基于立德樹人的高中政治教學研究

賈勝利

[摘 要] 隨著改革開放的不斷深入，進入21世紀以來，尤其是黨的十九大的召開，學習習近平新時代中國特色社會主義思想成為政治教育的必要內(nèi)容。經(jīng)濟發(fā)展速度的不斷加快，在物質(zhì)財富極大滿足的情況下，我們有時卻忽視了孩子精神世界的成長和發(fā)展。當下，由于認識到國民素質(zhì)教育對孩子的重要性，人們開始普遍關(guān)注學生學習中的道德教育，因此，人們對政治教學提出了更高的要求，尤其是在高中，政治教學能夠塑造高中生正確的人生觀、價值觀、世界觀，對學生未來的發(fā)展起著重要的作用，所以高中政治教學需要把道德教育貫穿在政治教育中，為塑造學生正確的思想道德奠定重要基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞] 道德教育;高中政治;立德樹人

政治對于高中學生來講是一門非常重要的學科，政治教學是培養(yǎng)學生高尚品德的重要教育方式。相比初中生和小學生，高中學生的思維和思考能力已經(jīng)大大提高，但是社會畢竟不是學校，是復(fù)雜的綜合體，政治不單單是課本知識所能教授，加上互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來了便利也帶來了它的缺點，同時那些素質(zhì)高低不等的網(wǎng)友也摻雜在其中，高中生的政治思維在這種復(fù)雜的環(huán)境中遭受沖擊。因此，高中學校要針對問題對學生進行正確的價值觀塑造，幫助學生提高綜合素質(zhì)，對政治教學進行改革，提高政治教學質(zhì)量。

一、高中政治教學中立德樹人的必要性

立德樹人，2018年度十大流行語之一。自古以來，我們都崇尚德育。青少年是民族的希望，是一個國家的未來，針對他們的思想道德建設(shè)的成功與否決定著國家未來的命運。因此，加強和改進學生思想道德建設(shè)關(guān)系整個民族的發(fā)展。青少年思想道德教育，直接關(guān)系著我們國家的社會安定穩(wěn)定和社會的發(fā)展。

中華民族是重視德育和志趣高尚的民族，“立德”為我國古代所謂“三不朽”之一?！豆茏印?quán)修》：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人?！倍际顷U述立德樹人在人生中的重要性。

縱覽十八大報告，出現(xiàn)頻率最高的詞匯莫過于“人民”二字。據(jù)統(tǒng)計，“人民”出現(xiàn)的次數(shù)為145。由于人民對教育的需求和重視度越來越高，因此，對十八大的大部分解讀文章中都是以“教育”為基礎(chǔ)展開的。

教育是民族復(fù)興和社會進步的基石。培養(yǎng)優(yōu)秀的人是教育的根本目的和最終目的。我們培養(yǎng)的不是一臺只能測試的造題機器，一個疲憊的分數(shù)奴隸，一臺疲憊的就業(yè)機器，而是一個道德高尚的人，而這也是古往今來教育的重要內(nèi)容。古人對“德”“功”“三不朽”與“道德”等進行長談的原因是什么？被放在第一位的是道德，道德永遠是一個人的生活的基礎(chǔ)。道德是高分，低能是低能，高中生身體不好是浪費，但要是高中生品德不好，那對社會是危險品。因此，道德教育首先要培養(yǎng)人。

在當前背景下，為我國社會主體現(xiàn)代化建設(shè)以及對人民服務(wù)培養(yǎng)相關(guān)的人才需要重視教育的作用，同時更應(yīng)在教育過程中注重德育內(nèi)容，促使培養(yǎng)出的人才具備德、智、體、美綜合發(fā)展的品質(zhì)。以德養(yǎng)人，讓每個孩子都成為有用之才，這是時代的要求，是每一位老師的使命和光榮。

二、高中政治教學現(xiàn)狀

1.政治學科逐漸弱化

在高中這一階段對學生進行思想政治教育主要體現(xiàn)在思想政治課上。就實際教學要求來看，在教學過程中對學生進行德育的主要目的是引導學生能夠結(jié)合當前社會實際理解馬克思主義列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論，以提高學生的思想水平和政治意識，成為道德社會主義新公民與。然而，目前我國的政治教學還停留在知識理論層面上。為了提高學生的考試成績，教師通常只針對學生成績而進行教學，忽視學生的政治素養(yǎng)培育。當前社會處于不斷變化中，學生的思想政治教育以及國家的教育教學目標和學校教學要求也應(yīng)做出調(diào)整和變革，但這一情況也加大了教師的教學難度。但實際上，部分政治教師在教學中或者在生活中難以提高對學生積極思想觀念引導的重視度，對學生的思想教育較為缺乏，在一定程度上導致學生的政治意識等較為薄弱，并在一定程度上弱化了政治學科的作用。

2.缺乏對學生政治思想的引導

高中學生很容易受到外來思想的影響。近年來，全球文化呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。但在實際教學中，思想政治學科的政治作用以及對學生政治意識的培養(yǎng)作用不明顯，導致學生難以主動積極地參與到社會事件中。同時學生的實踐理論基礎(chǔ)較差，教師對學生思想觀念引導不及時則容易導致學生受到其他不良思想的影響，對學生的政治觀念和思想觀念發(fā)展極為不利。

3.缺乏對學生主觀情感以及價值觀的重視

在高中政治課堂教學中教師需要完成的重要教學目標則是對學生正確思想觀念的引導。學校要加強學生的地位，就必須使學生能夠感受到個人發(fā)展與國家的繁榮緊密相連，形成持續(xù)的學習動力。但就實際情況來看，教師在教學過程中對學生的考試成績過分關(guān)注，在教學中難以與學生進行情感或者是價值觀的交流，導致學生難以形成積極的觀念。

4.思想政治課程教學方式較為單一

盡管新課程的改革逐漸深入化，但由于當前教育制度的影響，部分教師在教學中仍采用傳統(tǒng)的教學模式。這一教學模式更強調(diào)教師的主體地位，老師們在課堂上活躍、熱情，知識講解精辟。然而，學生又累又煩。這在今天仍然很普遍。在這樣單一的策略教學中，思想政治理論課的優(yōu)勢被耗盡，德育的作用也沒有得到體現(xiàn)。它已經(jīng)成為一道“雞肋菜肴”。而學生在思想政治課堂中的參與性不高，并且在學習過程中容易感到枯燥，極大地降低了學生的學習興趣。

5.社會、家庭等因素影響思想政治課程有效展開

思想政治課程主要是針對學生的思想觀念、意識層面等展開教育，但這一階段的學生本身思想觀念逐漸形成，并且在學習過程中容易受到多方面因素的影響，對高中思想政治課程的展開極為不利。首先，家庭對學生的影響最大。父母希望他們的孩子成為有用的人，要求自己的孩子考上一所名牌大學，應(yīng)聘一份好工作，有足夠的財富，而對自己孩子的道德要求僅僅是不犯罪、不犯法。社會上充斥著大量的資本主義和拜金主義思想對高中學生的政治思想產(chǎn)生了很大的影響，一些老師對高中校園的評論是這樣的：炫耀財富和攀比比在娛樂圈更糟糕。雖然存在著夸大其詞的嫌疑，但也從一方面體現(xiàn)了思想政治教育的不足。

三、立德樹人背景下高中政治教學的實踐探究

1.拓寬學生視野，提升思想認識水平

在拓寬學生的視野的過程中，政治教師應(yīng)該綜合運用不同方式，尤其是以學生生活實際中相關(guān)實例展開教學。以政治經(jīng)濟生活中相關(guān)知識的教學為例，教師可制作相應(yīng)課件，對當下國內(nèi)外的經(jīng)濟變化以及相關(guān)熱點事件，教師及時提出相關(guān)的問題對學生的政治思維進行引導，使學生對知識進行分析理解，主動地參與到課堂教學中。另外，在教學中，教師可為學生提供相應(yīng)地交流、探究實踐機會，讓學生了解經(jīng)濟和價格變化的原因以及影響因素等，強化學生的理解，提升學生對事物認識的廣度和全面性，以此拓寬學生的視野。

2.結(jié)合時事政治對學生的主觀情感進行引導

對學生教學的主要任務(wù)即是促使學生學習更多的知識，但在思想政治課程中，對學生來說，最重要的是觀念和思想的塑造，并且結(jié)合自己課堂所學的知識，理解社會上發(fā)生的一切。在這方面，政治教師應(yīng)加強對學生主觀情感的引導，使學生產(chǎn)生情感牽引。例如，在第四節(jié)必修課的教學中，學生應(yīng)該自己感受。

3.政治教學方式的改革

高中政治課堂枯燥乏味，結(jié)果，學生失去了學習政治的興趣。因此，政治教師應(yīng)根據(jù)高中生的個性特點設(shè)計教學方案，并與教材內(nèi)容相結(jié)合，豐富政治課堂教學內(nèi)容和形式，提升學生的學習興趣。在展開教學時教師應(yīng)結(jié)合教學內(nèi)容和學生的特點采取多樣的教學方式或者是教學設(shè)施等讓學生對社會熱點等進行討論，而教師及時對學生的認識和觀點進行引導，幫助學生去建立健康思想，也可以通過學生分組討論學習以此來促進學生綜合能力的提高。

4.學校應(yīng)該增強思想道德建設(shè)工作的宣傳力度

學校通過校園廣播、板報、校報、下發(fā)材料等形式廣泛開展政治思想宣傳，使家長、學生全員能夠清楚地認識到當前加強未成年人思想道德建設(shè)的重要性。營造良好的校園思想道德學習氛圍。同時，老師也要在班級內(nèi)組織學習思想道德，在班級內(nèi)進行政治思想宣傳，與學校、社會共同形成良好的環(huán)境，讓每一位高中生能夠健康成長，能夠建立正確的思想道德觀念。

高中生思想道德教育工作是一個復(fù)雜而龐大的工程，需要每個教師不斷努力，為社會培養(yǎng)出全面發(fā)展的新生力量，這是利國利民的舉措，也需要每一位家長以及每一個公民做出貢獻，為了我們的新一代，需要建設(shè)一個思想道德高尚的校園環(huán)境，這需要我們每一個人的付出。

總之，高中政治課程要緊緊抓住“立德樹人”，要積極推進政治教學改革，以對學生情感、思想和品德的引導為基礎(chǔ)，強化學生的政治意識，引導學生樹立正確的價值觀念，推動學生的發(fā)展，為習近平新時代中國特色社會主義的發(fā)展提供人才保障。

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（責任編輯：朱福昌）