)點(diǎn)，也要看到國家、學(xué)校為同學(xué)們順利就業(yè)做出的努力，要堅(jiān)信在國家的引導(dǎo)下，就業(yè)形勢短時(shí)間內(nèi)一定會出現(xiàn)好轉(zhuǎn)。

（二）開展精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)

當(dāng)前形勢下，畢業(yè)生的求職模式和用人單位的招聘模式都發(fā)生了非常大的改變，更加考驗(yàn)高校在特殊時(shí)期的就業(yè)服務(wù)能力。在“云招聘”廣為開展的形勢下，高校必須能夠提供與之匹配的就業(yè)服務(wù)，及時(shí)有效的發(fā)布就業(yè)信息，開展就業(yè)培訓(xùn)，提供貼心服務(wù)。第一，要搭建就業(yè)信息服務(wù)平臺。要加快建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”智慧平臺，與相關(guān)招聘網(wǎng)站共享信息，使用人單位能夠及時(shí)發(fā)布招聘信息，學(xué)生能夠及時(shí)獲取招聘信息，高校能夠及時(shí)掌握學(xué)生就業(yè)動態(tài)。第二，要掌握畢業(yè)生求職動態(tài)。利用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”智慧平臺，錄入學(xué)生就業(yè)信息，并使學(xué)生能夠及時(shí)更新就業(yè)狀態(tài)。高校輔導(dǎo)員或班主任要積極開展就業(yè)指導(dǎo)，掌握每一位學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)，并建立就業(yè)工作臺賬，及時(shí)更新學(xué)生就業(yè)信息。第三，要提供精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)。根據(jù)掌握的學(xué)生的就業(yè)動態(tài)，獲取每一位學(xué)生的就業(yè)需求，并利用微信、QQ等線上平臺定向?yàn)楫厴I(yè)生推送招聘信息。尤其重點(diǎn)關(guān)注建檔立卡家庭等就業(yè)困難群體，及時(shí)掌握他們的心理動態(tài)和就業(yè)動態(tài)，充分利用校友資源，為他們就業(yè)過程中的實(shí)際困難。要充分利用國家教育部開展的“23465”校園招聘服務(wù)活動，全天候?yàn)楫厴I(yè)生提供精準(zhǔn)就業(yè)信息，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。

（三）努力拓展就業(yè)資源

在當(dāng)前形勢下，高校要努力拓展就業(yè)資源，為畢業(yè)生就業(yè)工作提供便利。一是，扎實(shí)開展好基層項(xiàng)目就業(yè)。要扎實(shí)做好特崗教師計(jì)劃、大學(xué)生村官、三支一扶計(jì)劃、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃等基層就業(yè)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念，到祖國最需要的基層建功立業(yè)。二是，認(rèn)真落實(shí)好國家就業(yè)政策。在當(dāng)前形勢下，國家為緩解嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，出臺了一系列的政策措施，如擴(kuò)大公務(wù)員、事業(yè)單位招考規(guī)模，擴(kuò)大碩士研究生和普通高等學(xué)校專升本規(guī)模，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生參軍入伍等等，高校要深入落實(shí)國家在推進(jìn)就業(yè)方面的政策措施，使畢業(yè)生能夠充分享受就業(yè)政策紅利。同時(shí)，繼續(xù)做好畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”大賽的開展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)，緩解就業(yè)壓力。支持畢業(yè)生以創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)等靈活多樣的方式實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。第三，充分利用其它資源。高校要充分利用校友資源，積極聯(lián)系各行各業(yè)的優(yōu)秀校友，引薦畢業(yè)生到其單位就業(yè)，幫助本校畢業(yè)生獲取更多就業(yè)機(jī)會。

參考文獻(xiàn)

[1] 把就業(yè)這個(gè)最大的民生抓緊抓好——改革開放40年來我國就業(yè)工作取得的成就和經(jīng)驗(yàn)[N].人民日報(bào)，2018-08-07.

[2] 楊春林.提高大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展能力策略研究——評《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》（第2版）[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，2020（10）.

[3] 趙天明.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的構(gòu)建與完善路徑[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2020（15）.

[4] 蔡紅建.2020年高校畢業(yè)生就業(yè)，怎么看怎么辦？[J].人民論壇，2020（12）.

[5] 劉媛.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀、問題及對策研究[J].福建茶葉，2020（4）.

作者簡介：劉麗麗（1991- ），女，山西襄汾人，助教，研究方向：思想政治教育。