探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)生注意力

張曉霞

摘 ?要：數(shù)學(xué)在小學(xué)學(xué)科中具有十分重要的意義，對學(xué)生的邏輯思維能力以及抽象思維能力有著較高的要求。但是由于小學(xué)生的年齡較小，使得他們無法長時間將注意力集中到課堂教學(xué)中，這樣就會對學(xué)生的聽課效率造成嚴(yán)重的影響，因此教師必須要對教學(xué)方式進行相應(yīng)的調(diào)整，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，使學(xué)生在高度集中注意力的情況下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對此本文做了深入分析，并提出一些可以提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂注意力的對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) ?提高學(xué)生注意力 ?方法

小學(xué)生天性活潑好動，還嚴(yán)重缺乏自控能力，導(dǎo)致無法將注意力始終集中到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而使數(shù)學(xué)成績無法得到顯著提高。另外由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅單一，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過于枯燥，導(dǎo)致學(xué)生無法集中注意力，進而對課堂教學(xué)效率造成了一定的不良影響，因此教師必須要根據(jù)學(xué)生的特點采取合理的教學(xué)方法，提高學(xué)生的注意力，從根本上保證課堂教學(xué)效率。

一、導(dǎo)致小學(xué)生注意力不集中的原因

由于小學(xué)生正處在生理機能發(fā)展的關(guān)鍵時期，導(dǎo)致其注意力并不是十分集中，這也是學(xué)生無法將注意力集中到課堂上的主要原因。因此教師在教學(xué)中必須要根據(jù)學(xué)生的這些生理特點采取針對性的教學(xué)措施，例如，當(dāng)講解教學(xué)重點內(nèi)容后要給學(xué)生相應(yīng)的休息時間，這樣可以使學(xué)生保持較高的注意力，從而順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，手機已經(jīng)成為人們生活和工作的重要組成部分，有的學(xué)生會將絕大多數(shù)時間放在玩手機上，而手機屏幕會對學(xué)生的視神經(jīng)造成相應(yīng)的刺激，從而對學(xué)生的智力發(fā)育造成一定的不良影響，導(dǎo)致其無法將注意力集中到數(shù)學(xué)課堂上。同時，一些教師的教學(xué)觀念過于保守，不敢對現(xiàn)有的教學(xué)方式進行改善和創(chuàng)新，這樣就會使數(shù)學(xué)教學(xué)過于枯燥和單一，這樣不但不利于學(xué)生理解知識，同時還容易使學(xué)生出現(xiàn)走神的情況，最終導(dǎo)致學(xué)生無法集中注意力聽講。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生注意力的方法

（一）創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力

小學(xué)生年齡較小，思維較為活躍，具有很強的好奇心，對于各種新鮮事物充滿了好奇，對此教師應(yīng)該抓住學(xué)生這一特點，針對實際教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，比如故事情境、游戲情境等，設(shè)計生動有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上充分吸引其注意力，這樣才能更好地加深對知識的理解和掌握。

例如，在教學(xué)“用字母表示數(shù)字”相關(guān)知識的時候，教師便可以應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，通過動畫視頻的方式創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，比如為學(xué)生播放一個數(shù)青蛙的動畫片，當(dāng)畫面中青蛙從池塘中跳到岸上的時候教師便可以引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)青蛙：“一只青蛙一張嘴，兩支眼睛四條腿”，當(dāng)青蛙數(shù)量變多的時候，教師則可以引出符號的使用，鼓勵學(xué)生積極思考如何應(yīng)用符號表示青蛙的數(shù)量以及眼睛和腿的數(shù)量。這樣有趣的方式瞬間激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意力明顯提高，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）利用合理的教學(xué)時機，吸引學(xué)生的注意力

小學(xué)生由于自控能力較差，因此在課堂學(xué)習(xí)中，能夠集中注意力的時間大約只有20分鐘，對此教師應(yīng)該針對這一特點合理安排教學(xué)時間，利用合理的教學(xué)時機來吸引學(xué)生的注意力。將高難度知識放在前20分鐘講解，盡可能充分保證課堂教學(xué)效果。

例如在學(xué)習(xí)“表內(nèi)除法”一課的時候，會涉及關(guān)于除法變化規(guī)律的講解，對此教師便可以直接略過課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)首先分析教材內(nèi)容，然后設(shè)計相應(yīng)的題目組織學(xué)生進行同步計算，使學(xué)生理解每一個計算步驟的意義，在課堂前20分鐘充分做好重難點的教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)效率的提高。

例如在學(xué)習(xí)“角的認(rèn)識”一課的時候，教師可以首先為學(xué)生展示角的特點和概念，在學(xué)生有了基本的了解和認(rèn)識之后，組織學(xué)生進行畫角、剪角的活動，以此來利用前20分鐘完成高效有趣的學(xué)習(xí)活動，這樣可以更有效的吸引學(xué)生的注意力。

（三）豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，吸引學(xué)生的注意力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該針對學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)能力來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，采取趣味性的教學(xué)方式豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，同時過程中注意保證教學(xué)內(nèi)容的挑戰(zhàn)性，鼓勵學(xué)生積極參與，這樣才能更好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識時間”這一內(nèi)容的時候，在學(xué)生了解大致知識點之后，教師可以組織學(xué)生以小組合作的方式自主制作鐘面，然后利用手工制作的鐘面展開識記鐘點的活動。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在操作和思考中完成知識的學(xué)習(xí)和鞏固，使其感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，不僅有效集中了注意力，同時也使其獲得了成功的喜悅。

結(jié)語

總而言之，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能否集中注意力十分重要，對此教師必須要重視起來，結(jié)合學(xué)生的實際情況合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，選擇高效有趣的教學(xué)模式，保證每一教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其將注意力更好的投入到課堂學(xué)習(xí)中，在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻

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