體育教學(xué)中融入陶行知生活教育思想研究

摘要：陶行知先生最著名的理論是“生活即教育”，旨在強(qiáng)調(diào)：生活與教育相結(jié)合，通過(guò)教育來(lái)生活，并借助生活促進(jìn)教育。文章探討陶行知生活教育思想與體育教學(xué)的融合，以最大程度地解決體育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，使體育課堂更加生動(dòng)有趣，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育;陶行知;生活教育理論;身體素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G631;G633.96文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）06-0029-01

陶行知先生是偉大的教育家和思想家，為我國(guó)的現(xiàn)代教育做出了巨大的貢獻(xiàn)。他的教育理論“生活即教育”被大家所認(rèn)可并使用，教師在體育教學(xué)中融入陶行知生活教育思想，對(duì)體育教學(xué)有著重要的意義。

一、陶行知教育思想在體育中的體現(xiàn)

1.達(dá)到鍛煉的目的

陶行知先生認(rèn)為：健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，也就是教育的出發(fā)點(diǎn)。這一思想逐漸被教育界所認(rèn)可。因此，教師不能只關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的身體健康，因?yàn)橹挥袚碛辛私】?，學(xué)生才能夠去學(xué)習(xí)文化知識(shí)。在當(dāng)前的體育教學(xué)中，教師更應(yīng)該將陶行知先生“健康第一”的思想作為體育教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要宗旨。

2.鍛煉全民的能力

關(guān)于體育，陶行知先生認(rèn)為，應(yīng)該將教育落實(shí)到生活中，并提出了體育和生活相結(jié)合的思想。這一思想非常符合時(shí)代背景，所以在20世紀(jì)30年代初期陶行知先生創(chuàng)建了山海工學(xué)團(tuán)。他認(rèn)為應(yīng)該將工廠、學(xué)校和社會(huì)融為一體，三者雖然為不同的行業(yè)，但是可以針對(duì)不同的人群進(jìn)行軍事訓(xùn)練和體育訓(xùn)練等，還可以開展各種運(yùn)動(dòng)會(huì)。他要求我國(guó)人民一定要具有良好的身體素質(zhì)，而在現(xiàn)代體育的教學(xué)中，學(xué)生們?nèi)鄙俚氖莿?dòng)手能力和實(shí)踐能力。所以，陶行知先生的這一思想體系非常適合體育教學(xué)，如果能夠?qū)⑻招兄壬倪@一思想體系和體育教學(xué)相融合，那么一定能夠達(dá)到事半功倍的效果。

3.牢記最初的思想

當(dāng)今的生活節(jié)奏非?？欤藗兊膲毫σ卜浅４?，尤其是年輕人的運(yùn)動(dòng)觀念淡薄，沒有固定的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，并且經(jīng)常熬夜，導(dǎo)致身體素質(zhì)越來(lái)越差。因此，在體育教學(xué)中教師不僅僅是讓學(xué)生做一些體育運(yùn)動(dòng)，還應(yīng)該讓學(xué)生樹立一種體育運(yùn)動(dòng)的思想，只有這樣，在以后的生活中他們才不會(huì)將體育運(yùn)動(dòng)遺忘在壓力之中。

二、以陶行知教育思想為主體研究體育教學(xué)方法

1.重視學(xué)生的身體素質(zhì)

在現(xiàn)代教學(xué)中，體育教學(xué)的主題是“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”，所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，重視學(xué)生的身體素質(zhì)。雖然在“應(yīng)試教育”的大背景之下，很多家長(zhǎng)、教師都更重視學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，但是所有的文化課能否學(xué)好在一定程度上取決于學(xué)生的身體素質(zhì)。只有學(xué)生的身體素質(zhì)提高了，才能有足夠的精力去學(xué)習(xí)文化課。所以，身體健康是做一切事情的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)在一定程度上符合陶行知先生“健康第一”的思想。

2.創(chuàng)新體育課堂上的活動(dòng)內(nèi)容

想要讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，就一定要對(duì)體育課堂上的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，并且還要在一定程度上使體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量符合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)承受能力。在平時(shí)的體育課堂上，教師為學(xué)生安排的體育鍛煉活動(dòng)一定要將學(xué)生的日常生活與體育訓(xùn)練活動(dòng)相結(jié)合，在注重學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，更注重學(xué)生的心理素質(zhì)，不斷地適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的要求。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要善于利用生活中的活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，這樣不僅能夠提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，也能夠讓學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)與生活相結(jié)合。

3.將體育和生活聯(lián)系起來(lái)，注重課外教育

陶行知先生說(shuō)：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”在新課程改革的背景下，教師在體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。因此，教師在體育教學(xué)中要將學(xué)生的心理健康和身體素質(zhì)相結(jié)合，不僅要重視學(xué)生的身體素質(zhì)，還要盡可能地將學(xué)生的生活和體育聯(lián)系起來(lái)，讓體育走進(jìn)生活，讓生活融入到體育之中。教師一定要制定一個(gè)生活化的體育教學(xué)目標(biāo)，并且設(shè)計(jì)一份合理的教學(xué)計(jì)劃。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師除了要讓學(xué)生擁有基礎(chǔ)的體育思想，還要盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。體育教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生在平時(shí)的生活中具備經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，只有這樣才能做到生活和運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。這樣，能提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)于他們學(xué)習(xí)和生活的重要性，進(jìn)而享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣以及運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的好處。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，運(yùn)動(dòng)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是生活中不能缺少的，只不過(guò)在現(xiàn)在的社會(huì)壓力、生活壓力、學(xué)習(xí)壓力下，人們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和精力逐漸減少。其實(shí)，運(yùn)動(dòng)能夠在一定程度上提高人們的身體素質(zhì)，幫助人們減少壓力。所以，根據(jù)陶行知先生“健康第一”的思想，教師要將生活和體育教學(xué)結(jié)合，讓體育融入生活，注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，增強(qiáng)學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、合作精神和交往能力等，為學(xué)生終身參加體育鍛煉奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。

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