重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查與分析

胡萬軍

摘? 要：研究分析重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生體質(zhì)健康狀況，找出學(xué)生體質(zhì)健康的影響因素，提出合理的建議，為學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高提供參考。主要文獻(xiàn)資料法、測試法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理、分析。得出結(jié)論：學(xué)生體質(zhì)健康狀況整體水平較好;但學(xué)生身體形態(tài)指標(biāo)、身體機(jī)能指標(biāo)和身體素質(zhì)指標(biāo)發(fā)展不均衡，與國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)相比仍存在較大差距。建議：教育主管部門加強(qiáng)監(jiān)管加大資金投入完善場地、器材;加強(qiáng)對學(xué)生的測試人數(shù)，引起學(xué)生對自身體質(zhì)健康的重視。

關(guān)鍵詞：重慶市南岸區(qū)? 五、六年級學(xué)生? 體質(zhì)健康? 調(diào)查與分析

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（a）-0087-04

隨著《全面健身計(jì)劃》《健康中國2030（規(guī)劃綱要）》等一系列政策的出臺，表明國家對于國民體質(zhì)健康狀況引起了高度重視。學(xué)生群體作為國民的重要組成部分，格外受到國家的關(guān)注和重視。2007年在全國范圍內(nèi)實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，大力開展陽光體育運(yùn)動，并于2015年根據(jù)學(xué)生體質(zhì)的具體情況對體質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，加之《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將“健康第一”確立為指導(dǎo)思想，目的是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康。并且在2018年全國教育大會上習(xí)近平總書記提出將“健康第一”作為教育理念，應(yīng)開足、開齊體育課從而幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格。五、六年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的高峰期，學(xué)生體質(zhì)健康狀況應(yīng)該引起高度重視。本文主要針對重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行分析，找出學(xué)生體質(zhì)健康狀況的不足之處，試圖為更好地提高學(xué)生體質(zhì)健康提出可行性建議。

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以“重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生體質(zhì)健康狀況”為研究對象，以重慶市南岸區(qū)龍門浩小學(xué)、怡豐實(shí)驗(yàn)小學(xué)2所學(xué)校中145名五、六年級的學(xué)生為測試對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過互聯(lián)網(wǎng)、青海師范大學(xué)電子閱覽室、圖書館和中國知網(wǎng)等途徑查閱了有關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康的優(yōu)秀碩博論文、期刊和書籍，以及相關(guān)的國家政策和文件，在閱讀的過程中通過資料的整理和歸類，為本文的撰寫奠定了基礎(chǔ)。

1.2.2 測試法

依據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的細(xì)則和具體要求對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試和成績評估。由青海師范大學(xué)測試組人員嚴(yán)格按照國家規(guī)定的測試方法和測試器械對145名五、六年級的學(xué)生進(jìn)行實(shí)測，測試完成后剔除無效數(shù)據(jù)1 份，有效數(shù)據(jù)144份作為本文的樣本總量。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

用Excel對測試數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入和采集，剔除無效數(shù)據(jù)后，導(dǎo)入SPSS（18.0版本）中對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)描述。

1.2.4 邏輯分析法

通過對處理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生體質(zhì)健康狀況中存在的問題，并加以分析。

2? 結(jié)果與分析

2.1 重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生體質(zhì)健康狀況的整體情況分析

表1的數(shù)據(jù)顯示，重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生體質(zhì)健康狀況的綜合評價中，處在“良好”評價等級的人數(shù)最多為80人，占比55.6%;其次是“及格”評價等級，為42人，占比29.2%;處在“優(yōu)秀”等級的人數(shù)最少為22人，占比15.3%。由此可見，重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生體質(zhì)健康狀況的整體水平比較令人滿意，都達(dá)到了“及格”以上水平，但也仍存在學(xué)生體質(zhì)健康狀況不均衡的現(xiàn)象，處在“優(yōu)秀”等級人數(shù)過少，“及格”等級的人數(shù)仍然占有較大比重。因此要加強(qiáng)對于重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生體質(zhì)健康狀況的監(jiān)測，加強(qiáng)對于學(xué)生體育鍛煉的管理，從而不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康狀況的整體水平。

2.2 重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生體質(zhì)健康狀況各指標(biāo)情況分析

由表2可以發(fā)現(xiàn)，重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生身體形態(tài)指（BMI）情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：處在“正?！狈秶娜藬?shù)最多，為123人，占比85.4%;其次是“超重”人數(shù)為15人，占比10.4%;“肥胖”人數(shù)為5人，占比3.5%;最后是“低體重”的人數(shù)，為1人，占比0.7%。由此可見，重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生身體形態(tài)指標(biāo)（BMI）大多數(shù)人處在“正?！钡姆秶畠?nèi)，但仍存在“低重”“超重”和“肥胖”的學(xué)生群體，尤其是“超重”和“肥胖”的學(xué)生仍占測試總?cè)藬?shù)的13.9%。導(dǎo)致“超重”和“肥胖”人數(shù)較多的原因是多方面的，其中包括生活水平的提高，學(xué)生的飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生著巨大的變化，高熱量、高糖的食物攝取過多;學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，參與體育鍛煉的時間減少等。

2.3 重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生身體機(jī)能分析

由表3的數(shù)據(jù)顯示，在對重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生身體機(jī)能的測試中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生身體機(jī)能達(dá)到“優(yōu)秀”的人數(shù)最多為56人，占38.9%;其次是處在“良好”評分等級的人數(shù)，為45人，占比31.3%;最后是“及格”等級的人數(shù)，為43人，占比29.9%。由此可見，重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生的心肺功能良好，均達(dá)到了“及格”等級以上，但“及格”等級的人數(shù)也占有較大比重，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生心肺功能的鍛煉，從而不斷提高學(xué)生心肺功能的整體水平。

2.4 重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)分析

表4的數(shù)據(jù)顯示，重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生50m跑測試成績情況為：“及格”等級的人數(shù)最多，為93人，占比64.6%;“良好”等級的學(xué)生位居第二，為30人，占比 20.8%;“優(yōu)秀”等級的學(xué)生為17人，占比11.8%;最后為“不及格”等級的學(xué)生4人，占比2.8%。由此可見，重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生50m測試成績處在“及格”等級的占絕大多數(shù)，“優(yōu)秀”和“良好”等級的人數(shù)相對較少，并且還有4人處在“不及格”等級，所以反映出重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生速度素質(zhì)和靈敏素質(zhì)總體較差，在平時的鍛煉當(dāng)中應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)速度素質(zhì)和靈敏素質(zhì)的練習(xí)。

表5的數(shù)據(jù)顯示，重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生坐位體前屈測試成績情況為：處在“及格”等級的人數(shù)最多，為66人，占比45.8%;“優(yōu)秀”和“良好”等級的人數(shù)并列位居第二，為37人，占比25.7%;最后是“不及格”等級的人數(shù)為4人，占比2.8%。由此可見，重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生坐位體前屈測試成績中，有將近一半的學(xué)生處在“及格”和“不及格”的等級。反映出重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生身體的柔韌素質(zhì)整體較差，造成的原因可能是，五、六年級階段的學(xué)生身體發(fā)育較快，出現(xiàn)身高迅速增長，加之平時缺乏有效練習(xí)的手段和策略，從而導(dǎo)致學(xué)生身體的柔韌素質(zhì)較差。

表6通過對重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生的1min跳繩測試得出處在“及格”等級的人數(shù)最多，為61人，占比42.4%;其次是處在“優(yōu)秀”等級的人數(shù)為51人，占比35.4%;“良好”等級的人數(shù)最少，為32人22.2%。由此可見，重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生跳繩成績總體情況較好，均達(dá)到“及格”以上等級。

表7數(shù)據(jù)顯示，重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生1min仰臥起坐測試成績中“及格”等級的人數(shù)最多為83人，占比57.6%;其次是“優(yōu)秀”等級的人數(shù)為34人，占比23.6%;“良好”等級的人數(shù)位居第三，為24人，占比16.7%;最后是“不及格”等級的人數(shù)，為3人，占比2.1%。由此可見，重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生1min仰臥起坐測試成績整體情況不容樂觀，“優(yōu)秀”“良好”等級人數(shù)較少，“及格”等級人數(shù)占有較大比重，并且還有“不及格”現(xiàn)象的存在。說明重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生核心力量較差，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)訓(xùn)練。

表8的數(shù)據(jù)顯示，在對重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生50m×8往返跑的測試中發(fā)現(xiàn)：處在“及格”等級的人數(shù)最多，為84人，占比58.3%;其次是“良好”等級的人數(shù)為30人，占比20.8%;“優(yōu)秀”等級的人數(shù)位居第三，為29人，占比20.1%;最后是“不及格”等級的人數(shù)為1人，占比0.7%。由此表明，重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生50m×8往返跑成績不太理想，“及格”等級的人數(shù)高達(dá)半數(shù)以上，“優(yōu)秀”和“良好”等級的人數(shù)所占比重較小，并且存在“不及格”的現(xiàn)象。

2.5 影響重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生體質(zhì)健康的因素分析

學(xué)生體質(zhì)的健康發(fā)展受到內(nèi)外部各種因素的影響，本文通過對五、六年級學(xué)生體質(zhì)健康狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生體質(zhì)健康狀況狀況主要受學(xué)校和學(xué)生自身等因素的影響，所以本文所探討的影響因素主要從以上兩個方面展開。

2.5.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)生體質(zhì)健康狀況的關(guān)注和重視，直接影響著學(xué)生體質(zhì)健康狀況的整體水平。但五、六年級的學(xué)生處在小學(xué)升初中的重要拐點(diǎn)，更多的領(lǐng)導(dǎo)傾向于對學(xué)生文化課的重視，而忽略了學(xué)生的體質(zhì)健康。通過訪談得知校領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)生體質(zhì)健康的有序開展大多持非常支持的態(tài)度，但在具體落實(shí)當(dāng)中就大打折扣了，場地器材、體育師資不能很好的滿足學(xué)生參與身體練習(xí)的需要。從而影響了學(xué)生體質(zhì)健康水平。

2.5.2 學(xué)生自身因素

興趣是最好的老師，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于參加體育鍛煉的基本上持一般的態(tài)度態(tài)度，對于參加體育鍛煉的積極性不高，并且由于作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，自己可支配的時間過少，所以很少在課余時間參加自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，從而在一定程度上影響了學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

3? 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生體質(zhì)健康狀況整體水平較好，均達(dá)到“及格”以上等級。

（2）重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生身體形態(tài)指標(biāo)（BMI）測試情況不容樂觀，有85.4%的學(xué)生處在“正常”的標(biāo)準(zhǔn)范圍，但也有“低體重”、“超重”和“肥”現(xiàn)象的存在。

（3）重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生身體機(jī)能水平較高，均達(dá)到“及格”以上等級水平，且“優(yōu)秀”和”良好”人數(shù)占比高達(dá)70.1%。

（4）重慶市南岸區(qū)五、六年級學(xué)生身體素質(zhì)方面整體情況不容樂觀，存在“不及格”的現(xiàn)象，學(xué)生的速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)都需進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.2 建議

（1）建議重慶市南岸區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對學(xué)校的監(jiān)察力度，并通過多種渠道來籌集資金，改善運(yùn)動場地設(shè)施，確保器材數(shù)量，來滿足學(xué)生體育鍛煉的需要，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

（2）學(xué)校要定期對學(xué)生進(jìn)行測試，加強(qiáng)學(xué)生對于自身體質(zhì)健康狀況的認(rèn)知，從而使學(xué)生明白體質(zhì)健康的重要性，提高學(xué)生參與體育鍛煉的自覺性，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的整體提升。

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