微視頻教學(xué)資源在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】社會(huì)與互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給初中階段的英語(yǔ)課程教學(xué)創(chuàng)造良好的條件，但同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)能力和課堂教學(xué)提出了更多的要求。在此情況之下，教師就必須要明確初中英語(yǔ)教學(xué)的整體要求。利用各種方式和途徑來(lái)收集微視頻教學(xué)資源，將其全面而深刻的融入實(shí)際的課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，并以學(xué)生興趣為切入點(diǎn)的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】微視頻教學(xué)資源;初中;英語(yǔ)課堂教學(xué);應(yīng)用

【作者簡(jiǎn)介】林燕，洱源縣玉湖第二初級(jí)中學(xué)。

在教育改革不斷深入情況之下，越來(lái)越多先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)理念逐漸地出現(xiàn)在人們的眼前，這為初中英語(yǔ)課的教學(xué)創(chuàng)造了更多的機(jī)遇和可能。在此情況之下，教師就必須要立足于當(dāng)下的初中英語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的辯證能力和英語(yǔ)綜合水平，對(duì)原有的初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的創(chuàng)新和優(yōu)化，并在此基礎(chǔ)上引進(jìn)一些形式多樣和內(nèi)容豐富的微視頻教學(xué)資源。另外，教師也可以根據(jù)不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來(lái)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化，使之形成具有特色性和個(gè)性化的微視頻教學(xué)資源，以此為切入點(diǎn)的開(kāi)展實(shí)際的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)。

一、利用微視頻教學(xué)資源激發(fā)英語(yǔ)興趣

在開(kāi)展實(shí)際的初中英語(yǔ)的教學(xué)之前，教師必須要充分明確各階段的英語(yǔ)課程教學(xué)需求，對(duì)當(dāng)下的英語(yǔ)教材進(jìn)行全面的研究和分析。在充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、年齡特征、英語(yǔ)思維、認(rèn)知能力、口語(yǔ)能力、與用水平等的多方面情況之后，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面的創(chuàng)新和優(yōu)化，利用計(jì)算機(jī)軟件將其轉(zhuǎn)化為更加直觀的圖片、音頻、動(dòng)畫、視頻。也可以在原有基礎(chǔ)上利用互聯(lián)網(wǎng)的搜尋一些具有區(qū)域性、特色性、生活性的微視頻教學(xué)資源，將其和原有教學(xué)資源進(jìn)行有效的組合。然后，再利用計(jì)算機(jī)對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行系統(tǒng)的篩選，結(jié)合課堂教學(xué)的主題和中心來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)微視頻。利用課前微視頻教學(xué)資源引導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，或在課堂上從不同的從不同的層次和方面來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

二、利用微視頻教學(xué)資源構(gòu)建英語(yǔ)情境

初中階段學(xué)生本身具備一定的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)能力，但在具體的課程學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，若是長(zhǎng)期的利用單一的資源和教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅難以全面提升課程教學(xué)整體效果，同時(shí)還會(huì)增加學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)的厭倦和抵觸。此時(shí)，教師就了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，利用微視頻教學(xué)資源來(lái)為學(xué)生構(gòu)建具有較強(qiáng)指向性、啟發(fā)性、交互性、場(chǎng)景性的教學(xué)情景。結(jié)合教學(xué)資源的提出一些英語(yǔ)思考問(wèn)題和話題，引導(dǎo)學(xué)生在具體的英語(yǔ)語(yǔ)境和氛圍之下來(lái)進(jìn)行課堂談?wù)摵途毩?xí)。這樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。

例如，在進(jìn)行“Unit 7 Will people have robots？”的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可以收集一些與本單元的英語(yǔ)單詞pollute， paper， environment， prediction， pollution， future有關(guān)的資源，將其制作成包括了生動(dòng)的圖片和語(yǔ)音的微視頻，引導(dǎo)學(xué)生在此氛圍之下進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)。也可以充分的圍繞本單元的主題，向?qū)W生展示與機(jī)器人有關(guān)的視頻報(bào)道，或者一些電影片段，如，《Wall E》、《Alita： battle Angel》《Super check pie》《RoboCop》等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)認(rèn)真的觀察其中的機(jī)器人形象。并提出問(wèn)題：“What do you think the robot is like？”“What kind of robot will people have in the future？”“Can robots travel through time and space in the future？”“Will people be able to live to be 500 years old in the future？”等，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和衛(wèi)生院教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行多元化的思考，并利用本單元學(xué)習(xí)過(guò)的單詞、語(yǔ)法、句型來(lái)進(jìn)行交流。

三、利用微視頻教學(xué)資源開(kāi)展合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是一種高效快捷的普通的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠通過(guò)有效的部分教練來(lái)使學(xué)生掌握口語(yǔ)表達(dá)的方法和技巧，同時(shí)也能夠確保學(xué)生能夠在較短時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，教師可以結(jié)合微視頻教學(xué)資源來(lái)為學(xué)生設(shè)置一系列的互動(dòng)討論活動(dòng)，利用微視頻來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞、語(yǔ)法、句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部交流自己不同的意見(jiàn)和看法，或借助小組成員的力量來(lái)攻克英語(yǔ)學(xué)習(xí)難題。另外，教師還需要根據(jù)課堂教學(xué)反饋情況來(lái)對(duì)微視頻教育資源進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整，科學(xué)的利用教學(xué)資源來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)總結(jié)微視頻，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)部進(jìn)行有效的交流和梳理。也可以對(duì)小組學(xué)生的層次進(jìn)行全面的了解，利用相關(guān)設(shè)備錄制或者通過(guò)剪輯的方式來(lái)為學(xué)生制作課后復(fù)習(xí)微視頻，利用QQ、微信、微博等的途徑將其推送給每個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生有效利用碎片化的時(shí)間來(lái)進(jìn)行下載和學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠最大限度地?cái)U(kuò)大微視頻教學(xué)資源的使用效率和傳播范圍，同時(shí)也能全面提升學(xué)生的合作探究能力與自主學(xué)習(xí)水平。

綜上所述，教師首先要對(duì)當(dāng)下的初中英語(yǔ)教學(xué)趨勢(shì)和微視頻課程教學(xué)資源進(jìn)行全面的了解，巧妙地利用生動(dòng)有趣的微視頻教學(xué)資源導(dǎo)入英語(yǔ)課堂，以及能夠最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。另外，也可以巧妙地利用微視頻教學(xué)資源來(lái)為學(xué)生構(gòu)建教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在游戲的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)、閱讀、對(duì)話。或在考慮學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)提升情況和教學(xué)階段性要求之后，為學(xué)生設(shè)置相關(guān)的合作學(xué)習(xí)任務(wù)和課外學(xué)習(xí)任務(wù)，利用微視頻引導(dǎo)學(xué)生自主或者以小組為單位來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)深度學(xué)習(xí)。這樣才能夠?yàn)槲⒁曨l教學(xué)資源在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中的全面應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林碧周.微視頻教學(xué)資源在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代教研論叢，2019（06）：107.

[2]張小飛.微視頻教學(xué)資源在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用思考[J].中國(guó)校外教育，2019（07）：84.