高校體育課程建設(shè)中“育人”功能的探索與實踐

紀(jì)超香

摘? 要：大學(xué)體育是學(xué)校教育的重要組成部分。體育運動中，激烈的競爭、頑強(qiáng)拼搏的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神都為大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高建立了平臺。2016年至今，四川美術(shù)學(xué)院實施了體育課程教學(xué)改革，取得了一定成效。本次體育課程改革的重點是發(fā)揮體育強(qiáng)大的育人功能，加強(qiáng)學(xué)校體育文化建設(shè)，營造和諧的體育氛圍，全面提高學(xué)校教育質(zhì)量。本文通過課程改革的實踐應(yīng)用，嘗試構(gòu)建一個全面的體育育人環(huán)境。主要從5個方面來論述四川美術(shù)學(xué)院體育課程育人功能的實踐研究。

關(guān)鍵詞：高校? 體育課程? 探索與實踐

中圖分類號：G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（c）-0060-02

1? 選項+必修，急救培訓(xùn)是特色

四川美術(shù)學(xué)院以“增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康”為出發(fā)點，以“培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)終身體育意識”為教學(xué)改革的目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)體育教學(xué)和體育運動的吸引力和實效性，使學(xué)生感受運動的樂趣并享受體育運動的過程，培養(yǎng)大學(xué)生自主設(shè)計鍛煉方案，養(yǎng)成規(guī)律性的、有意識的體育鍛煉習(xí)慣。

為確保課內(nèi)有效課時量，增加課外活動，實現(xiàn)體育課程“三自主”和必修相結(jié)合。實現(xiàn)課內(nèi)外融合。根據(jù)學(xué)校的實際情況，該校大學(xué)體育課程由必修課程和選項課程兩部分構(gòu)成。選項課程即學(xué)生選擇自己喜歡的項目進(jìn)行學(xué)習(xí)，可供選擇的項目有大球類、小球類、健身健美、排舞、塑身操、越野行走等15個項目。必修課程，即身體素質(zhì)基礎(chǔ)課程。身體素質(zhì)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容為田徑及其拓展類項目，主要是對學(xué)生進(jìn)行綜合的身體素質(zhì)訓(xùn)練。其目標(biāo)是讓學(xué)生掌握體育的基礎(chǔ)知識、提高身體素質(zhì)和運動能力，為耐力素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，特安排大二下學(xué)期所有學(xué)生必修“身體素質(zhì)基礎(chǔ)課程”。本校體育課程將“三自主”和必修課程相結(jié)合，既保障了學(xué)生想自主選項目的需求，也實現(xiàn)了提高學(xué)生身體素質(zhì)基礎(chǔ)目標(biāo)。

身體素質(zhì)基礎(chǔ)課中設(shè)置了4個學(xué)時教授急救技能。將急救技能培訓(xùn)納入公共體育課程是我校體育課程的一個特色。通過急救技能培訓(xùn)使大學(xué)生掌握生活中必備的急救知識，力所能及地幫助有需要的人。大學(xué)生開展醫(yī)療急救知識技能培訓(xùn)，提高人民應(yīng)對突發(fā)事件及自然災(zāi)害的能力，最大限度的保障人民的生命，對促進(jìn)社會文明和國家的科學(xué)發(fā)展具有重要意義。大學(xué)體育課程中納入急救培訓(xùn)是學(xué)校體育實現(xiàn)育人功能的重大舉措。

2? 課內(nèi)+課外，社團(tuán)+競賽

該校將體育課、早操、社團(tuán)訓(xùn)練、各項體育競賽形成完整的體育教學(xué)系統(tǒng)。為適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生對體育課的需求，我校加大了體育課程資源的開發(fā)力度，新課程的開設(shè)吸引了大學(xué)生的注意。如越野行走和健步走課程。教師需和學(xué)生形成一個團(tuán)體在戶外徒步約90min。學(xué)生可根據(jù)周邊的環(huán)境和天氣選擇目的地。教師和學(xué)生在課前須規(guī)劃地點和路線，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。在一個學(xué)期的課程中，學(xué)生不僅熟悉了學(xué)校周邊的環(huán)境，克服在途中可能遇到的問題，還可以利用課堂取景進(jìn)行創(chuàng)作;越野行走將手杖操引入課堂，學(xué)生配合音樂展示手杖操，既新穎又有趣;排舞課程中，教師將學(xué)生分成若干小組，讓每個小組將基本動作自行組合成個性化的舞蹈，小組成員共同選音樂配合各組設(shè)計的舞蹈動作組合。新穎的課程和個性化的教學(xué)方法不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，而且培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和凝聚力。在各具特色的體育課堂中充分發(fā)揮了育人功能。

該校每年固定的體育賽事有：田徑運動會、籃球賽、足球賽、乒乓球賽、街舞比賽。在各項體育競賽的現(xiàn)場，學(xué)生參與度很高，各院系代表隊均表現(xiàn)出較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。參賽運動員需要克服身體的極限、克服肌肉的酸痛與疲勞，靠意志力堅持。集體項目中團(tuán)隊成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，眾志成城。學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)合作精神充分展現(xiàn)了體育育人的功能。

3? 養(yǎng)成自主鍛煉好習(xí)慣

早操是體育教育的拓展，該校已將早操納入體育課程成績評定的10%。學(xué)校各院系均設(shè)立學(xué)生早操考勤工作組，學(xué)生出早操充分發(fā)揮自我管理和自我教育的作用，各院系的輔導(dǎo)員和班干部負(fù)責(zé)學(xué)生的早操考勤。每學(xué)期期末將早操成績上交，體育教師需將學(xué)生早操成績登錄至成績冊保存，該舉措能有效督促學(xué)生進(jìn)行早操鍛煉，養(yǎng)成自主鍛煉好習(xí)慣。

體育社團(tuán)是體育教育的補(bǔ)充。社團(tuán)的負(fù)責(zé)人一般是高年級的學(xué)生，每個社團(tuán)有與項目相對應(yīng)的指導(dǎo)老師，社團(tuán)每周安排1～2次社團(tuán)活動。社團(tuán)活動為學(xué)生體育鍛煉提供了溝通和交流的平臺，同學(xué)間可相互切磋，相互指導(dǎo)，交流心得體會。通過體育社團(tuán)學(xué)生可自行設(shè)計體育活動參與計劃，培養(yǎng)自我管理技能。學(xué)生自我規(guī)劃能力的提高充分體現(xiàn)了體育強(qiáng)大的育人功能。

4? 傳統(tǒng)項目進(jìn)課堂

在身體素質(zhì)基礎(chǔ)課教學(xué)中，將中華民族傳統(tǒng)體育項目太極拳納入課程，以培養(yǎng)民族自豪感為教學(xué)目標(biāo)，充分的發(fā)揮體育的育人功能。八式太極拳套路動作是由原地左右對稱的單個動作組成，整個套路簡單易學(xué)、重點突出、對稱均衡，對于初學(xué)者是一套行之有效拳術(shù)。將八式太極拳融入身體素質(zhì)基礎(chǔ)課程中，一方面，可緩解身心疲勞，在學(xué)生進(jìn)行了大運動量的身體素質(zhì)練習(xí)后可以放松身心;另一方面，可將中國傳統(tǒng)文化融入體育課堂中，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。體育教師在教學(xué)中發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)項目，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國意識。在學(xué)生學(xué)習(xí)運動知識和運動技能過程中，插入講述運動員的愛國事跡和為國拼搏的頑強(qiáng)意志，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，引導(dǎo)學(xué)生了解我國競技體育已成為世界強(qiáng)國，學(xué)生的民族自豪感油然而生。

5? 重視師德培訓(xùn)

體育教師的師德對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。本校非常重視對體育教師人文素養(yǎng)和師德方面的培訓(xùn)。在課堂上體育教師的語言鼓勵和動作示范都會影響學(xué)生對體育的理解。教師良好的體育專業(yè)素養(yǎng)與奉獻(xiàn)精神會潛移默化地影響學(xué)生;教師應(yīng)以身作則，樹立體育教師道德模范與榜樣;教師須善于在體育教學(xué)中抓住“育人”時機(jī)，發(fā)揮“育人”效應(yīng)。體育教學(xué)中育人的時機(jī)需要教師持續(xù)的發(fā)現(xiàn)和挖掘。如，課堂中分小組練習(xí)，小組長負(fù)責(zé)管理，采用小組長輪換制，每個學(xué)生都能體會到作為組長所承擔(dān)的責(zé)任，從而培養(yǎng)學(xué)生管理能力和從他人角度看問題的能力。小球類課堂上，為了學(xué)生清晰了解比賽的規(guī)則，采用角色扮演的方式，輪流做為裁判員和運動員，抓住這個育人時機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生公正公平的意識及具有良好的體育道德。大球類項目中每個隊員對于所在的位置和該位置的任務(wù)要明確，既要做好份內(nèi)的工作，又要替隊友補(bǔ)位。這個育人時機(jī)教會學(xué)生如何處理團(tuán)隊需要、個人需要、他人需要，培養(yǎng)了學(xué)生的大局觀。個人項目中需要學(xué)生克服身體的極限，堅持到底、挑戰(zhàn)自我，突破自我，培養(yǎng)學(xué)生在任何時候不拋棄、不放棄、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。體育教育中育人功能是具有特殊性的。不同于其他學(xué)科，它是建立在自身身體活動的基礎(chǔ)上，具有更直接的身體感受力、沖擊力和精神領(lǐng)悟力。

總之，學(xué)校體育教育是教育的重要組成部分。大學(xué)體育教育能有效地培養(yǎng)學(xué)生勤奮、勇敢、堅韌、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。作為高等教育工作者，我們要敢于創(chuàng)新，重視體育育人的指導(dǎo)思想，把握體育育人的時機(jī)，全面提高高校育人的質(zhì)量。

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