小議如何構(gòu)建高效的高中政治課堂

楊婭

摘要：課堂改革已經(jīng)全面開(kāi)啟，新的教學(xué)思想、模式，為高效課堂的構(gòu)建，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為高中政治教師作為新時(shí)代教育教學(xué)的代言人，在全面深化課堂教學(xué)改革的歷程中，要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建高效課堂的重任，立足教學(xué)實(shí)際，從下面三種教學(xué)方法中，探尋最佳的教學(xué)途徑，提高學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的感知度，把豐富的教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入地思考，帶領(lǐng)學(xué)生的思維始終處于最佳的狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，找到學(xué)習(xí)政治的技巧，從而提高高中政治課堂的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建;高效;高中政治;課堂

傳統(tǒng)的政治課堂上，一線的教育者僅僅依靠課本，向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)的傳授，單純地講解教材知識(shí)，理論的講解方式，過(guò)于單一、枯燥，對(duì)于學(xué)生而言，沒(méi)有新意，更缺乏創(chuàng)新，學(xué)習(xí)起來(lái)索然無(wú)味，對(duì)知識(shí)的感知意識(shí)也不強(qiáng)，學(xué)生的思維始終處于停滯狀況，無(wú)法找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，長(zhǎng)此以往，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也沒(méi)有辦法提升學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。再加上師生之間缺乏必要的互動(dòng)和交流，課堂教學(xué)形式陳舊，不能與新課標(biāo)相銜接，所以構(gòu)建高效課堂基本上就成為空談。作為高中政治教師要靈活地把握教學(xué)環(huán)節(jié)，科學(xué)地引入先進(jìn)的教學(xué)思想，精心地設(shè)置提問(wèn)，搭建生活與課堂聯(lián)系的橋梁，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去研究政治知識(shí)。下面，就以高中政治課堂為例，就如何打造學(xué)生心儀的高效課堂，進(jìn)行如下說(shuō)明：

一、創(chuàng)設(shè)以高效為主題的教學(xué)情景，提高學(xué)生的思維靈活度

把高效課堂的教學(xué)理念滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里，是目前吸引學(xué)生最有效的做法。作為高中政治教師要潛移默化地融入高效觀念，靈活地呈現(xiàn)政治知識(shí)，多給學(xué)生思考、探索的機(jī)會(huì)，活躍課堂氣氛，探尋出高效課堂構(gòu)建的渠道，讓學(xué)生心情愉悅地參與知識(shí)學(xué)習(xí)，以飽滿(mǎn)的熱情去進(jìn)行知識(shí)的研究，充分體現(xiàn)學(xué)科的應(yīng)用性和實(shí)踐性的特征，真正改變學(xué)生死記硬背的落后狀況，開(kāi)發(fā)學(xué)生的政治思維。例如：在學(xué)習(xí)《影響價(jià)格的因素》這一課時(shí)，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)立一個(gè)實(shí)際情景。首先，我們讓三個(gè)同學(xué)扮演商人，然后給他們兩種商品，一種是豬肉，一種是青菜，一種是汽車(chē)，然后教師擬定幾個(gè)虛擬新聞，讓其他學(xué)生根據(jù)新聞中兩種商品的價(jià)格趨勢(shì)來(lái)購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品，而商人則根據(jù)人群的購(gòu)買(mǎi)量來(lái)自己制定價(jià)格，注意，商人不能看到新聞。比如，新聞?wù)f近期豬瘟盛行，建議大家多吃蔬菜，那么學(xué)生就降低豬肉的購(gòu)買(mǎi)量，加大青菜的購(gòu)買(mǎi)量，而商人則可以根據(jù)供需要求調(diào)整自己的價(jià)格。看看最后誰(shuí)掙的錢(qián)多。完成游戲后，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)游戲，來(lái)思考影響價(jià)格的因素和供需關(guān)系，以及價(jià)值決定價(jià)格的含義。通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生在游戲中更加深刻地理解課文中的相關(guān)知識(shí)，并根據(jù)游戲中的現(xiàn)象來(lái)判斷影響價(jià)格的因素。同時(shí)，活躍了課堂氛圍，提高了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。

二、抓住以高效為主旨的提問(wèn)時(shí)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生思考問(wèn)題的意識(shí)

隨著課堂教學(xué)持續(xù)的發(fā)展，課堂提問(wèn)的優(yōu)勢(shì)得到明顯地展示。為了幫助學(xué)生逐步鞏固所學(xué)的知識(shí)，領(lǐng)會(huì)出知識(shí)的內(nèi)涵，精心地設(shè)計(jì)高效的提問(wèn)，尤為必要。作為高中政治教師讓高效唱響課堂的各個(gè)角落，設(shè)計(jì)出啟發(fā)性、探究性的課堂問(wèn)題，讓學(xué)生在解答問(wèn)題的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)思維和智慧的碰撞，找到一定的方法，獲得心靈的啟迪，真正愿意解答問(wèn)題，成功地找到問(wèn)題解決的好辦法，以達(dá)到高效課堂提問(wèn)的實(shí)現(xiàn)。如講到《中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政》中的依法執(zhí)政，有一個(gè)問(wèn)題就是“黨的主張是否等于國(guó)家意志”？要解決這一困難，首先必須解決的是“國(guó)家意志（或者國(guó)家政策）是在哪個(gè)機(jī)關(guān)作出決策的？”這是我們上一框?qū)W習(xí)的內(nèi)容，全國(guó)人大具有決定權(quán)，決定全國(guó)一切重大事務(wù)。很明顯黨的主張不等于國(guó)家意志?！澳敲?，黨的主張能不能上升為國(guó)家意志呢？”學(xué)生自然就會(huì)的出結(jié)論，把黨的主張拿到全國(guó)人大審議表決，如果通過(guò)上升為國(guó)家意志。同時(shí)黨的主張上升為國(guó)家意志的法定程序，也體現(xiàn)了黨的執(zhí)政方式——依法執(zhí)政。

三、組織以高效為目的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生自主的探索精神

執(zhí)著的追求，是每個(gè)成長(zhǎng)的方向和目標(biāo)，也是開(kāi)展自主探索最強(qiáng)大的支撐。作為高中政治教師要具有高尚的敬業(yè)精神，在學(xué)生面對(duì)困難時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生，恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)展德育教育，消除學(xué)生的緊張情緒，堅(jiān)定目標(biāo)，更清楚地知道自己前進(jìn)的方向，能夠找到最快的方式，去深入地理解政治知識(shí)，全面推進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。在此過(guò)程中，學(xué)習(xí)者要擁有積極健康的學(xué)習(xí)態(tài)度，執(zhí)著頑強(qiáng)的性格，堅(jiān)忍不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。高中政治課堂教學(xué)中，學(xué)生也需要有這種品質(zhì)，即當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要有能把某方面知識(shí)或某門(mén)課程學(xué)好的決心。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力把一件事做好后他們才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)、生活的快樂(lè)、幸福和滿(mǎn)足，從而產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的幸福人生。培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著堅(jiān)定的精神，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)自己的信心，當(dāng)遇到困難時(shí)相信自己能夠解決，這樣可以讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己，從而發(fā)現(xiàn)自己的潛能，也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總的來(lái)說(shuō)，高效課堂的構(gòu)建，是有計(jì)劃、有目的的教學(xué)活動(dòng)，是最貼近教學(xué)目標(biāo)的，也是最能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的。作為高中政治教師要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，能夠從上述教學(xué)策略中探尋出新的理念，更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)政治的實(shí)際，切實(shí)改善學(xué)生學(xué)習(xí)政治的環(huán)境，采取各種形式的提問(wèn)方式，深入地組織和推進(jìn)教學(xué)改革，把高效課堂作為永恒的追求，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和領(lǐng)悟情況，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，從而把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。

參考文獻(xiàn)：

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