“神秘禮包”我的班級管理法寶

吳瓊

摘 要：班主任是一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是學(xué)生健康成長的引路人。要當(dāng)好一個班主任，做一名優(yōu)秀的班主任還真不是一回事。真正的教育能手，要實(shí)行嚴(yán)格督促、約束和強(qiáng)制，要讓學(xué)生明白你的愛意，理解你的用意，支持你的好意?！皹s譽(yù)護(hù)照”“神秘大禮包”燃燒起了學(xué)生的熱情，激發(fā)了學(xué)生的欲望，升騰了學(xué)生的希望。有了希望就有了一種牽引力，就有了對“神秘大禮包”的憧憬，班級就有了生命力。一種悄然有序的爭創(chuàng)活動蔚然成風(fēng)，一股風(fēng)清氣正的班風(fēng)正在形成。

關(guān)鍵詞：班主任工作 經(jīng)驗(yàn)交流 榮譽(yù)護(hù)照 神秘禮包 創(chuàng)新管理模式

作為一名年輕教師，我想我是幸運(yùn)的，因?yàn)閷W(xué)校給了我兩年時間去學(xué)習(xí)如何當(dāng)一名班主任。一直以來大部分的老師都很抗拒班主任這一工作，因?yàn)閷W(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量的工作。

魏書生在《班主任工作漫談》自序中寫道：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得，做老師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會，吃了大虧?！庇钟腥苏f：“在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說不是一個最完美的老師?！被诖艘婚_始我并不排斥這個工作安排，但是其中的酸甜苦辣，個中滋味，只有自己知道！一句溫暖的話語，一個信任的眼神，一抹會心的微笑，一次溫柔的撫摸，便已讓學(xué)生歡欣鼓舞。

仍依稀記得：開學(xué)初，在班級管理上我并沒有制定明確而又詳細(xì)的制度，也沒有自己獨(dú)特的方法與人格魅力?？梢哉f是赤腳空拳上陣，管理學(xué)生全靠吼，而我的生相又不是特別能壓制住別人的那種，導(dǎo)致我在班級管理上感覺很吃力，班上狀況不停，師生關(guān)系也很緊張。經(jīng)過這一學(xué)期的歷練，我發(fā)現(xiàn)班主任工作比我想象中還要難。盡管我不再細(xì)聲細(xì)語、笑臉相迎，但我的學(xué)生們似乎并沒有因?yàn)槲业拇舐暫浅馊ダ侠蠈?shí)實(shí)按我的要求約束自己。那該怎么辦呢？帶著困惑和不解，我問已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了幾十載的父親請教。他問：“你管理班級主要靠什么？”我不假思索地回答：“靠嘴?。　彼聊艘幌?，用手指著自己的胸口，語重心長地說：“孩子，要靠心??！”父親的這番話深深地觸動了我。

簡短的交談，讓我幡然醒悟：老師的工作是以心換心的工作！只有保持激情與挑戰(zhàn)的勇氣，才能收獲職業(yè)的幸福。之后，我如鳳凰涅槃，找回了初心，也重拾了信心。我開始反思自己的班級管理方法，開始想辦法直面我的學(xué)生，開始閱讀班主任工作相關(guān)指導(dǎo)書籍，開始翻閱我的班主任工作培訓(xùn)筆記，開始借鑒別人的管理辦法，開始制定屬于我們這個班的班級管理制度。

魏書生老師說：“一個當(dāng)班主任的，如果凡事都和學(xué)生商量，一定容易成功。”于是，在和學(xué)生一起商議的基礎(chǔ)上，我制定了《學(xué)生在校表現(xiàn)積分評比細(xì)則》，并且網(wǎng)購了用來積分的特別“榮譽(yù)護(hù)照”和彩色抽獎球，制作了抽獎箱。開學(xué)后每個孩子都將會得到這樣一本榮譽(yù)護(hù)照，這個護(hù)照就是用來記錄他們的積分，而積分貼紙也是購買的可以直接張貼的尚學(xué)幣，有1分2分5分10分不等。每次攢夠60分就可以獲取一個贊同時獲得一次抽獎機(jī)會，教室后面有一塊評比欄，上面就會記載他們的每一次獲贊的情況。

我的具體操作過程：每組小組長根據(jù)制定了的《學(xué)生在校表現(xiàn)積分評比細(xì)則》給每個組員每天的表現(xiàn)進(jìn)行獎勵積分或懲罰扣分。

1.積分滿60分在積分榜可獲得一個“贊”，并獲得一次抽獎機(jī)會，每周五下午是積分換贊時間，抽獎機(jī)會可累積，一學(xué)期內(nèi)獲贊最多的可獲特殊大禮包。

2.榮譽(yù)護(hù)照丟失的可補(bǔ)發(fā)，但是積分不補(bǔ)填，積分歸零。

3.獎勵包括積分獎勵（10分、20分）、卡片獎勵（免罰卡、免寫卡、心愿卡、選座卡、通用卡）、零食獎勵、驚喜獎勵（神秘禮物）等等。

4.以加分為主，扣分為輔，以免出現(xiàn)獎勵少懲罰多的現(xiàn)象。

5.根據(jù)班級實(shí)際開展情況運(yùn)行機(jī)制每個月作出相應(yīng)的調(diào)整。

6.抽獎環(huán)節(jié)要給予特定的時間在班級公開進(jìn)行，賦予強(qiáng)烈的儀式感。

7.同班級其他任課老師一同實(shí)施獎懲制度。

積分換贊，還有神秘大禮包，這種管理方法簡單有效，既提醒了孩子，又煥發(fā)了他們的積極主動性，能夠促進(jìn)學(xué)生自我約束?，F(xiàn)在這份神秘大禮包已然成為學(xué)生和我共同守護(hù)的一個“秘密”。這大禮包的獲取，讓我班的孩子快樂著、幸福著，我們一起成長著……

泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠茵?！边x擇教師職業(yè)，就是選擇了葉的事業(yè)，愿我的一生，與花相伴，從清晨到日暮，從清雅的問候到瑯瑯的書聲，一天天，一月月，一年年。以校為家，愛生如子，在辛苦而平凡的崗位上兌現(xiàn)著自己的承諾。