對于現(xiàn)代媒體與中職數(shù)學教學整合的實踐研究

摘 要：在我國科學技術(shù)不斷發(fā)展的今天，教育教學體制也進行了深入的改革和發(fā)展，尤其是我國的中職教育更是進入了一個新的階段，但要想使中職教育跟得上時代發(fā)展的步伐，教師就必須要將改革的重心從傳統(tǒng)的教育模式中解脫出來，構(gòu)建一套以現(xiàn)代媒體為中心的教學課程，而現(xiàn)代媒體與數(shù)學課程的融合也正是我國新的教育體制改革與發(fā)展中的最新理念。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代媒體;中職數(shù)學;數(shù)學教學;整合

中圖分類號：G71 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）31-0017-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.010

當前，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，現(xiàn)代媒體也得到了顯著發(fā)展，在中職教育學科整合中也發(fā)揮了非常重要的作用?，F(xiàn)代媒體可以把信息資源、信息方法、信息技術(shù)與課程內(nèi)容結(jié)合起來，在培養(yǎng)中職學生專業(yè)技術(shù)能力的同時，開發(fā)他們的創(chuàng)新性思維能力，進一步促進教學質(zhì)量的提升。中職數(shù)學是一門抽象性、思維性極強的學科，要使學生能夠更好地學習數(shù)學知識，更加需要借助先進的計算機等教學設(shè)備來進行教學。因此，加強現(xiàn)代媒體與數(shù)學教學之間的整合研究對于中職數(shù)學教學具有非常重要的作用和意義。

一、現(xiàn)代媒體與中職數(shù)學教學整合的重要性

（一）增加課堂信息量

在中職數(shù)學教學中，信息技術(shù)的應(yīng)用，不但可以增加課堂教學的信息量，而且能夠有效降低教師的板書量，進一步優(yōu)化課程的教學結(jié)構(gòu)。即現(xiàn)代媒體的運用，可以極大地豐富學生感知數(shù)學對象的途徑，使其更加容易接受和理解新的知識。其也是對傳統(tǒng)教學模式很好的補充。同時，現(xiàn)代媒體的運用，可以給課堂教學帶來一股新鮮的空氣。無論是信息采集、處理還是傳遞內(nèi)容的多樣化，都可以使教師對課堂的駕馭相對容易，有利于知識的進一步整合。

（二）抽象的概念具體化

在中職數(shù)學教學中應(yīng)用現(xiàn)代媒體，可以把學生不易理解和不易操作的實驗活動，以一種比較生動、形象的方式進一步呈現(xiàn)在學生面前。在教材上，通常用比較復雜的方式對某一公式的推導過程進行講解，學生對此一知半解。此時，教師若通過應(yīng)用Flash動畫及多媒體動態(tài)展示公式的推導過程，可以將抽象的課堂內(nèi)容化為具體，從而達到最佳的教學效果。

二、現(xiàn)代媒體與中職數(shù)學教學整合中存在的不足

在數(shù)學教學中，教師對現(xiàn)代媒體的運用一般是通過圖片、視頻和動畫的形式展現(xiàn)在學生面前，雖然調(diào)動了學生的各種感官，但還是不能很好地表達出數(shù)學的嚴謹性和科學性。教學中定理公式的推導和知識點板書是必不可少的，但是一些教師卻在應(yīng)用現(xiàn)代媒體教學中完全摒棄掉了這一必要元素，導致學生不能很好地構(gòu)建數(shù)學知識體系，使得學習內(nèi)容空洞、呆板。同時，過多的應(yīng)用課件教學，可能會導致某些學生在課堂上的注意力難以集中。另外，由于多媒體課件往往展示的內(nèi)容比較多，不利于學生理解中職數(shù)學知識點，抓住重點。所有這些，都是現(xiàn)代媒體與中職數(shù)學教學的整合中存在的問題。

三、現(xiàn)代媒體和中職數(shù)學整合實踐建議

（一）引入題目

題目引入的方式有很多種，屬于教學行為之一，這一環(huán)節(jié)正是承上啟下的一個環(huán)節(jié)。教師有效的引入題目，可以為開啟全新的課程打下良好的基礎(chǔ)，而且還可以促進學生思維理念的發(fā)展，培養(yǎng)學生的專注力，進一步營造和諧、高效的課堂氛圍，也能為師生之間構(gòu)建良好的交流平臺。

（二）根據(jù)實際情況調(diào)整整合的深度和方式

在現(xiàn)代媒體和中職數(shù)學教學整合實踐過程中，需要加強對學生、教師和學校三方面實際情況的考慮。在學校方面，要根據(jù)地理條件和環(huán)境因素，做到因地制宜;在教師方面，要不斷提高廣大教師自身的信息科技水平和教學質(zhì)量，以此滿足學生高漲的求知欲望，促進學生的全面發(fā)展;在學生方面，應(yīng)考慮現(xiàn)代媒體影響學生學習的相關(guān)因素，使學生能夠一分為二地接受現(xiàn)代媒體，并能真正理解和掌握相關(guān)的知識。

（三）創(chuàng)新發(fā)展多媒體教學

在當前，隨著教學壓力的增大，一些教師為了加快教學進度，往往會過分依賴多媒體教學，滋生懶惰思想，導致現(xiàn)代媒體的價值難以有效發(fā)揮出來，所以教師要正確認識多媒體教學并對其進行科學合理的有效應(yīng)用，以保證其優(yōu)勢得到最大程度的發(fā)揮。教師還可以擴展多媒體教學平臺，如建立微信平臺將多媒體課件進行保存和上傳。另外，還可通過課堂內(nèi)外的延展性，來不斷促進教學資源的豐富和發(fā)展。

（四）促進現(xiàn)代媒體與數(shù)學教學的有機結(jié)合

通過現(xiàn)代媒體的介入，現(xiàn)代媒體和數(shù)學教學的整合，完全可以達到數(shù)學教學各要素的豐富和諧與有機統(tǒng)一，使現(xiàn)代媒體融入課堂教學過程之中，通過改變傳統(tǒng)的教與學的講授方式，改變信息資源與傳播的渠道，更好地實現(xiàn)中職數(shù)學知識的傳授與數(shù)學應(yīng)用能力的培養(yǎng)和提高。

總之，現(xiàn)代媒體與中職數(shù)學課程整合，就是以學生為學習主體、教師為主要指導，運用先進信息科學技術(shù)的表達方式，將娛樂和教學聯(lián)系起來，實現(xiàn)現(xiàn)代媒體與數(shù)學課程的完美整合。在課堂教學中，教師一方面要提升學生學習的主動性和積極性，另一方面，則要使抽象的數(shù)學教學逐漸趨于形象化和具體化，讓學生更加容易學習和理解，從而達到提高中職數(shù)學課堂教學質(zhì)量的最終目標。

參考文獻：

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[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 葉金玲（1975.6— ），女，漢族，甘肅民勤人，中小學一級，研究方向：中職數(shù)學教育教學。