職高計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐

馮書剛

(廣東省東莞市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校 廣東 東莞 523000)

實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論認(rèn)識(shí)的有效途徑，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們掌握科學(xué)方法，提高動(dòng)手能力。而隨著我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的要求越來(lái)越嚴(yán)格，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)要求也越來(lái)越高。計(jì)算機(jī)專業(yè)本身就是一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，所以在教學(xué)過(guò)程中必定少不了實(shí)踐教學(xué)。一個(gè)良好的實(shí)踐教學(xué)體系能幫助學(xué)生們更好地掌握專業(yè)知識(shí)，學(xué)生們通過(guò)自己動(dòng)手操作，來(lái)了解計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，熟悉掌握計(jì)算機(jī)的操作過(guò)程，提高自己的時(shí)間能力。

1.建立實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生利用實(shí)踐平臺(tái)相互交流、共同實(shí)踐

正所謂“實(shí)踐出真知”，任何事情只有通過(guò)自己親自嘗試，才能真正的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，對(duì)于職高的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是如此。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)建立計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生們通過(guò)這個(gè)平臺(tái)相互交流，了解計(jì)算機(jī)的相關(guān)內(nèi)容，也可以在上面分享一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)專業(yè)本身就是一個(gè)強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)，學(xué)生們除了上課聽老師講解之外，還需要?jiǎng)邮秩ゲ僮鳎尷碚摻Y(jié)合實(shí)際。在這個(gè)過(guò)程中，不僅是對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解，也是對(duì)計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)的實(shí)踐，讓學(xué)生們掌握本專業(yè)的技術(shù)。

比如，學(xué)校可以給學(xué)生們提供一個(gè)有關(guān)計(jì)算機(jī)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生們?cè)谄脚_(tái)上通過(guò)交流計(jì)算機(jī)方面的相關(guān)知識(shí)，談?wù)劯髯詫?duì)計(jì)算機(jī)創(chuàng)業(yè)的看法。而且現(xiàn)在社會(huì)都比較支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)及掌握的技術(shù)去開創(chuàng)一片自己的天空，所以老師可以在這個(gè)平臺(tái)上對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)遇到好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，老師可以從各方面上盡自己的能力去幫助學(xué)生，也可以將情況匯報(bào)給學(xué)校，讓學(xué)校為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供一定的支持，培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師水平

除了從學(xué)生角度出發(fā)，還要從老師角度出發(fā)。學(xué)生的學(xué)習(xí)程度是與老師密不可分的，一個(gè)優(yōu)秀的老師能更好地指導(dǎo)學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)，幫助他們解決在實(shí)踐與學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們朝著更好的方向發(fā)展。由此可見，老師也是構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的一個(gè)重要參與者，也是學(xué)生們的指導(dǎo)者，一個(gè)資歷豐富且學(xué)識(shí)淵博的老師是學(xué)生們實(shí)踐過(guò)程中的幸運(yùn)。所以，對(duì)于職高學(xué)校來(lái)說(shuō)，要努力加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平，共同構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。

比如，不同的老師所在行的專業(yè)是不一樣的，術(shù)業(yè)有專攻這句話也適用于任何領(lǐng)域，每個(gè)人都不是全能的，都是對(duì)一門技術(shù)相當(dāng)熟練。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師來(lái)說(shuō)，他們也必定掌握了計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的一項(xiàng)拿手技術(shù)，但是他們一定要熟練掌握計(jì)算機(jī)的其他技術(shù)，因?yàn)檫@些技術(shù)都是相互聯(lián)系的。所以，學(xué)校要重視對(duì)老師的培訓(xùn)，老師是學(xué)生們的直接影響者，只有努力提高老師的技術(shù)水平，才能讓老師更好地指導(dǎo)學(xué)生們技術(shù)上的相關(guān)問(wèn)題，共同構(gòu)建計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系。

3.加強(qiáng)校企合作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)習(xí)活動(dòng)

校企合作是目前職高學(xué)校的一項(xiàng)基本辦學(xué)制度，是學(xué)校與企業(yè)之間建立的一種合作模式。當(dāng)今社會(huì)，不管在哪一個(gè)行業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)都非常激烈，許多學(xué)校會(huì)為了自身發(fā)展，選擇與企業(yè)合作，為企業(yè)有針對(duì)性地培養(yǎng)高職業(yè)素養(yǎng)的人才，而企業(yè)為學(xué)校提供先進(jìn)的技術(shù)和管理理念，使學(xué)校與企業(yè)連接在一起，引導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)的實(shí)習(xí)活動(dòng)，增加他們的實(shí)踐能力。現(xiàn)在社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人員的要求越來(lái)越嚴(yán)格，就需要學(xué)生們通過(guò)實(shí)習(xí)活動(dòng)來(lái)了解這個(gè)行業(yè)的規(guī)則，明白自己的能力深淺。

比如，在日常教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)?？梢匝?qǐng)合作企業(yè)的有關(guān)人員來(lái)學(xué)校講講自己公司對(duì)員工的職業(yè)要求，傳授自己的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)生對(duì)企業(yè)的了解，同時(shí)向?qū)W生們發(fā)出實(shí)習(xí)生面試邀請(qǐng)，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與企業(yè)的實(shí)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)習(xí)去鍛煉自己的能力，明白自己在技術(shù)上的不足也能讓學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)中不斷進(jìn)步，提高自己的計(jì)算機(jī)技術(shù)。這也是構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的一種不錯(cuò)方法，既能幫助學(xué)生們?cè)琰c(diǎn)適應(yīng)職場(chǎng)規(guī)則，又能提升他們的專業(yè)能力和實(shí)踐水平。

教育是國(guó)之根本，學(xué)校是教育的重要場(chǎng)所。對(duì)于以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主要辦學(xué)宗旨的職高學(xué)校，實(shí)踐教學(xué)是職高學(xué)校教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要部分，所以，更要重視實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐。因此，針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)校要建立實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生們利用該平臺(tái)相互交流、共同實(shí)踐，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，提高老師的水平，通過(guò)校企合作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)習(xí)活動(dòng)。