高年級學(xué)生黨員實習(xí)期間管理工作存在的問題及對策研究

劉萌萌 袁唯人 許承景 何烺 王水仙

摘要：由于高校學(xué)生黨員身份的特殊性，其在實習(xí)期間的流動性強，加劇了對實習(xí)期間學(xué)生黨員這一群體培養(yǎng)難，管理難，教育難這 “三大難題“。通過田野調(diào)查等方式，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員的管理主要體現(xiàn)在以下方面，管理時空限制，監(jiān)督考核不系統(tǒng)、不嚴(yán)明等，而經(jīng)過研究與實踐發(fā)現(xiàn)，通過黨內(nèi)新媒體，量化考核等方式能夠有效地加強學(xué)生黨員的管理。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生黨員 ? 實習(xí) ? 黨員管理

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，“加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證”。習(xí)總書記的講話將全國高校黨建工作提升到了一個新的高度。學(xué)生黨員作為高校學(xué)生黨建的生力軍，其教育、培養(yǎng)、管理成為高校基層黨建的重要問題。高校高年級學(xué)生黨員作為大學(xué)生中的優(yōu)秀分子、社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，應(yīng)努力成為高校各項工作和活動的榜樣中堅，起到模范帶頭作用。因此，應(yīng)高度重視高年級學(xué)生黨員的教育和管理工作，針對高年級學(xué)生黨員的特點以及教育管理中存在的問題，努力探索，大膽實踐創(chuàng)新新方法，新途徑。

一、現(xiàn)狀分析

目前，高校學(xué)生黨員相對于各企事業(yè)單位的黨員發(fā)展，有發(fā)展難度低，考察期短等特點，再到實習(xí)期間，由于學(xué)校中的黨支部管理能力有限，對學(xué)生黨員的管理有所放松。而學(xué)生黨員由于管理的放松，就會產(chǎn)生思想怠慢，導(dǎo)致學(xué)生黨員干部隊伍整體質(zhì)量下滑，起不到學(xué)生黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。通過對實習(xí)期間的學(xué)生黨員的訪問，以及發(fā)放的問卷調(diào)查，我們對收集起來的數(shù)據(jù)進行了一個匯總分析，總結(jié)出來了以下幾大問題，之后通過討論、實踐，提出了一些解決辦法，加強了學(xué)生黨員在高校黨建中的先鋒模范作用，以及在學(xué)生群體中的戰(zhàn)斗堡壘作用。

二、問題研究

（一）時空限制加大黨建難度

大學(xué)期間，高年級的學(xué)生在畢業(yè)前的很長一段時間將進入到企業(yè)中實習(xí)，這其中就包括大量的學(xué)生黨員。由于處于不同的專業(yè)年級以及就業(yè)發(fā)展方向不同，學(xué)生黨員們的實習(xí)地區(qū)分散，實習(xí)時間不統(tǒng)一，隨之而來的是對其的教育與管理出現(xiàn)諸多問題，漸漸成為學(xué)生黨建工作中的一個難點。

（二）思想松懈亟需理論更新

學(xué)生黨員自身，由于年齡較小，心智尚未很成熟，思想覺悟不到位，于是放松了對自我的要求，沒有嚴(yán)格要求自己時時處處按照黨員的模范標(biāo)準(zhǔn)行動，組織觀念不明確，集體意識渙散，不能及時更新思想，保持學(xué)習(xí)的精神和態(tài)度。

從學(xué)生黨員自身看起，要加強自我管理。在校園內(nèi)以身作則，起好帶頭作用，形成良好的榜樣，以同學(xué)的利益得失為重;在校園外、企業(yè)里，更是要代表黨的形象，向群眾宣傳黨，讓更多的人深層地了解黨為人民服務(wù)的宗旨。要不斷提高學(xué)生黨員自身的學(xué)習(xí)能力，牢記并且實踐黨的使命，不斷學(xué)習(xí)黨的新理論，實時更新理論儲備，自我監(jiān)督，自我升華。

（三）組織工作重發(fā)展，輕培養(yǎng)

當(dāng)前，在高校學(xué)生支部中普遍存在著“重發(fā)展，輕培養(yǎng)”的現(xiàn)象。高校黨組織在發(fā)展學(xué)生黨員過程中存在“重數(shù)量，輕質(zhì)量”的現(xiàn)象，一方面，追求黨支部黨員數(shù)量，忽略了對其質(zhì)量的發(fā)展;另一方面，弱化了對學(xué)生黨員后期的培養(yǎng)工作， 使其黨性不強，思想不正。

（四）黨課教育重形式，輕內(nèi)容

由于傳統(tǒng)黨課教育相較于年輕學(xué)生所喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式更顯得缺乏吸引力，且實踐活動較少，導(dǎo)致黨課內(nèi)容單一不易接受，所以學(xué)生黨員在進行黨課教育后，難以將理論與實踐相結(jié)合，也就影響了管理教育的目的和效果。

（五）監(jiān)督考核不系統(tǒng)，不嚴(yán)明

在黨的十九次代表大會上強調(diào)：要堅定不移地全面從嚴(yán)治黨，不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，完善黨和國家監(jiān)督制度，作為解決這一問題的必要措施。

黨組織的監(jiān)督考核是以支部為單位的考核，只有在黨員在明確的支部時，由其黨支部紀(jì)檢委員進行專員監(jiān)管考核，其余時間由黨員進行相互監(jiān)督與自我監(jiān)督，在實習(xí)期間的高年級學(xué)生黨員存在的一系列客觀原因與自身黨性不強，覺悟不夠的自身主觀原因下，如何將黨員的先鋒模范作用不再由主客觀原因影響，成為思考的重中之重。

在實習(xí)期間，高校學(xué)生黨員脫離學(xué)生黨組織，亦沒有加入實習(xí)單位黨支部，由于時間原因亦沒有組建形成臨時黨支部，這樣高年級學(xué)生黨員的管理就成為空白地帶，高校黨支部應(yīng)有宏觀管理的意識，根據(jù)各高校的不同情況，建立健全實習(xí)期間高年級學(xué)生黨員管理方案細則。

三、對策研究

（一）廣泛運用新媒體，量化學(xué)習(xí)成果

針對時空限制這一問題，可嘗試搭建新媒體平臺，以app為例，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新教育管理模式，實時把控學(xué)生黨員動向，以學(xué)習(xí)時長、答題正確率等多要素積分排名，量化學(xué)習(xí)成果，多維度掌握其學(xué)習(xí)情況，以促進新時代下高年級學(xué)生黨員的教育管理研究。

（二）高標(biāo)準(zhǔn)選拔發(fā)展，強化自我管理

因此為了達到治標(biāo)也治本的效果，從根源出發(fā)，高標(biāo)準(zhǔn)選拔發(fā)展學(xué)生黨員，不僅僅從學(xué)生的部分閃光點看起，更要全面審視高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，思想覺悟達到一定高度才考慮發(fā)展。

（三）完善考核機制，定期組織學(xué)習(xí)

建立健全高校黨組織黨員培養(yǎng)機制，堅持嚴(yán)管與厚愛結(jié)合，制定學(xué)生黨員培訓(xùn)計劃，定期組織學(xué)生黨員培訓(xùn)。給予學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異的黨員表彰鼓勵，培養(yǎng)過程中，效果不佳或態(tài)度不正的黨員進行談話或通報批評，指出其學(xué)習(xí)過程中的不足，限期改正。

（四）創(chuàng)新黨課形式，堅持理論與實踐相結(jié)合

1.開展黨課系列沙龍活動

該活動可以討論的形式，在教室或活動中心開展。將學(xué)生分為若干組，組內(nèi)成員對黨課內(nèi)容進行自由探討，各抒己見，進行思想和文化交流，在提高參與度的同時提升學(xué)生黨員的文化素養(yǎng)。

2.注重理論與實踐相結(jié)合

組織學(xué)生黨員到革命教育基地學(xué)習(xí)、基層崗位實習(xí)，切實引導(dǎo)學(xué)生黨員接受黨性教育，增強基層工作服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。方便學(xué)生黨員在實習(xí)期間的管理工作。

（五）建立健全高校黨員監(jiān)督機制

十九大報告中提出：增強基層組織建設(shè)，增強黨員教育管理針對性和有效性，穩(wěn)妥有序開展不合格黨員組織處置工作。

高校應(yīng)提高黨支部建設(shè)的質(zhì)量，應(yīng)繼續(xù)培養(yǎng)青年學(xué)生黨員，不因發(fā)展轉(zhuǎn)正而放棄其培養(yǎng)，應(yīng)與實習(xí)單位取得聯(lián)系，將學(xué)生黨員的再培養(yǎng)工作明晰，增強黨員教育管理針對性，將在實習(xí)單位的黨課學(xué)習(xí)形成制度，將實習(xí)工作成為黨性和業(yè)務(wù)能力的雙提升。長期存在實習(xí)基地的單位建議形成共建黨支部關(guān)系，增強黨員教育管理的有效性。

高校應(yīng)建立健全黨員退出機制，在高年級學(xué)生黨員管理過程中出現(xiàn)的大小問題，要嚴(yán)于管理，要盡早發(fā)現(xiàn)，要盡早處理，要有處理問題黨員的勇氣，不因年小黨齡小就放縱，要敢于抓早抓小，要有防微杜漸的意識，讓青年黨員知敬畏、存恐懼、守底線，在學(xué)生時代就習(xí)慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活，即可保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，具有持續(xù)而強大的生命力。

高校應(yīng)建立健全高校黨員監(jiān)督機制，學(xué)生黨員的本質(zhì)是學(xué)生和黨員，學(xué)生要有學(xué)生的服務(wù)意識，黨員更要有黨員的服務(wù)意識，在學(xué)生層面犯錯誤時，黨組織更要及時給予學(xué)生黨員處理，不能因為學(xué)校的行政處理而忽略了黨紀(jì)黨規(guī)的處理。要時刻保證黨員的先鋒模范作用，黨的處理更要比校紀(jì)校規(guī)的處理更加嚴(yán)肅。

高校建立積分制+學(xué)生黨員考核成對策。使用量化機制對每一位高年級學(xué)生進行客觀評價，以高黨性的思想覺悟為考核標(biāo)準(zhǔn)，堅持積分考評無禁區(qū)，實現(xiàn)積分考評全覆蓋，達到考評不合格零容忍的態(tài)度，根據(jù)高校實際情況，制定適宜學(xué)生黨員的積分考核，要讓青年將人生的第一?？圩訌囊婚_始就扣好。

四、結(jié)語

通過調(diào)查研究，針對高校高年級學(xué)生黨員實習(xí)期間管理工作存在著的諸多問題，我們探索出了如：廣泛運用新媒體，量化學(xué)習(xí)成果;完善考核機制，建立健全高校黨員監(jiān)督機制等新方法、新途徑。在增強學(xué)生黨員自身能力，發(fā)揮模范帶頭作用的同時，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新教育管理模式以促進新時代下高年級學(xué)生黨員的教育管理研究，進一步響應(yīng)習(xí)近平總書記給予當(dāng)代青年黨員干部的號召。并希望以此拋磚引玉，彌補當(dāng)前該問題研究的薄弱和空缺之處，為高校今后的學(xué)生黨員管理工作提供一定的參考建議。

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（作者單位：西南石油大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院;作者簡介：劉萌萌，學(xué)歷：本科在讀，研究方向：工商管理專業(yè)。）