美育工作在大學生素質(zhì)教育方面的路徑研究

田銘

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進，很多高校已經(jīng)逐漸認識到美育教育工作的重要性，使得學校領(lǐng)導(dǎo)和教師先后將美育教學內(nèi)容全面貫穿在了高校教學工作當中。采取這種教學方法不僅可以提高高校教學水平，同時還可以促使學生的德智體美勞等素養(yǎng)得到全面的提升，使學生在大學階段可以具備一個健全的人格和正確的三觀，這樣學生才能更好地融入社會生活當中。對此本文重點介紹了高校教育中“以美育德”的實施策略。

關(guān)鍵詞：高校美育;大學教育;素質(zhì)教育

一、引言

美育工作在高校教育中具有十分重要的意義，不僅可以培養(yǎng)學生良好的素養(yǎng)，同時還可以幫助學生更好的認識社會和學校，使其可以更好地融入社會和學校的生活當中，這樣學生就可以將自己學習到的知識更好的應(yīng)用在社會和工作當中，從而為我國的經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。因此作為高校教師必須要格外重視美育工作的重要性，從而將美育工作全面貫穿在高校教學中教，以此提高高校整體教學水平。

二、美育工作在高校素質(zhì)教育中的意義

（一）美育教育在高校素質(zhì)教育中具有十分重要的作用，可以幫助學生塑造良好的心理素質(zhì)，在健全學生人格品質(zhì)的基礎(chǔ)上使其在日后的學習和生活中可以養(yǎng)成不浮不躁、嚴謹平和、嚴格認真的良好生活和學習態(tài)度。

（二）在高校實施美育教育可以幫助學生建立良好的審美觀念。因為美育也是一種審美教育，能夠讓學生樹立正確的審美趨向，使其在日后的學習和生活中可以正確地對待美與丑，讓學生逐漸形成健康的審美情趣，提高審美意識。

（三）美育可以幫助學生塑造完整的人格品質(zhì)。因此審美對于學生的人格構(gòu)建有著非常重要的地位，美育可以利用社會、藝術(shù)、自然以及人身上的各種優(yōu)秀品質(zhì)對學生進行相應(yīng)的教化，使其在日后學習中可以潛移默化地對美產(chǎn)生好感，讓學生真正了解真、善、美[1]。

三、美育工作在高校素質(zhì)教育中的現(xiàn)狀

通過相關(guān)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，高校在美育教育中還存在許多問題的，其中最為主要的問題就是在實際的教育階段缺乏科學合理的課堂體系和教學內(nèi)容，使美育無法與其他學科保持一樣的教學地位，導(dǎo)致學生的道德品質(zhì)無法得到有效提升。同時多數(shù)高校也存在教學經(jīng)費緊張和缺乏的問題，無法購買到當前最為優(yōu)質(zhì)的教育資源和教材，在電教器材方面也存在一定差距，這樣就會對美育教育造成許多不良影響。另外，高校中的學生絕大多數(shù)都會將學習重點放在主要學科當中，而美育在學生的心中就是次要學科，所以在日常學習中很少會對美育進行主動學習和研究，使得學生雖然可以擁有良好的學習成績，但是在個人品格和道德素養(yǎng)方面還是存在許多問題，如果這種現(xiàn)象得不到有效的改善，勢必會嚴重影響到學生的日后發(fā)展。目前多數(shù)高校還存在美育教師不足和缺乏的情況，雖然個別學?？梢該碛幸欢〝?shù)量的美育教師，但是這些教師在專業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)方面還是存在一定的問題的，這種情況主要集中在中西部地區(qū)，教師數(shù)量無法與當前的教育需求相匹配，很多高校教師還存在兼任美育教師的情況，這樣就會對高校美育教育工作造成許多不良影響[2]。

四、美育工作在高校素質(zhì)教育中的實施原則

（一）強調(diào)自由化原則

在精英式教育背景下，學生可以接受更多的美育教育和知識，并且在這個過程中還可以根據(jù)自己的喜好隨意選擇適合自己的學習內(nèi)容。因此高校在課程實施和設(shè)計上，一定要做到具有較高的自由度和寬廣度，這里提到的“廣”是指課程覆蓋率廣，促使學生可以慢慢找到適合自己的課程。

（二）遵循個性化原則

高校在對學生開展美育教學時，一定要充分考慮到學生之間的水平差異，努力構(gòu)建多元化的課程體系和教學內(nèi)容。注意可以根據(jù)學校的辦學特點和學生的性格情況為其量身定制多樣化的美育課程，這對促進高校美育教學事業(yè)的發(fā)展有著積極作用。

（三）遵循時代性原則

高校美育教育工作必須要緊跟時代發(fā)展的步伐，積極豐富和充實高校美育教學內(nèi)容，以此使美育工作更符合社會的發(fā)展規(guī)律。所以，高?？梢試L試開設(shè)一些與時代接軌、符合學生特點的課程，如手機攝影藝術(shù)等。

五、大學生教育中“以美育德”的實施策略

（一）開設(shè)音、體、美課，滲透藝術(shù)美和形象美

學校方面應(yīng)該重視起來，充分認識到音、體、美等藝術(shù)課程在美育和德育中的重要性，結(jié)合學校的實際條件積極開設(shè)音體美課程，以此來幫助學生感受其中的形象美和藝術(shù)美。

1.首先學校方面要做的就是強化師資力量，提高音體美教師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，深化教師對于美育和德育的認識。

2.其次教師方面要積極做好授業(yè)解惑，在音樂教學中呈現(xiàn)聲音之美，讓學生通過欣賞音樂感受聲音的節(jié)奏和韻律陶冶情操，收獲良好的心情;在美術(shù)教學中呈現(xiàn)圖畫之美，讓學生在欣賞美術(shù)作品的過程中感受其中線條、圖形、顏色的不同魅力;在體育教學中呈現(xiàn)形體之美，讓學生體操、跑步等運動中感受身體的美，意識到人體就是最高的藝術(shù)，有助于提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)[3]。

（二）挖掘美育資源，滲透文化美和知識美

除了音體美等藝術(shù)學科之外，數(shù)語外等文化課也蘊藏著豐富的美育資源。要想將這些美育資源充分的應(yīng)用起來，教師必須要予以高度重視，結(jié)合實際需要積極挖掘，全面了解并迎合新課改的要求，然后針對各科的教學內(nèi)容和教學目標來優(yōu)化教學設(shè)計，盡可能地將美育內(nèi)容良好地呈現(xiàn)在課堂中。比如語文學科中的語言美和文化美，數(shù)學學科中的規(guī)律美和思維美;英語學科中的語言美和文化美等等。引導(dǎo)學生在掌握知識的同時感受其中的語言美、知識美、文化美以及思維美。讓學生在潛移默化中意識到知識的力量，感受到思維的發(fā)散，體會到智慧的美麗。并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)熱愛科學、熱愛文化、熱愛祖國的良好精神品質(zhì)。

（三）優(yōu)化教學方法，滲透開放美和自由美

除了挖掘?qū)W科內(nèi)容中的美育資源，教師也要注意教學方法的優(yōu)化設(shè)計。在課堂教學中，只追求課堂表面的熱鬧和華麗是遠遠不夠的，這樣課堂并不一定會給學生帶來快樂。事實上，成功的課堂教學應(yīng)該是在讓學生在體驗愉悅的基礎(chǔ)上獲得良好的情感體驗和學習體驗。

因此教師在教學中必須要注意既要做好知識的講授，又要關(guān)注學生的學習態(tài)度、學習行為、學習信心等因素，關(guān)注學生是冷漠還是熱情，是高興還是消極，是否具有良好的學習信心。在課堂教學中盡可能地做好師生互動和生生互動，鼓勵學生自主探究、自主學習，讓學習不拘泥于教材，讓探究打破課堂空間，讓思維放飛到教室之外。這樣的課堂學習才能讓學生獲得快樂的體驗和美的享受，深刻地體會到課堂學習過程中的開放美和自由美。從而有效地調(diào)動學生的學習熱情，端正他們的學習態(tài)度，樹立良好的學習信心。

（四）引導(dǎo)學生觀念，滲透思想美和行為美

如果站在美學的角度來分析，德育的目標在于引導(dǎo)、教育和感化學生，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，使其在外在美的同時具備心靈美，最終成為一個大寫的人。因此美育教育的目標也是如此，最終都是為了培養(yǎng)學生的內(nèi)在美，教師要做的便是將美育和德育有效結(jié)合，用正確的思想觀念引導(dǎo)學生和感化學生，以此來培養(yǎng)學生的思想美和行為美。

大學生正處于身心發(fā)展的重要時期，在思想上難免存在一些誤區(qū)，導(dǎo)致逐漸在行為舉止上表現(xiàn)出越來越多的問題。對此教師必須要予以正確的引導(dǎo)，為其講述一些同學之間相處的故事，或者播放感動中國的視頻，用美的因素去感染學生，告訴學生什么樣的行為才是美的、是對的，使其具備正確的審美意識，從而可以正確的辨別善舞、美丑。這樣可以有效的喚起學生心中的善良和真誠以及正義，使其在學生心里化作積極的力量，從而將自己變成美的化身，在傳播美的同時不斷地創(chuàng)造美。最終形成良好的人格品質(zhì)。

（五）提升教師素質(zhì)，滲透學識美和品格美

教師的工作不僅是傳播知識、傳播文化，更肩負著育人的使命，教書容易育人難，“親其師，信其道”闡明了教師為人師表的作用。可以說在學生的心中教師的形象十分重要，教師的一言一行時時刻刻都在影響和感染著學生。

因此身為一名大學教師，必須要不斷學習、不斷強化自己，提升自身的專業(yè)水平和職業(yè)素質(zhì)，時刻注意用美的尺子去度量自己。在生活中謙遜有禮、衣著整潔、身姿筆挺，在工作中兢兢業(yè)業(yè)、認真嚴謹、嚴慈并濟，從思想、行為、心靈三方面體現(xiàn)出自己的學識美和品格美，堅持做到言傳身教、以德樹人，這樣才能更好地影響學生，從而有效地激發(fā)學生對于美的向往和追求，并在潛移默化中也促進自身品格和文化的提升。

（六）美化校園環(huán)境，滲透環(huán)境美和氛圍美

校園環(huán)境的建設(shè)對于教育質(zhì)量的影響也是巨大的，舒適美麗的校園自然可以為學生帶來美的享受，因此學校方面必須要重視起來，注重環(huán)境美和氛圍美的創(chuàng)造，因此來更好的感染和教育學生。

學校方面既要注意教學設(shè)施的完善，又要注意校園環(huán)境的美化。校園內(nèi)花草樹木種植要合理有序，繽紛錯落，打造優(yōu)美雅致的環(huán)境，以此來培養(yǎng)學生的審美情趣以及環(huán)保意識;同時制定精練雅致的校訓，積極向上的校歌，青春活力的校服。在櫥窗和板報上張貼勵志名言，校園網(wǎng)站上開設(shè)綠色積極的論壇，以此來營造良好的校園文化氛圍。讓學生在溫馨、和諧、美麗的校園環(huán)境中感受教師的關(guān)心和同學的友愛，激發(fā)其對于美好生活的追求和向往，從而樹立正確的人生觀和世界觀。

六、結(jié)束語

綜上所述，在現(xiàn)行的高校教育中，要想使學生具備較強的綜合素養(yǎng)，不僅要在教學內(nèi)容和教學方法上要適當?shù)剡M行改革和創(chuàng)新，同時還要格外重視學生的美育教育，使其在日后學習和生活中既可以具備一定的知識和文化，也能具備一定的審美能力和高尚的道德品質(zhì)，從而促使學生可以更好地融入社會為社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

參考文獻：

[1]董莉.淺談美育對新世紀大學生素質(zhì)教育的促進作用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2015，23（07）：116-117.

[2]朱曉暉.基于提高大學生素質(zhì)的審美教育研究[D].西安科技大學，2016.

[3]李淑英，邵曉明.關(guān)于大學生美育工作的幾點思考[J].華北科技學院學報，2016，02（04）：62-64.