現代信息技術在初中美術教育中的應用研究

王鑫鈺

摘 要：信息時代的來臨促使信息技術在各行業(yè)廣泛應用，在信息技術普及的環(huán)境下，教育與信息技術的結合不僅提高了教學的質量，更提高了學生學習的積極性，課堂教學的氛圍不再沉悶，學生學習的興趣高漲，有效地培養(yǎng)了學生的學習能力。本文主要探討了幾點在初中美術教育中運用信息技術的策略，希望對提升初中美術教育質量有一定的作用。

關鍵詞：初中美術;現代信息技術;運用優(yōu)勢;運用策略

在初中美術教育中運用現代信息技術的優(yōu)勢可以在以下幾個方面體現出來：改變傳統(tǒng)課堂教學的結構、拓展教學資源，并且能夠為初中美術教研工作提供有利的條件。以多媒體為代表的現代信息技術不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，更為傳統(tǒng)的課堂教學增添了生機和活力，直觀的展示方式讓學生耳目一新，有效活躍了課堂教學的氛圍。

一 簡述在美術課程教學中有效運用信息技術的策略

（一）合理運用信息技術展開美術課堂導入環(huán)節(jié)，調動學生美術學習及創(chuàng)作積極性

新課標對中學美術教學明確提出應充分體現學生在課堂中的主體地位，教師應控制好美術課堂教學的節(jié)奏，成為美術課堂組織者和引導者，并能夠有效調動起中學生對美術課程的學習熱情培養(yǎng)中學生良好的美術基礎知識、繪畫能力、審美能力、創(chuàng)新意識以及美術創(chuàng)新能力等，使中學生在美術課程學習過程中逐漸培養(yǎng)良好的審美情操，養(yǎng)成善于發(fā)現美和觀察美及體會美的能力，讓學生在美術繪畫過程中感受生活的美提升中學生綜合素養(yǎng)。在以往的美術課程教學當中因為硬件條件的限制，教師通常就是使用美術教材當中的原有圖片以及幻燈片展開美術教學，該種美術教學形式過于單一且陳舊，很難調動起學生美術學習的熱情，教學效果達不到預期。如果教師在課前能夠依據美術教學內容和需求，充分利用信息技術，在網絡當中獲取所需的美術教學資源而后制作美術教學課件，在多媒體課件當中穿插豐富的圖片、短視頻、動畫和文字及聲音等，在美術課堂的導入階段給學生展示生動形象的動畫、視頻和圖片等，就能起到有效的美術課堂導入作用，而后在課堂中依據美術教學內容和流程使用課件展開教學，就能讓學生獲得試聽上的雙重刺激，從而有效激發(fā)學生學習美術新知的欲望、促進學生的自主學習和思考，讓中學美術課堂教學更加事半功倍。

（二）合理運用信息技術豐富和拓展中學美術課堂

中學美術教材內容包含中國畫、設計工藝、油畫、手工制作等。在中學美術課程教學中運用信息技術，能夠為美術教學供應豐富、優(yōu)質、便捷的資源。在美術教學過程中教師可以通過互聯網登錄各種網站獲取所需的美術教學材料，主要有文字、圖片、視頻等資源，同時也能通過互聯網查閱美術相關書籍、學術論文等，及時獲取他人先進的美術教學方法和理念不斷啟發(fā)和優(yōu)化自身，實現對美術教學的不斷優(yōu)化和完善，并且也能夠把從互聯網當中獲取的優(yōu)質資源和材料等集中起來，組建一個屬于自己的美術教學資源站，為自身美術教學提供豐富資源繼而讓美術課堂教學更加豐富多彩。

（三）合理運用現代信息技術促進中學美術教研工作進展

信息技術與中學美術教學結合是社會和時代發(fā)展的必然趨勢。在美術教學當中，教師自身的教學水平直接決定了美術教學質量和效果。因此，美術教師應在做好美術教學工作的同時注重美術教研工作，不斷提升自身教學水平和美術專業(yè)素養(yǎng)。在信息技術支撐下的美術教研工作更加便捷和高效。不再拘泥于教研實踐活動和報刊的形式。美術教師可以通過互聯網將自己的教研成果、經驗等及時上傳到網絡當中，并存儲在網絡空間中，通過互聯網平臺教師之間也可展開實時的交流和互動，切實突破時間及空間的限制，為教研工作提供便捷條件。教師也可把自身教學體會和隨筆等記錄下來逐漸推動自身教學水平的提升。并且，美術教師可以使用互聯網獲取優(yōu)秀教師的教學課件和課堂教學視頻等，通過認真的觀看和學習不斷強化自身美術教學水平。也可通過互聯網與國內外先進的藝教團體進行學術信息交流和互動，汲取其先進的美術教學理念和教學方法展開美術教研工作，同時和教育學家、藝術家等構建郵箱聯系途徑，聽取其對美術教學成果的評價和意見，切實促進中學美術教研工作的進展，有效提升中學美術教學工作者教學能力及藝術修養(yǎng)。

結語：

在初中美術教育中運用現代信息技術是時代發(fā)展下教育轉型的途徑，更是為了促進學生學習與發(fā)展所展開的有效教學方法。教師應積極更新教育的理念，為學生創(chuàng)設更加有利的學習環(huán)境。除此之外，相關教育人員應積極提升自身的專業(yè)素質，利用現代信息技術的教學優(yōu)勢，積極為學生提供有利的學習條件，為順利開展教學活動奠定穩(wěn)固的基礎保障。

參考文獻：

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