新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂研究

聶錦添

摘要：在新課程改革不斷深入的背景下，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作也正在不斷優(yōu)化和完善，教師要想在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，就應(yīng)當(dāng)注重更新教學(xué)理念以及采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生一種正確的認(rèn)知。這就需要教師提升自身的專(zhuān)業(yè)性技能以及綜合素質(zhì)，將構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂當(dāng)作主要內(nèi)容，迎合當(dāng)前新課改對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出的各項(xiàng)要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和主動(dòng)性。因此，本文將圍繞新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂為主題展開(kāi)分析，通過(guò)詳細(xì)了解當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，再提出有利于在新課改背景下構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的可行性對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新課改背景；小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）03-0053

一、針對(duì)于當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在薄弱環(huán)節(jié)的分析

在當(dāng)前新課程改革不斷深入的背景下，雖然在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中正在更新教學(xué)手段以及教學(xué)理念，但是不可否認(rèn)其依然存在著各種問(wèn)題有待完善，其中主要體現(xiàn)在教師未能全面的理解新課改的教學(xué)理念。在新課程改革背景下要求在學(xué)校教學(xué)工作中要體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，一切以學(xué)生為主體進(jìn)行授課，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。但是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師由于缺乏對(duì)新課改教學(xué)理念的深刻了解和認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中依然并未體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位以及自主性，并且由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較為深遠(yuǎn)，部分教師依然采用“灌輸式”的教學(xué)手段進(jìn)行授課，在這種教學(xué)背景下導(dǎo)致部分學(xué)生并不能夠深入的理解各種數(shù)學(xué)知識(shí)，甚至部分學(xué)生出現(xiàn)厭倦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等不良問(wèn)題，以至于當(dāng)前高效數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建的效果不太顯著。另外，雖然當(dāng)前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中采用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行授課，但是在這種教學(xué)的過(guò)程中導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)工作和實(shí)際生活相互脫離，教學(xué)氛圍較為沉悶，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這對(duì)構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂形成一定的阻礙。

二、針對(duì)于在新課改背景下構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂可行性對(duì)策的分析

1.注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在新課程背景下構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，應(yīng)注重在課堂中開(kāi)展導(dǎo)入環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的完善是至關(guān)重要的，能夠讓學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，所以在后續(xù)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中教師應(yīng)合理設(shè)置課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)開(kāi)展具有趣味性和針對(duì)性的課程導(dǎo)入吸引學(xué)生的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種正確的認(rèn)知，為構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂提供保障。當(dāng)前，針對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)工作來(lái)說(shuō)，主要包括兩種形式，一是游戲?qū)敕?，二是故事?dǎo)入法。當(dāng)采用故事導(dǎo)入法時(shí)要求教師將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)講故事的形式讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以針對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和創(chuàng)編導(dǎo)入故事，通過(guò)這種手段吸引學(xué)生的注意力和好奇心，促使學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。而在利用游戲?qū)敕〞r(shí)要求教師利用游戲吸引學(xué)生的注意力。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解“圓周率”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量圓的周長(zhǎng)以及直徑為主要內(nèi)容進(jìn)行比賽，通過(guò)這種具有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的游戲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圓的周長(zhǎng)以及直徑兩者之間關(guān)系的探索，達(dá)到對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)消化吸收的目的。

2.合理設(shè)置生活化數(shù)學(xué)教學(xué)情境

教師在新課改背景下要合理地為學(xué)生設(shè)置生活化數(shù)學(xué)教學(xué)情景。數(shù)學(xué)教學(xué)工作和實(shí)際生活本身就存在著一定的聯(lián)系，只有加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作和實(shí)際生活之間的聯(lián)系才能夠促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，所以在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)融入學(xué)生熟悉的實(shí)際生活，讓學(xué)生處于一種真實(shí)的教學(xué)情景中，落實(shí)提升自身的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，加強(qiáng)對(duì)各種數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，拉近自身和數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，提升學(xué)習(xí)的熱情。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解“圓柱與圓錐”這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以為學(xué)生布置具有實(shí)踐性的任務(wù)，讓學(xué)生在日常生活當(dāng)中觀察圓柱形以及圓錐形的物體并且做相關(guān)記錄，在上課時(shí)和其他學(xué)生進(jìn)行分享，通過(guò)這種手段讓學(xué)生形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)實(shí)際生活和數(shù)學(xué)教學(xué)工作的聯(lián)系，顯著提升教學(xué)效果，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂。

3.科學(xué)地采用多媒體技術(shù)開(kāi)展輔助教學(xué)

在新課改背景下教師應(yīng)科學(xué)地采用多媒體技術(shù)開(kāi)展輔助教學(xué)。隨著社會(huì)的發(fā)展，各種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)在教學(xué)工作中有著廣泛的應(yīng)用空間，其中在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中也不例外，教師要全面地體現(xiàn)出多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，將各種抽象理論的數(shù)學(xué)知識(shí)以形象的形式展現(xiàn)出來(lái)。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解“追及以及相遇”這一數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，本身這一數(shù)學(xué)問(wèn)題就具有抽象的特征，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很難理解。此時(shí)教師就可以合理的利用多媒體將這一知識(shí)重點(diǎn)以視頻的形式展現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生進(jìn)行全面內(nèi)化理解吸收，最終取得良好的教學(xué)效果。

通過(guò)上述問(wèn)題分析，我們充分意識(shí)到在新課程改革背景下注重構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的重要性和必要性。但是不可否認(rèn)，當(dāng)前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中依然存在著各種薄弱環(huán)節(jié)有待完善，主要體現(xiàn)在部分教師未能落實(shí)更新教學(xué)理念以及采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行授課，嚴(yán)重阻礙著教學(xué)質(zhì)量的顯著提升，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)背景下很難激發(fā)自身的學(xué)習(xí)欲望。為了處理這一問(wèn)題，教師應(yīng)在后續(xù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合理為學(xué)生設(shè)置生活化教學(xué)情景以及科學(xué)采用多媒體技術(shù)開(kāi)展輔助教學(xué)，為落實(shí)在新課改背景下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：廣東省惠州市博羅縣橫河中心小學(xué)516142）