劉金玲
摘 要:在新課標(biāo)背景下,高中政治教師要重視開展有效教學(xué)。教師可以從做好課前準(zhǔn)備、發(fā)揮學(xué)生主體作用、采用新理念評(píng)估學(xué)生的素質(zhì)、選擇適合的教學(xué)策略等方面入手,開展高中政治有效教學(xué),給學(xué)生以良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),促進(jìn)高中政治教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。
關(guān)鍵詞:高中政治;有效教學(xué);課前準(zhǔn)備;學(xué)生主體;評(píng)價(jià)方法;教學(xué)策略
中圖分類號(hào):G633.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2019)35-0019-02
在新課標(biāo)背景下,高中政治教師要重視開展有效教學(xué),這里說(shuō)的有效教學(xué)不只是學(xué)生學(xué)會(huì)課堂教學(xué)內(nèi)容就可以了,還要重視課堂教學(xué)過(guò)程中的質(zhì)量、效率和氛圍等,給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)能夠進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的時(shí)空。高中政治教師要通過(guò)開展有效教學(xué),豐富學(xué)生的知識(shí)與技能,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。有效教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師在原有教學(xué)方式基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的整體認(rèn)知。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對(duì)新課標(biāo)背景下高中政治有效教學(xué)的開展進(jìn)行探討,以期為廣大政治教師提供借鑒與參考。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好充分準(zhǔn)備
有效教學(xué)需要教師對(duì)自己要講授的知識(shí)有足夠高的熟悉度,這樣才能及時(shí)應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,展開真正的有效教學(xué)。為了能夠更快地熟悉教學(xué)內(nèi)容,教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n,給自己充分的準(zhǔn)備和計(jì)劃時(shí)間,這樣才能在教學(xué)過(guò)程中有更好的發(fā)揮。在備課的過(guò)程中,教師需要充分考慮學(xué)生的體會(huì),從學(xué)生的角度進(jìn)行課堂設(shè)計(jì),整合教學(xué)內(nèi)容,以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。在備課過(guò)程中,教師要根據(jù)學(xué)生的興趣,設(shè)計(jì)良好的教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)、有趣。認(rèn)真?zhèn)湔n,對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的環(huán)節(jié)。教師只有做好充分的課前準(zhǔn)備,才能展開真正的有效教學(xué)。
例如,教學(xué)“多彩的消費(fèi)”這一課前,教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n。備課之前,教師需要對(duì)班級(jí)學(xué)生有充分的認(rèn)識(shí),對(duì)其想法有充分的了解,知道學(xué)生的消費(fèi)行為體現(xiàn)在哪些方面,知道學(xué)生的消費(fèi)觀念是怎樣的。這樣,教師才能從學(xué)生的角度思考和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)。進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)的時(shí)候,教師要由易到難,充分考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平。只有做好這一系列準(zhǔn)備,教師才能開展有效教學(xué),才能在課堂上充分展現(xiàn)自己的專業(yè)能力和知識(shí)素養(yǎng)。除此之外,教師在備課時(shí)還要考慮到一些突發(fā)問(wèn)題,這樣才能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變,給學(xué)生流暢的教學(xué)體驗(yàn)。在備課過(guò)程中,教師考慮到的問(wèn)題越多,在正式的教學(xué)過(guò)程中就會(huì)越得心應(yīng)手。
二、民主興教,發(fā)揮學(xué)生主體作用
現(xiàn)代教育要摒棄傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方式,構(gòu)建一個(gè)民主教學(xué)的過(guò)程,讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主體作用。有效教學(xué)需要學(xué)生的充分配合,這樣教師才能有施展的空間,給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中,教師需要設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié),讓學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的想法,能夠跟他人交流自己的認(rèn)識(shí)。這樣,才能激發(fā)學(xué)生的自主思考能力,才能提升學(xué)生的整體素養(yǎng),提高政治教學(xué)的有效性。民主教學(xué)能夠促進(jìn)現(xiàn)代教育的發(fā)展,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性,進(jìn)一步推進(jìn)有效教學(xué)的順利實(shí)施。
例如,教學(xué)“經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放”這一課時(shí),教師可以給學(xué)生提供一個(gè)充分表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們通過(guò)自己的思維和能力來(lái)學(xué)習(xí)這一課的知識(shí)。教師可以組織學(xué)生開展一個(gè)小型辯論賽,讓他們自由發(fā)表言論,激發(fā)他們的參與積極性。首先,教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,讓一組以“對(duì)外開放”為論點(diǎn),另一組以“閉關(guān)鎖國(guó)”為論點(diǎn),分別說(shuō)明這兩個(gè)論點(diǎn)的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣的辯論賽,既能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,又能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。高中生都有一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ),而且對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有一定的看法,想法都很有個(gè)性,所以教師應(yīng)該讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行積極的表達(dá)。學(xué)生在表達(dá)自己想法的過(guò)程中,能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,進(jìn)而更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。教師通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生自主參與到課堂教學(xué)中,既能體現(xiàn)教學(xué)的民主性,又能給學(xué)生提供一個(gè)良好的自我提升機(jī)會(huì),而且能夠推動(dòng)有效教學(xué)的順利實(shí)施。
三、采用新理念審視、評(píng)估學(xué)生的素質(zhì)和能力
教師評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),需要用全新的視角審視和評(píng)估學(xué)生的素質(zhì)及能力,從不同角度評(píng)估學(xué)生的能力,以提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。新時(shí)代教育面對(duì)的是新時(shí)代的學(xué)生,教師需要及時(shí)更新自己的觀念,用全新的教育理念進(jìn)行學(xué)生能力的評(píng)估,以鼓勵(lì)學(xué)生更好地提高和發(fā)展自己。教師要拋棄傳統(tǒng)教育中“成績(jī)獨(dú)尊”的評(píng)估方式,從不同角度看待學(xué)生,幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),改正自己的不足。這種全新的評(píng)價(jià),能夠帶給學(xué)生向前發(fā)展的動(dòng)力,也能夠給教師提供一個(gè)完善教學(xué)的機(jī)會(huì),進(jìn)而提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng),促進(jìn)有效教學(xué)的展開。
例如,教學(xué)“文化的多樣性與文化傳播”這一課時(shí),考慮到每個(gè)學(xué)生的思維方式和對(duì)文化的認(rèn)識(shí)都不同,又因視野受到限制對(duì)文化的理解可能不夠深刻卻有著自己的獨(dú)特認(rèn)知,教師可以通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法,以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中生對(duì)社會(huì)上的一些概念認(rèn)知不足,教師需要在教學(xué)過(guò)程中幫助他們理解和延伸。比如,有的學(xué)生對(duì)文化的理解停留在表層,一旦深入和細(xì)化就不能理解。而有的學(xué)生思維獨(dú)特,對(duì)文化有著清晰的認(rèn)知,對(duì)文化的理解比較全面、開闊。這時(shí),教師就要立足于不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)積極、科學(xué)的審視來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的能力,促使學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí),提升自己。教師需要從不同的角度和層面,給學(xué)生提供一個(gè)能夠充分發(fā)揮自己的機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我能力的認(rèn)知,提高他們的素養(yǎng)。
四、選擇適合的教學(xué)策略,投入最佳狀態(tài)
開展有效教學(xué)要有適合的教學(xué)策略,要有適合學(xué)生的教學(xué)方式,以促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。有效教學(xué)需要教師與學(xué)生都投入最佳的狀態(tài),需要每個(gè)學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。政治教學(xué)有時(shí)候會(huì)顯得比較枯燥,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)容易變得煩躁,這時(shí),教師就需要改變教學(xué)策略和方式,讓學(xué)生能夠快速適應(yīng),在輕松愉悅的環(huán)境中展開學(xué)習(xí)。有效教學(xué)能夠給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生以最好的狀態(tài)投入到課堂學(xué)習(xí)中,從而提高學(xué)習(xí)效率。
例如,教學(xué)“文化的繼承性與文化發(fā)展”這一課時(shí),教師可以進(jìn)行一下策略調(diào)整,換一種教學(xué)方式,讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。比如,教師可以利用多媒體給學(xué)生播放我國(guó)的一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗,讓學(xué)生理解文化的繼承性和文化發(fā)展的重要性。同時(shí),可以利用互動(dòng)交流的方式激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,讓他們用自己的方式理解文化繼承性和文化發(fā)展。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),他們已具有自己獨(dú)特的思維方式,對(duì)一些事情也有自己的看法,因此教師應(yīng)該利用交流互動(dòng)的策略,讓學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的想法,針對(duì)一些文化問(wèn)題發(fā)表自己的看法。當(dāng)學(xué)生能充分表達(dá)和表現(xiàn)自己時(shí),就會(huì)思維更加活躍,情緒更加高漲,從而以更好的狀態(tài)融入課堂學(xué)習(xí)。另外,在學(xué)生交流互動(dòng)的過(guò)程中,教師可以適當(dāng)插入教學(xué)內(nèi)容,以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)教材知識(shí)。這樣,就能夠提高政治教學(xué)的有效性。
綜上所述,在新課標(biāo)背景下,高中政治教師從多方面展開有效教學(xué),不僅需要具備相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)能力和知識(shí)素養(yǎng),還需要學(xué)生進(jìn)行積極配合。高中政治教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,做好充分準(zhǔn)備,在課堂上民主興教,發(fā)揮學(xué)生主體作用,給學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、交流機(jī)會(huì)和表達(dá)機(jī)會(huì),并采用新理念審視、評(píng)估學(xué)生的素質(zhì)和能力,選擇適合的教學(xué)策略,使師生都保持最佳的狀態(tài)。這樣的課堂,既能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,又能提高教師的教學(xué)水平,從而推進(jìn)高中政治有效教學(xué)。
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