利用新媒體開(kāi)展中醫(yī)藥院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
——以廣西中醫(yī)藥大學(xué)五德易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為例

熊小麗，武佳琪

（廣西中醫(yī)藥大學(xué)，廣西南寧 530200）

2016年12月， 習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，講話中指出，要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀， 引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者；要運(yùn)用新媒體技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合， 增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力[1]。新時(shí)代大學(xué)生他們成長(zhǎng)在以網(wǎng)絡(luò)、智能移動(dòng)通信為特征的數(shù)字化時(shí)代， 網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到大學(xué)生生活的各個(gè)方面。將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀深度融入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)與發(fā)展， 努力打造大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)并易于接受的思想政治教育“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落細(xì)、落小、落實(shí)，提升教育成效的重要舉措[2]。

1 基于易班開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

易班以高校師生為主要使用對(duì)象，以“以學(xué)生為主體，服務(wù)教育”為建設(shè)理念，集思想教育、教務(wù)教學(xué)、生活服務(wù)、 文化娛樂(lè)為一體的全國(guó)性大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)示范社區(qū)。截至2018年10月，易班全國(guó)共建高校達(dá)934所共有1 156 萬(wàn)實(shí)名注冊(cè)用戶。覆蓋全國(guó)32 個(gè)省區(qū)市。易班采用實(shí)名認(rèn)證方式，是一個(gè)綠色、純凈的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)， 是進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的網(wǎng)絡(luò)傳播的有效途徑。

廣西中醫(yī)藥大學(xué)2015年被廣西高校工委、廣西教育廳列入第二批廣西高校易班試點(diǎn)院校。目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)17 647 實(shí)名認(rèn)證。中醫(yī)藥以中國(guó)傳統(tǒng)文化為根基，為了體現(xiàn)鮮明的中醫(yī)藥特色，從創(chuàng)立之初就以“五德”為核心理念，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的育人觀。根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的五圣獸：朱雀、玄武、青龍、白虎、黃麟與易班的吉祥物設(shè)計(jì)了“五德熊”，分別代表“智、信、仁、勇、嚴(yán)”五種品德。致力培育出五德兼?zhèn)?，圣潔仁?ài)的中醫(yī)學(xué)生。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為當(dāng)代大學(xué)生的思想風(fēng)向標(biāo)，將其“內(nèi)化于心”的同時(shí)還要“外化于行”，其最終目的在于踐行，為此緊抓其旨，結(jié)合中醫(yī)文化特色開(kāi)展各類“五德”創(chuàng)新活動(dòng)，構(gòu)建“立德樹(shù)人”良性循環(huán)新模式。以“堅(jiān)持立德樹(shù)人，構(gòu)建中醫(yī)藥文化特色思想政治教育新高地”為核心理念，構(gòu)建中醫(yī)藥特色五德易班。以五德為核心開(kāi)展將本校特色資源、特色應(yīng)用引入“易班”平臺(tái)，在“易班”上開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育踐行工作，實(shí)現(xiàn)“易班”的校本化、特色化發(fā)展。對(duì)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著重要意義。

2 基于五德易班的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育培育實(shí)踐

2.1 以思政教育為主線，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)與熱點(diǎn)開(kāi)展各類活動(dòng)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

新時(shí)期黨的思想政治教育必修要根據(jù)教育環(huán)境與教育對(duì)象的新變化， 尤其在核心價(jià)值觀的教育引導(dǎo)方面，要充分針對(duì)教育的形式、載體、教育者等關(guān)鍵要素進(jìn)行研究、改進(jìn)與完善?；诖藦V西中醫(yī)藥大學(xué)借助易班平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢(shì)，把黨建和易班有機(jī)結(jié)合起來(lái)， 開(kāi)展 “易家黨支部”“學(xué)習(xí)型易班黨支部——黨建易家”“黨支部黨員志愿服務(wù)易站” 等特色黨建活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的“兩學(xué)一做”活動(dòng)。結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)與熱點(diǎn)開(kāi)展各類學(xué)習(xí)競(jìng)賽等活動(dòng)， 如該校易班發(fā)展中心于2018年5月2日利用易班優(yōu)課開(kāi)展了開(kāi)展“兩會(huì)” 知識(shí)競(jìng)賽，1 300 多名學(xué)生進(jìn)行了線上知識(shí)競(jìng)答。線上的學(xué)習(xí)活動(dòng)參與度比較高，在發(fā)放的900 份問(wèn)卷中有68.3%的人通過(guò)易班來(lái)進(jìn)行線上的學(xué)習(xí)并有60%的人認(rèn)為易班平臺(tái)的教育模式與傳統(tǒng)模式相比更有吸引力， 有超過(guò)80%的人表示能通過(guò)易班平臺(tái)了解到更多的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)， 這些表明通過(guò)易班所開(kāi)展的線上思政教育類的活動(dòng)和學(xué)習(xí)加強(qiáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

2.2 以“全員、全方位、全過(guò)程育人”為指導(dǎo)思想，圍繞“立德樹(shù)人”，進(jìn)行線下統(tǒng)文化宣傳教育，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的文化屬性

圍繞“立德樹(shù)人”，結(jié)合中醫(yī)藥文化特色組織舉辦了豐富多彩的線下活動(dòng)，形成易班特色文化。將學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)與學(xué)生成長(zhǎng)成才相結(jié)合， 通過(guò)系列特色易班主題教育活動(dòng)的開(kāi)展， 進(jìn)一步拓寬該校思政教育的渠道。將線下開(kāi)展的“傳統(tǒng)體育保健運(yùn)動(dòng)會(huì)”“針推技能操作大賽”、等各類具有中醫(yī)藥文化特色的大學(xué)生活動(dòng)在易班平臺(tái)進(jìn)行推廣宣傳。通過(guò)設(shè)計(jì)系列特色易班主題教育活動(dòng)， 進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中華傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)文化育人。如開(kāi)展的“同譜壯鄉(xiāng)民族曲，唱響壯家主旋律”為主題的“三月三”支教活動(dòng)，并同時(shí)上線“三月三，壯鄉(xiāng)情”輕應(yīng)用。進(jìn)一步加深對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的學(xué)習(xí)。在問(wèn)卷調(diào)查中， 超過(guò)四分之三的人認(rèn)為易班所開(kāi)展的校園文化線下活動(dòng)具有吸引力，而在具有代表性的幾個(gè)活動(dòng)中，具有明顯傳統(tǒng)節(jié)日文化特色的三月三、 傳統(tǒng)保健運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)參與的人數(shù)最多。由此可知，結(jié)合特殊節(jié)日節(jié)點(diǎn)所舉辦的線下活動(dòng)更能夠吸引到學(xué)生們參與， 這種形式更容易讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)文化知識(shí)。

2.3 立體宣傳，潛移默化傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀

廣西中醫(yī)藥大學(xué)在易班微社區(qū)上分設(shè)了智易聞，信易聞、仁易聞、勇易聞、嚴(yán)易聞五大話題新聞板塊，學(xué)校易班通過(guò)發(fā)布各類話題并組織主題研討， 發(fā)動(dòng)大學(xué)生積極參與討論，分享心得體會(huì)，潛移默化大學(xué)生提升自我修養(yǎng)，樹(shù)立及踐行“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的個(gè)人價(jià)值準(zhǔn)則。從2017年開(kāi)始，廣西中醫(yī)藥大學(xué)易班發(fā)展中心在全校開(kāi)展了“五德易刊” 工作，分別從智、信、仁、勇、嚴(yán)五個(gè)方面進(jìn)行材料收集，匯編成冊(cè)形成“五德易刊”將五德文化延伸、留存并流傳。在易班產(chǎn)品上，設(shè)計(jì)了以五德為特色的明信片、水性筆、書(shū)簽、文件袋、筆記本等物品， 物品上面均標(biāo)注由各種勵(lì)志和警示語(yǔ)所組成的五德思語(yǔ)， 把五德易班的理念更好的融入學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中。潛移默化傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。調(diào)查中該校易班所推出的五德系列周邊產(chǎn)品十分具有特色，也受到廣大學(xué)生們的喜愛(ài)，其中實(shí)用性較高的雨傘，文件袋受到更多人的追捧，后續(xù)周邊產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和購(gòu)進(jìn)會(huì)參考學(xué)生們的意見(jiàn)。

2.4 表彰先進(jìn)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理解

利用易班發(fā)揮學(xué)生榜樣與楷模的力量， 利用易班線上大力宣傳“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、推薦免試研究生、大學(xué)生年度人物、五德優(yōu)秀學(xué)子”等充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)人物事跡， 或者在易班平臺(tái)進(jìn)行先進(jìn)人物和優(yōu)秀活動(dòng)的投票，如“優(yōu)秀易班特色項(xiàng)目活動(dòng)”以讓廣大青年大學(xué)生參與先進(jìn)典型的網(wǎng)絡(luò)票選， 從而加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。調(diào)查中超過(guò)80%的學(xué)生認(rèn)為我校易班所推出的榜樣學(xué)習(xí)系列能夠起到一定的激勵(lì)作用， 這樣也進(jìn)一步引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀， 也是以此激勵(lì)并給予學(xué)生們反饋，形成“立德樹(shù)人”的良性循環(huán)。

2.5 多樣性貼心服務(wù)，身體力行踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的服務(wù)性原則需要關(guān)注大學(xué)生、關(guān)心大學(xué)生、關(guān)愛(ài)大學(xué)生，傾聽(tīng)大學(xué)生心聲，鼓勵(lì)大學(xué)生成長(zhǎng)，支持大學(xué)生成才，為滿足大學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需求而提供的貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的貼心服務(wù)， 幫助大學(xué)生努力成長(zhǎng)為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。從大學(xué)生日常的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際需求出發(fā)，身體力行踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，主要體現(xiàn)在：（1）整合校園數(shù)字化資源，并開(kāi)發(fā)出“學(xué)霸日記”；（2）易班上提供貼心的生活服務(wù)失物招領(lǐng)、故障報(bào)修、 自習(xí)教室、勤工儉學(xué)信息發(fā)布、意見(jiàn)留言板、就業(yè)信息發(fā)布等服務(wù)；（3）在心理疏導(dǎo)方面在易班平臺(tái)上搭建樹(shù)洞與“五德易班心靈花園”輕應(yīng)用。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)生活服務(wù)類輕應(yīng)用是大家較為關(guān)注的一項(xiàng)功能， 其中勤工儉學(xué)信息發(fā)布， 故障報(bào)修等功能性與學(xué)生們生活息息相關(guān)的輕應(yīng)用使用度最高， 其他如表白墻點(diǎn)歌臺(tái)等使用率達(dá)80%， 該校易班所進(jìn)行的輿情收集和心理疏導(dǎo)功能取得了一定的成果和作用， 建立了輿情收集體系，也時(shí)刻關(guān)心在校同學(xué)的心理健康。

3 結(jié)語(yǔ)

醫(yī)學(xué)院校要充分挖掘自身文化特色與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的切合點(diǎn)， 讓大學(xué)生感受到優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化的積極向上與新穎獨(dú)特，并對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，從而自覺(jué)地從情感上接納和認(rèn)同優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化， 激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，彌補(bǔ)大學(xué)生人文素養(yǎng)的欠缺，真正發(fā)揮思想政治教育“轉(zhuǎn)識(shí)為智”“化智為信”“化信為行”的功能。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)不斷“認(rèn)知—實(shí)踐—養(yǎng)成—鞏固”的過(guò)程，不能只停留在認(rèn)識(shí)上， 而應(yīng)該切切實(shí)實(shí)地落實(shí)到實(shí)踐中，也不能只停留在形式上，而應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)把好關(guān)，將其落實(shí)到人人、時(shí)時(shí)、處處身體力行，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中樹(shù)立理想信念，自覺(jué)地形成良好價(jià)值意識(shí)，在生活中進(jìn)一步加強(qiáng)文化自信。今后該校利用好五德易班這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)， 不斷總結(jié)反思進(jìn)一步提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的針對(duì)性和實(shí)效性， 努力造就出五德兼?zhèn)涞尼t(yī)務(wù)工作者。