探析小學數學教學中德育教育的滲透策略

路文

摘要：德育是學校教育的中心。小學生的關鍵任務，不但要學習基礎文化知識，而且要掌握做人的道理?，F(xiàn)在新課標中提倡教師注重德育教育?！缎W數學課程標準》中提出：在小學數學教學的全過程中要對學生滲透德育教育，要加強對學生進行愛國主義教育。數學屬于一門基礎性科目，學生在接受小學時，一直到中學到大學都有著數學科目，學生不光要學習到數學知識、解決問題的技巧，還要學會做人的道德品格。為此，教師要根據學生的認知情況，采用有效的教學對策，在課堂教學中滲透德育教育，是現(xiàn)在小學數學教師的工作職責。

關鍵詞：小學數學;德育教育;教學對策

教師在小學數學課堂教學中注重德育教育，對增強學生的道德品質，刻畫學生的人格等角度有著不可或缺的作用。另外，怎么挖掘小學數學課堂教學中德育教育方面，研究德育教育的方式，是現(xiàn)在小學數學教師要探究的關鍵課題。但是，教師如何在課堂教學中進行滲透呢？大家都產生了困惑。為此，要有效的將德育教育滲透在小學數學課堂教學中，是現(xiàn)在每位小學數學教師需要擁有的基礎素質。

一、在小學數學教學中滲透德育教育的重要意義

德育教育是學校工作的關鍵構成部分，它落實在學校工作的不同方面。而且小學教育是奠定了學生的學習基礎，而數學科目是十分重要的，它的特殊知識有著其他科目不能比較的育人作用。但是，以前都是覺得只有語文學科才可以滲透德育教育，我們通過多年的小學數學教學實踐得知，在數學教學中滲透德育教育也是十分重要的。

從大方面來看，新課程教育目標是需要培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義、遵守國家紀律和社會公德;明確科學的世界觀、人生觀、價值觀;具備社會主義職責感，樂于幫助大家，要培養(yǎng)學生變成有理想、有道德、有文化、有紀律的新人。

從小方面來講，在小學數學課堂教學中有效的滲透思想教育，有利于學生心理健康發(fā)展。但是隨著新課改的不斷深入中，教師就需要將德育教育作為教學目標。所以我們看出，德育教育體現(xiàn)新課改的教學理念在不同學科教學中展示德育教育知識，了解到德育教育的重要性。所以教師在小學數學課堂教學中要注重結合思想品質教育，是需要完成的教學工作。所以教師不可能只設定教育目標，但忽略了實際教學情況。教師要在日常教學中達到德育教育目標，進而能夠達到教書育人的教學效果。

二、在小學數學教學中滲透德育教育的對策

（一）采用課本，挖掘德育教育知識

在小學數學課本中，有著很多的思想品德教育知識，教師要仔細研究課本，應用課本中的德育素材，找到合適的時機進行德育教育。例如：教師在課堂教學“時、分、秒”時，學生在初次學習知識概念時，教師能夠采用為學生開展讀書、跳繩等，使學生能夠體會1分、1秒的時間有多久，能夠做些什么事情，進而教育學生了解時間的寶貴，掌控時間。因此，身為小學數學教師要找到數學知識有關的德育素材，在教學時合適的融合德育進行教育，有利于學生綜合發(fā)展。

（二）根據教學過程，滲透德育教育

數學課程有著自己的特征，不和其他學科一樣進行講解教育，只能根據教學過程找到德育素材進行教育。例如：小學數學教師在課堂教學乘法時，為學生提前準備好幾道題目，4*8/5*9/8*6等等，安排學生去黑板進行演算，學生寫完8*6=54時，大部分學生都回答有道題寫錯了，然后教師沒有處理學生的錯誤，進而說出為什么你們只看寫錯的這題呢？為什么不關注前面正確的題呢？所以，我們都善于觀察別人的缺點，忽視了學生的優(yōu)點，在我們面對別人時，要看到他的長處。教師這樣的方式有效的滲透德育教育，達到教書育人的教學效果。

（三）聯(lián)系實際生活，在合適的時機滲透德育教育

數學是屬于聯(lián)系性較高的科目，數學知識來自生活，并應用于生活。所以，教師要想發(fā)揮數學德育教育作用，在課堂教學時，要根據學生的日常實際情況，學會聯(lián)系學生的生活環(huán)境，選擇和德育相關的知識，進行德育教育才可以收獲到良好的教學效果。例如：教師在教學“統(tǒng)計”后，安排學生統(tǒng)計在學校門外道路中車輛通行情況，為交通局設計車輛分流方案提供借鑒。通過學生生活實踐的過程中，了解到生活中有著數學知識，認識數學知識的重要性。

三、結束語

總之，教師在小學數學課堂中滲透德育教育十分關鍵，但需要注重教學策略，不能蓋過數學教學的本質。教師要按照數學科目特征，仔細研究課本，找到小學數學課本中德育教育的滲透點，在教學中，根據學生的學習能力，針對性教學，讓學生受到良好的品德教育。這不但可以提升學生的思想認知，還能夠調動學生學習數學知識的積極性。而且教師還可以言傳身教，用榜樣作用感染著學生，讓學生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和行為習慣。才能夠有效的達到德育教育目標。

參考文獻：

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