巧借舞臺(tái) 活動(dòng)出真知能唱善導(dǎo) 體驗(yàn)成習(xí)慣

宋敏

摘要：“活動(dòng)出真知”適用于所有人。所以，充分把握好學(xué)校、年級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)的“舞臺(tái)”是搞好班主任工作的一個(gè)好的途徑。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，領(lǐng)悟真知并落實(shí)成良好習(xí)慣。文章從動(dòng)員、指導(dǎo)、反思、激情四個(gè)方面具體介紹了班主任如何勝任活動(dòng)“舞臺(tái)”的導(dǎo)演。

關(guān)鍵詞：學(xué)校活動(dòng);實(shí)踐性;習(xí)慣養(yǎng)成

一 巧借舞臺(tái)，活動(dòng)出真知

（一）活動(dòng)為重的科學(xué)性

新課程改革的總體目標(biāo)是樹(shù)立起課程是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的觀念。1它強(qiáng)調(diào)學(xué)科課程的綜合性、實(shí)踐性，如果說(shuō)日常管理工作是“班主任”學(xué)科的常規(guī)“教學(xué)”，那么，學(xué)校、年級(jí)以及班級(jí)組織的系列主題活動(dòng)就是“班主任”學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)。所以，它也具備了綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主、合作、探究的特性，處于當(dāng)今課改思考的風(fēng)頭浪尖。

良好習(xí)慣養(yǎng)成須遵循“知行統(tǒng)一”2的原則，但學(xué)生現(xiàn)狀堪憂：一是知太多，行太少。二是“知” 未經(jīng)“行”驗(yàn)證，所以個(gè)個(gè)是理論大師，行動(dòng)起來(lái)卻不明就里，表現(xiàn)為“知強(qiáng)行弱”。于是，培養(yǎng)良好習(xí)慣，需要時(shí)補(bǔ)充“行”的維生素：在活動(dòng)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)，經(jīng)過(guò)切身經(jīng)歷，一兩句點(diǎn)撥，學(xué)生就幡然醒悟。

（二）活動(dòng)開(kāi)展的有效性

在學(xué)校層面，我校的三級(jí)系列教育：邁好中學(xué)第一步——培養(yǎng)好習(xí)慣班會(huì);邁好青春第一步——青春生日會(huì);邁好人生第一步——人生的第一個(gè)選擇，為教師搭建了培養(yǎng)習(xí)慣的良好平臺(tái)。

在年級(jí)層面，活動(dòng)有效整合了學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四方合力，這樣的合力教育成果是“活動(dòng)”得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它讓學(xué)生仿佛置身于一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，不由自主地隨之旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，被教育，被提升;班主任只需把準(zhǔn)方向，充分利用“場(chǎng)”效應(yīng)，四兩撥千斤。

（三）活動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐性

實(shí)踐出真知，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，提升其核心素養(yǎng)是有效途徑，只有當(dāng)班主任的教育正好符合學(xué)生的需求、能夠幫助學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，教育才有效果。正所謂：餓了才覺(jué)得飯香;冷了才知道衣暖。具體真切的活動(dòng)才能讓學(xué)生最大程度的體會(huì)到“饑寒交迫”，清晰地認(rèn)識(shí)到自我的不足，然后思變。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，“活動(dòng)”就是最好的教育契機(jī)。

二 能唱善導(dǎo)，體驗(yàn)成習(xí)慣

學(xué)校、年級(jí)為班主任搭建了美輪美奐的施展舞臺(tái)，教師怎樣既導(dǎo)又演，借臺(tái)唱戲呢？我有以下幾點(diǎn)心得。（一）動(dòng)員是道關(guān)，全面宣傳舞臺(tái)寬

1.鼓勵(lì)全員參與

班主任要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在活動(dòng)中要抓機(jī)遇，展風(fēng)采，找不足，增才干。我經(jīng)常借用往屆學(xué)生的例子：因?yàn)樵诳萍脊?jié)比賽“紙牌承重”中破紀(jì)錄創(chuàng)造了成績(jī)，他愛(ài)上了物理，從而順利考入重點(diǎn)高中?？梢?jiàn)，潛力被挖掘，產(chǎn)生的動(dòng)力無(wú)窮大。

此外，可以通過(guò)采取多種多樣的班內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)方式，增加活動(dòng)的趣味性，提升學(xué)生參與的動(dòng)力。如學(xué)?？萍脊?jié)前我班先來(lái)一次小科技節(jié)比賽;青春生日會(huì)借鑒 “星光大道”、三個(gè)方陣推優(yōu)選優(yōu);藝術(shù)節(jié)采取“負(fù)責(zé)人問(wèn)責(zé)制”等，想方設(shè)法讓參與人數(shù)更多，作品更多，精品更多，提供組織管理鍛煉的機(jī)會(huì)更多，也能有效促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。

2. 團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量

在動(dòng)員中，還可以鼓勵(lì)學(xué)生向科任老師求教，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支援，班主任也可廣泛爭(zhēng)取往屆學(xué)生資源和社會(huì)資源，提供、創(chuàng)設(shè)各種條件，讓舞臺(tái)展示面積最廣闊。例如，青春生日會(huì)時(shí)，我們邀請(qǐng)孤兒院的孩子共度青春生日，分享彼此的學(xué)習(xí)生活。我班張同學(xué)的媽媽是制片兼導(dǎo)演。藝術(shù)節(jié)上，邀請(qǐng)她進(jìn)班講座“招募”培訓(xùn)，讓孩子們當(dāng)回真正的編劇和演員，演一出關(guān)于青春、成長(zhǎng)的短劇，把角色互換和青春生日會(huì)結(jié)合在一起?；顒?dòng)中同學(xué)們還深切感受到工作的艱辛，母愛(ài)的偉大，責(zé)任的沉重。

3、積極營(yíng)造活動(dòng)氛圍

通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、道具的方式宣傳，可以給學(xué)生以直覺(jué)的視覺(jué)沖擊。在活動(dòng)氛圍的營(yíng)造中，我還積極發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)勢(shì)，寓教于樂(lè)。例如，大合唱比賽前借書(shū)香校園活動(dòng)念了《中國(guó)青年報(bào)》一篇肖復(fù)興的《傾心大合唱》，文中贊美“合唱是世界上最美最神奇最偉大的聲音”。用大師的文字魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)于活動(dòng)的認(rèn)識(shí)提升一個(gè)層次，人生的境界也隨之提高。（二）指導(dǎo)是根線，常緊不松養(yǎng)習(xí)慣

1、充足籌備為習(xí)慣

每次活動(dòng)前，我都在班級(jí)設(shè)置“群策群力全班出主意”的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神。慢慢地，每次活動(dòng)都有學(xué)生的積極思考和建議提醒。隨后，我在班級(jí)組建“籌備委員會(huì)”，帶領(lǐng)班干部署詳細(xì)計(jì)劃、分任務(wù)，讓他們明白，有準(zhǔn)備的頭腦才能有勝算的把握。我還會(huì)自制記事本發(fā)給學(xué)生。扉頁(yè)寫(xiě)上：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。活動(dòng)上的好習(xí)慣會(huì)自然而然遷移到學(xué)習(xí)上，復(fù)習(xí)計(jì)劃也成了同學(xué)們考試前兩三周必做是一件事。

2、階段指導(dǎo)養(yǎng)習(xí)慣

班主任的指導(dǎo)可以分為四個(gè)階段：第一步：嘗試做，看悟性;第二步：看我做，善學(xué)習(xí);第三步：帶著做，重指導(dǎo);第四步：放手做，多鼓勵(lì)

比如藝術(shù)節(jié)的大合唱訓(xùn)練中，雖有“三人領(lǐng)導(dǎo)小組”，但第一次訓(xùn)練我刻意晚去了一會(huì)，果然場(chǎng)面“混亂”。然后我穩(wěn)坐指揮臺(tái)，一一宣布本次訓(xùn)練的目的、方式等，秩序立刻井然。事后三個(gè)負(fù)責(zé)同學(xué)說(shuō)了兩句話：老師，我們理解您平時(shí)管理有多難;我們也特服您有辦法?？磥?lái)三個(gè)孩子觀察我的示范后善于思考。第三步，我告訴他們?nèi)绾畏治霭嗉?jí)同學(xué)在活動(dòng)中的不同表現(xiàn)，及其癥結(jié)，并采取相應(yīng)措施。這一階段要全天候全方位指導(dǎo)，及時(shí)提醒建議;最后放手孩子自己勇敢面對(duì)，以鼓勵(lì)為主，他獨(dú)當(dāng)一面就計(jì)日可待了。

3、反復(fù)內(nèi)化成習(xí)慣

領(lǐng)悟各種優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣只是開(kāi)端，反復(fù)內(nèi)化形成穩(wěn)定的意識(shí)后才算習(xí)慣養(yǎng)成。例如，科技節(jié)“軟繩造型”的成功告訴我們團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大;藝術(shù)節(jié)cosplay比賽中大家領(lǐng)悟到男生女生和諧相處才能共同進(jìn)步;體育嘉年華中男籃出色的傳球配合更向全班詮釋了團(tuán)結(jié)的魅力所在和撼人之處。一次次活動(dòng)，一次次挑戰(zhàn)，孩子們經(jīng)歷了一次次鍛煉，怎能不成長(zhǎng)？

（三）反思是塊寶，總結(jié)提升少不了

“吃一塹”，善于反省才能“長(zhǎng)一智”。各項(xiàng)大小活動(dòng)后我班都要總結(jié)和反思，小組總結(jié)，班級(jí)總結(jié);口頭總結(jié)，書(shū)面總結(jié);從感性觸動(dòng)上升到理性認(rèn)識(shí)才能為反思提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如：科技節(jié)我班在強(qiáng)手如林的賽場(chǎng)上榮獲第二名的好成績(jī)。但之后的總結(jié)并沒(méi)有停留在榮譽(yù)上，而是提煉出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與即將到來(lái)的期中考試緊密銜接。又為期中考試?yán)揄懥藨?zhàn)鼓。

其次，利用書(shū)香校園的舞臺(tái)，組織學(xué)生將讀后感編輯成小報(bào)，在生生之間，班班之間互相交流閱讀心得，這又何嘗不是一種反思呢？

（四）激情是首歌，兼收并容創(chuàng)新多

愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)讓工作充滿激情。愛(ài)學(xué)生，學(xué)生的進(jìn)步就會(huì)成為教師最大的動(dòng)力。愛(ài)學(xué)習(xí)，教師的終身學(xué)習(xí)就會(huì)成為一件快樂(lè)的事情。

生活是最好的老師。看電視上的朗誦比賽，可以組織學(xué)生進(jìn)行“群體性表演朗誦”;去幼兒園接女兒看到立體式板報(bào)，馬上拍攝下來(lái)轉(zhuǎn)給班里的板報(bào)組。同事更是我學(xué)習(xí)的榜樣：年級(jí)主任點(diǎn)子多，心思細(xì)，新穎的活動(dòng)設(shè)想讓我深受啟發(fā)，同年級(jí)的班主任們帶班妙招也讓我受益匪淺。

擁抱這塊活動(dòng)的舞臺(tái)，相伴學(xué)生享受成長(zhǎng)的精彩;感謝這塊肥沃的土壤，自由飛翔實(shí)現(xiàn)教育的夢(mèng)想。

參考文獻(xiàn)：

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