“政產(chǎn)學(xué)研用”模式中大學(xué)生就業(yè)的規(guī)劃與實(shí)踐

何湘

摘 要：2011年3月，教育部、財(cái)政部決定實(shí)施《高等教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)新能力發(fā)展規(guī)劃》。該政策中明確指出有必要激發(fā)高校的綜合創(chuàng)新能力。高校不僅要以培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生人才為主，也要在一定程度上根據(jù)政府的政策支持、結(jié)合社會(huì)企業(yè)和科研單位的人才需求，利用“政產(chǎn)學(xué)研用”模式為大學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行規(guī)劃與實(shí)踐。本文探討“政產(chǎn)學(xué)研用”模式對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的積極影響，同時(shí)也探究“政產(chǎn)學(xué)研用”模式中大學(xué)生就業(yè)所面臨的困境，最終提出解決途徑。

關(guān)鍵詞：政產(chǎn)學(xué)研用;大學(xué)生就業(yè);高校教育

一、引言

“政產(chǎn)學(xué)研用”模式是以“產(chǎn)學(xué)研”和“政產(chǎn)學(xué)”為基礎(chǔ)的一種新模式。它兼具政治與經(jīng)濟(jì)的雙重屬性，同時(shí)融合了政府、企業(yè)、高校、科研院所對(duì)于大學(xué)生就業(yè)提供五大權(quán)力資源的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)新型的綜合創(chuàng)新思維?！罢a(chǎn)學(xué)研用”模式的運(yùn)用可以讓大學(xué)生就業(yè)之路走得更穩(wěn)更好。本文探討了“政產(chǎn)學(xué)研用”模式對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的積極影響，然后以“政產(chǎn)學(xué)研用”模式中大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)423份網(wǎng)上問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比。旨在通過(guò)收集相關(guān)數(shù)據(jù)，更準(zhǔn)確了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)過(guò)程主要面對(duì)的困境，為本文的研究提供重要數(shù)據(jù)支撐，最后從政府、企業(yè)以及學(xué)校等角度提出了建議。

二、“政產(chǎn)學(xué)研用”模式對(duì)大學(xué)生就業(yè)的積極影響

（一）促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)

在“政產(chǎn)學(xué)研用”模式中，政府機(jī)構(gòu)處于宏觀層面，可以為大學(xué)生就業(yè)提供有力的政策支持和保障;企業(yè)集團(tuán)、高校、科研院所處于微觀層面，是具體的活動(dòng)環(huán)節(jié)。大學(xué)生通過(guò)關(guān)注目前就業(yè)市場(chǎng)的需求，多方面地從高校與企業(yè)、科研院所之間的有效聯(lián)系中獲得優(yōu)勢(shì)和資源。這將有助于大學(xué)生認(rèn)清目前的就業(yè)方向，解決部分大學(xué)生在找工作過(guò)程中存在的思想及心理問(wèn)題，更加集中化的找尋就業(yè)目標(biāo)，有助于大學(xué)生就業(yè)時(shí)的效率和效益提升，從而促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)。

（二）提供更多的交流平臺(tái)

在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻和社會(huì)多元化的影響下，大學(xué)生就業(yè)觀念迅速面臨挑戰(zhàn)，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)在規(guī)劃過(guò)程中失去方向，大學(xué)生不了解目前自己所屬專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景和人才需求的接口。在“政產(chǎn)學(xué)研用”模式中，高校可以與企業(yè)、科研院所進(jìn)行合作交流，了解目前就業(yè)市場(chǎng)中企業(yè)對(duì)于人才的要求和目標(biāo)，再充分利用高校自身的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源以及在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)與企業(yè)、科研單位進(jìn)行有效的對(duì)接，直接增大大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。高校積極主動(dòng)地增設(shè)大學(xué)生與企業(yè)、科研單位的交流學(xué)習(xí)，增加大學(xué)生獲取就業(yè)信息資源的多種渠道，拓展大學(xué)生就業(yè)的資源平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生與企業(yè)、科研單位涉及的人才招聘進(jìn)行交流、溝通，幫助大學(xué)生更好地發(fā)展適合個(gè)人的就業(yè)方向。

（三）提升高校專(zhuān)業(yè)性的教育發(fā)展

“政產(chǎn)學(xué)研用”模式主要涉及的是五種要素?！罢贝淼氖钦畽C(jī)構(gòu)，具體是指政府機(jī)關(guān)以及教育管理部門(mén)等。在實(shí)現(xiàn)“政產(chǎn)學(xué)研用”集成式創(chuàng)新方面，政府能夠發(fā)揮十分重要的指導(dǎo)作用?！爱a(chǎn)”代表的是企業(yè)集團(tuán)，是社會(huì)吸收大學(xué)生人才的市場(chǎng)。企業(yè)作為市場(chǎng)的主體，對(duì)于市場(chǎng)的需求最為敏感，對(duì)于創(chuàng)新人才的渴望也更加強(qiáng)烈?！皩W(xué)”代表的是高等院校，具有強(qiáng)大的教育創(chuàng)新能力，是實(shí)現(xiàn)“政產(chǎn)學(xué)研用”集成式創(chuàng)新的重要載體，為社會(huì)培養(yǎng)綜合型大學(xué)生，為社會(huì)輸送優(yōu)秀的人才?！把小贝淼氖强蒲袡C(jī)構(gòu)。在“政產(chǎn)學(xué)研用”的鏈條中，科研機(jī)構(gòu)的主要作用是協(xié)助高校，扮演創(chuàng)新成果的研發(fā)者以及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)者這一角色，是創(chuàng)新鏈中的“協(xié)作者”?！坝谩贝淼氖悄繕?biāo)用戶，目標(biāo)用戶的具體需求是創(chuàng)新以及人才培養(yǎng)的導(dǎo)向。同時(shí)，“政產(chǎn)學(xué)研用”模式產(chǎn)生以課堂傳授知識(shí)為主的理論教育與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)、科研實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教育，可以提升高校的專(zhuān)業(yè)性人才教育發(fā)展。

三、“政產(chǎn)學(xué)研用”模式中大學(xué)生就業(yè)面臨的困境

本文對(duì)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，主要通過(guò)在“政產(chǎn)學(xué)研用”模式中大學(xué)生涉及就業(yè)的有關(guān)問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)423份網(wǎng)上問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析。

（一）就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏實(shí)效性、系統(tǒng)性

關(guān)于大學(xué)生所在學(xué)校“政產(chǎn)學(xué)研用”教育的模式有哪些的調(diào)查，有65.48%的大學(xué)生表示老師會(huì)在課堂上講解相關(guān)案例，70.69%的大學(xué)生表示學(xué)?；蚶蠋煏?huì)開(kāi)展相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程，46.10%的大學(xué)生表示學(xué)?；蚶蠋煏?huì)組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，還有21.04%的大學(xué)生表示會(huì)通過(guò)其他途徑進(jìn)行。整體而言，高校對(duì)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面的工作培訓(xùn)不足，形式單一，就業(yè)指導(dǎo)缺少實(shí)效性與系統(tǒng)性。大學(xué)生的就業(yè)觀念和價(jià)值觀缺乏領(lǐng)導(dǎo)力，很難準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)判斷和選擇教育，加上高校就業(yè)指導(dǎo)工作未落實(shí)到位，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)效果并不理想。

（二）缺乏“政產(chǎn)學(xué)研用”模式的實(shí)踐運(yùn)用

關(guān)于大學(xué)生在校期間學(xué)校組織的活動(dòng)調(diào)查，組織最多的活動(dòng)是企業(yè)招聘見(jiàn)面會(huì)，其次是邀請(qǐng)企業(yè)人士來(lái)學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，但是學(xué)校組織學(xué)生到公司進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)比例相對(duì)低，而邀請(qǐng)學(xué)校相關(guān)技術(shù)人員開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)僅僅只有9.46%，目前高校對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏實(shí)踐參與性強(qiáng)的活動(dòng)組織，僅僅停留在講座教學(xué)之類(lèi)的活動(dòng)。

通過(guò)423份網(wǎng)上大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷可知，進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，大學(xué)生參加了多少次由學(xué)校主辦的公司/學(xué)院/組織的實(shí)習(xí)。調(diào)查結(jié)果中顯示，有37.83%的大學(xué)生表示從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)，有41.84%的大學(xué)生參加過(guò)一次，參加過(guò)兩次的占比16.55%，參加過(guò)三次及以上的只占3.74%。從這些數(shù)據(jù)里可知，學(xué)校提供的就業(yè)實(shí)習(xí)次數(shù)有限，并且不能兼顧到每個(gè)大學(xué)生。大多數(shù)的高校注重的僅是對(duì)于學(xué)生的理論知識(shí)培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，高校也僅僅是在大四學(xué)期組織學(xué)生的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，運(yùn)用的方式也是學(xué)生自主尋找實(shí)習(xí)的場(chǎng)所和工作，或者提供學(xué)生少量的實(shí)習(xí)工作機(jī)會(huì)。高校應(yīng)該在組織就業(yè)實(shí)習(xí)上進(jìn)行改進(jìn)，加強(qiáng)與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的合作和交流，為大學(xué)生提供更多更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（三）信息過(guò)于雜亂、難以篩選

從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，19.86%的大學(xué)生表示他們不知道大學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)未來(lái)職業(yè)需求的理解。29.31%的大學(xué)生表示自己有了解過(guò)一點(diǎn)，30.97%的大學(xué)生有比較全面的了解，19.86%的大學(xué)生有進(jìn)行深刻的了解。由此可知，大學(xué)生在對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)未來(lái)職業(yè)要求的了解上呈現(xiàn)出兩極分化的特點(diǎn)，沒(méi)有了解過(guò)和有深刻的了解這兩種情況的人數(shù)相同。這與大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)就業(yè)規(guī)劃和就業(yè)態(tài)度有關(guān)。

在“政產(chǎn)學(xué)研用”模式下的大學(xué)生就業(yè)過(guò)程存在的主要問(wèn)題是信息的雜亂和繁瑣。就業(yè)是個(gè)雙向的選擇，用人單位對(duì)大學(xué)生實(shí)踐技能、職業(yè)成果、道德行為、人際關(guān)系調(diào)節(jié)等的選擇，大學(xué)生也要對(duì)用人單位條件的要求，如工作條件、工資待遇、福利待遇等進(jìn)行選擇，在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生更應(yīng)該根據(jù)自身情況和實(shí)際情況合理選擇，對(duì)自己的職業(yè)未來(lái)進(jìn)行合理規(guī)劃，學(xué)會(huì)找準(zhǔn)自我定位，分析選擇就業(yè)信息，才能走出“就業(yè)難”這個(gè)困境，實(shí)現(xiàn)更優(yōu)就業(yè)。

四、“政產(chǎn)學(xué)研用”模式中對(duì)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃與實(shí)踐

（一）強(qiáng)化政府的政策支持力度

在大學(xué)生就業(yè)的方向中，政府對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)有支持和促進(jìn)的作用，國(guó)家的教育部門(mén)不僅為高校的教育工作提供指導(dǎo)思想，提高大學(xué)生專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，也為大學(xué)生的就業(yè)提供鼓勵(lì)和保障。目前，我國(guó)實(shí)施了適當(dāng)?shù)幕鶎泳蜆I(yè)計(jì)劃，幫助大學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)基層招聘會(huì)是國(guó)家一貫的政策，具體就是促進(jìn)國(guó)家政府部門(mén)有計(jì)劃地從高等院校選調(diào)品學(xué)兼優(yōu)的應(yīng)屆大學(xué)本科及其以上畢業(yè)生到基層工作，此類(lèi)就業(yè)選擇稱(chēng)為選調(diào)生。

選調(diào)生的就業(yè)規(guī)劃是重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生成為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部后備人選和縣級(jí)以上黨政機(jī)關(guān)高素質(zhì)的工作人員人選;選調(diào)生也屬于公務(wù)員體系，但是在報(bào)名條件、培養(yǎng)目標(biāo)、選拔過(guò)程及管理措施不同于一般的普通公務(wù)員，甚至高于公務(wù)的選拔要求。這一舉措是為了更好地滿足基層人才的需求，優(yōu)化國(guó)家就業(yè)分配的有效性。政治的支持和措施具有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)作用和吸引力，促進(jìn)越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生自愿選擇基層就業(yè)，改進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)情況。

（二）推進(jìn)企業(yè)與高校資源共享

為了提高“政產(chǎn)學(xué)研用”模式對(duì)大學(xué)生就業(yè)中的有效利用，最直接、重要的部分就是要加強(qiáng)高等院校和企業(yè)的合作聯(lián)系，完成企業(yè)與高校資源的共享。為提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，高校要增加大學(xué)生就業(yè)模式的多樣化和多元化等。例如，大學(xué)生在校期間，可以邀請(qǐng)企業(yè)高管人士或者學(xué)校優(yōu)秀的校友人物來(lái)學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)題講座、學(xué)校組織學(xué)生到公司進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)、邀請(qǐng)學(xué)校相關(guān)技術(shù)人員開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)以及學(xué)校根據(jù)學(xué)院或者專(zhuān)業(yè)的劃分組織相對(duì)應(yīng)的企業(yè)招聘見(jiàn)面會(huì)。

另外，企業(yè)與高校的互動(dòng)過(guò)程中，高校也會(huì)對(duì)市場(chǎng)人才的需求及時(shí)進(jìn)行了解和拓展，培養(yǎng)更多符合當(dāng)今市場(chǎng)的需求的專(zhuān)業(yè)技術(shù)型大學(xué)生，為市場(chǎng)上的企業(yè)提供人才，從而也促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的未來(lái)發(fā)展。

（三）創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的高校實(shí)訓(xùn)基地

“政產(chǎn)學(xué)研用”模式下，高校要根據(jù)自身的實(shí)際情況、教學(xué)的目標(biāo)以及未來(lái)培養(yǎng)教育人才的主要方向來(lái)思考和規(guī)劃，從而創(chuàng)建相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，為大學(xué)生提供實(shí)際訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)。

高校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，可以從兩個(gè)方面進(jìn)行操作。一方面高校在企業(yè)中挑選并邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)為學(xué)生們介紹新興的材料、產(chǎn)品裝備以及技術(shù)等，負(fù)責(zé)部分教學(xué)任務(wù);另一方面加強(qiáng)企業(yè)和學(xué)校的多方面協(xié)調(diào)，高校與優(yōu)秀企業(yè)可以達(dá)成一致的合作共識(shí)，企業(yè)同意將公司內(nèi)部劃分出一部分作為高校的校外實(shí)踐教學(xué)基地，使得學(xué)生可以在企業(yè)內(nèi)部結(jié)合自己在校內(nèi)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)、從企業(yè)職工身上學(xué)習(xí)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、參與產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和與客戶的溝通等實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生在校外學(xué)習(xí)各種在課堂上學(xué)不到的素質(zhì)和能力。通過(guò)企業(yè)與學(xué)校的互助合作，努力培養(yǎng)針對(duì)現(xiàn)代科技需要的全面的應(yīng)用性技術(shù)人才，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)的有利優(yōu)勢(shì)和能力，改善大學(xué)就業(yè)的情況。

參考文獻(xiàn)：

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