淺談財務(wù)管理類專業(yè)實踐教學模式之研究

高穎

摘 要：近幾年，我校財務(wù)管理類專業(yè)在專業(yè)建設(shè)的諸多方面盡管取得了一定的進展，但在專業(yè)實踐教學方面相對比較薄弱。本文針對當前我校財務(wù)管理專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的教學現(xiàn)狀進行分析，并在此基礎(chǔ)上提出了構(gòu)建財務(wù)管理專業(yè)實踐教學體系的設(shè)想。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;財務(wù)管理專業(yè);教學體系

財務(wù)管理類專業(yè)屬于管理學類學科，是我國會計學科中一個新興的、具有廣闊發(fā)展前景的專業(yè)。主要培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律和理財、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財務(wù)、金融管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。此類專業(yè)專業(yè)實踐性強，要求學生實驗實踐環(huán)節(jié)要掌握大量的專業(yè)知識，因此提出將財務(wù)管理類實驗教學專業(yè)化、系統(tǒng)化。

一、我校財務(wù)管理類專業(yè)存在的一些問題

（一）校內(nèi)財務(wù)管理實踐缺乏

校內(nèi)實踐是在實驗室中模擬財務(wù)管理工作流程及方法，使學生對工作環(huán)境產(chǎn)生一個直觀的認識，并掌握部分理財實際操作技能的實踐環(huán)節(jié)。目前，很多學校的財務(wù)管理專業(yè)實踐教學基本和會計學專業(yè)設(shè)置的實驗實踐一樣，還沒有建立針對財務(wù)管理專業(yè)實踐教學體系。

（二）校外財務(wù)管理實踐環(huán)節(jié)薄弱

按照教學計劃，財務(wù)管理專業(yè)學生應(yīng)有校外實習。學生通過校外實習可以了解財務(wù)管理的工作環(huán)境，并掌握財務(wù)理論知識在實際工作中的應(yīng)用。目前高校財務(wù)管理專業(yè)學生的校外實習效果也非常不理想，歸納其主要原因為：

1.實習單位防備心理作祟，很難做到為學生提供較為全面的資料，給予必要的指導(dǎo)也是少之又少，致使學生只能自己翻翻已有的一些憑證、賬簿等資料，同樣達不到預(yù)期目的，實習效果不容樂觀。

2.對實習企業(yè)有關(guān)籌資、投資、利潤分配等財務(wù)決策業(yè)務(wù)不能勝任。在課堂講授的教學環(huán)節(jié)，財務(wù)管理專業(yè)的學生所學專業(yè)知識分散在多門課程中，沒有系統(tǒng)的理論知識指導(dǎo)，因此綜合業(yè)務(wù)能力不高。而綜合業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，必須在實踐教學環(huán)節(jié)才能得以完成。

二、構(gòu)建我校財務(wù)管理專業(yè)實踐教學體系的設(shè)想

為了規(guī)范財務(wù)管理專業(yè)實踐教學的內(nèi)容和行為，保證實踐教學時間，使實踐教學內(nèi)容更加全面，組織更加合理，教學效率更高，必須構(gòu)建和完善財務(wù)管理專業(yè)的實踐教學體系。

構(gòu)建財務(wù)管理專業(yè)實踐教學體系的宗旨應(yīng)該以提高實踐教學質(zhì)量為主線，貫穿于校內(nèi)實驗室模擬實習和校外實習環(huán)節(jié)中。

（一）校內(nèi)實驗室模擬實習

在校內(nèi)建立模擬財務(wù)管理實驗室進行實踐教學是財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的當務(wù)之急。模擬實驗對于提高學生的動手操作、綜合分析問題、適應(yīng)社會需要等方面的能力具有非常重要的作用。

1.財務(wù)管理專業(yè)實驗室的硬件和軟件建設(shè)

目前，有很多財務(wù)類企業(yè)如用友、金蝶等財務(wù)軟件公司和高校聯(lián)合共建實驗室。這種校企聯(lián)合的方式頗值得借鑒。無論從實驗室的軟、硬件配置，還是關(guān)于實驗室整體規(guī)劃，企業(yè)都可以使高校的教學資源達到最優(yōu)配置。實驗室軟件方面，財務(wù)軟件是實驗的主要軟件之一。當然，還可以根據(jù)實驗項目需要，購置一些其他應(yīng)用軟件如EXCEL、證券投資模擬系統(tǒng)等。建設(shè)財務(wù)管理專業(yè)實驗室，足以增強學生在校內(nèi)的實踐能力。

2.設(shè)計財務(wù)管理專業(yè)實驗內(nèi)容

在認真分析財務(wù)管理教材內(nèi)容和企業(yè)理財實踐的基礎(chǔ)上，筆者認為將財務(wù)管理實驗分為基礎(chǔ)實驗和綜合實驗兩個部分比較合理。

（1）基礎(chǔ)實驗

a.會計手工及電算化模擬實習

就目前財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生來看，多數(shù)學生在剛就業(yè)的時候從事的是企事業(yè)單位的會計工作，很少有學生直接從事財務(wù)管理工作。其原因是企業(yè)的財務(wù)管理如企業(yè)籌資、投資等工作對多數(shù)企業(yè)來說尚屬于高層管理工作，剛畢業(yè)的大學生還不能勝任。因此，目前財務(wù)管理專業(yè)學生的培養(yǎng)應(yīng)該強化會計基礎(chǔ)，使大部分畢業(yè)生首先以會計工作作為就業(yè)出路;隨著專業(yè)知識的積累和豐富的工作經(jīng)驗逐漸走上財務(wù)管理工作崗位。

這項基礎(chǔ)實習在很多高校的會計專業(yè)早已開設(shè)，實驗已經(jīng)非常成熟。因此，可以繼續(xù)作為財務(wù)管理專業(yè)的基礎(chǔ)性實驗。

b.利用EXCEL工具的各種功能及基本操作分別設(shè)計若干個實驗項目

雖然在財務(wù)管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程里面一般都要開設(shè)《EXCEL與管理決策》、《EXCEL在企業(yè)管理中的應(yīng)用》等類似課程，但授課并不強調(diào)專業(yè)性，以介紹EXCEL工具的使用和一般性的管理決策為主，并沒有針對財務(wù)管理專業(yè)的業(yè)務(wù)方面作強化。由財務(wù)管理專業(yè)老師在實踐環(huán)節(jié)開設(shè)這個實驗，可設(shè)資金時間價值的計算、財務(wù)管理工作簿和工作表的創(chuàng)建、基本財務(wù)分析圖的繪制、財務(wù)管理常用函數(shù)的運用等內(nèi)容。此類實驗的目的是培養(yǎng)學生計算機財務(wù)管理應(yīng)用的基本操作能力。

（2）綜合實驗

在目前有關(guān)財務(wù)管理專業(yè)實驗課程的設(shè)計思路上，有很多不同的看法。比較有代表性的觀點主張在基礎(chǔ)實驗之上，再根據(jù)財務(wù)管理課程每一個重要知識點分別設(shè)計若干個實驗項目。如，在企業(yè)實踐中，資金需要量預(yù)測、資本成本和資本結(jié)構(gòu)決策、貨幣時間價值應(yīng)用、最佳現(xiàn)金持有量的確定、存貨經(jīng)濟訂貨量決策、最佳信用政策決策、銷售收入預(yù)測、利潤預(yù)測及本量利分析、全面預(yù)算的編制和財務(wù)分析等多個單項實驗項目。

筆者認為，這些單項實驗項目完全可以在財務(wù)管理課程的授課過程中，涉及這些項目內(nèi)容的時候，以案例形式給學生講解。沒有必要再來針對每一單項實驗設(shè)計，而在實踐環(huán)節(jié)要強調(diào)學生在實踐環(huán)節(jié)的綜合能力。實質(zhì)上，在綜合實驗內(nèi)容當中，又涵蓋了每一單項技能的訓練。因此，在基礎(chǔ)實驗之上再設(shè)綜合實驗，即可符合人才的培養(yǎng)目標。

綜合實驗是在基礎(chǔ)實驗的基礎(chǔ)上開設(shè)的，要求學生把所學過的專業(yè)知識能夠綜合融入到實驗中才能完成，目的是培養(yǎng)學生綜合知識的運用能力。筆者認為，可以開設(shè)以下綜合實驗項目：

a.項目投資決策實驗

我校每年都要舉行大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，校級獲獎的學生還有機會參加省級甚至全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。這也為我們財務(wù)管理專業(yè)的學生進行項目投資決策實驗提供了實踐環(huán)境。以一個創(chuàng)業(yè)項目作為實驗背景材料，既可以幫助參賽學生做出決策，也可以讓財務(wù)管理專業(yè)的學生專業(yè)能力得到鍛煉。

b.證券投資模擬實驗

進行證券投資，學生應(yīng)具備多方面的綜合知識和能力，特別要熟練掌握財務(wù)管理課程和證券投資課程的基本理論和方法。通過模擬實踐，學生應(yīng)掌握證券投資的過程，會分析證券價格的影響因素，并利用證券投資的基本分析和技術(shù)分析方法判斷單項證券的投資風險及價格走勢。在模擬實踐過程中，學生進入證券公司網(wǎng)站，通過互聯(lián)網(wǎng)查詢同步、真實的股市行情做出投資決策。

c.ERP沙盤模擬實驗

財務(wù)管理是ERP（enterprise resource planning）系統(tǒng)的核心。作為財務(wù)管理人員必須對企業(yè)各個職能的工作流程都要熟悉。該實驗是在仿真環(huán)境中模擬企業(yè)經(jīng)營運作來組織的，需要以模擬團隊為單位進行?？梢宰寣W生在實驗中分別承擔模擬企業(yè)不同的角色，共同營造實驗環(huán)境，共同構(gòu)建模擬企業(yè)團隊。沙盤模擬融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，學生的學習內(nèi)容接近企業(yè)實戰(zhàn)。在實驗中，會遇到企業(yè)經(jīng)營中常出現(xiàn)的各種典型問題，財務(wù)管理專業(yè)學生可以利用所學專業(yè)知識，從專業(yè)角度分析問題、制定決策、組織實施。這將會極大地激發(fā)學生的學習熱情。

d.ERP綜合項目實驗

在沙盤模擬實驗過程中，學生對ERP系統(tǒng)有了一個感性認識。與此同時，我們要求學生在計算機上來完成模擬企業(yè)各項基本業(yè)務(wù)的處理。ERP軟件實習的主要目的是掌握軟件的操作方法和技巧，對企業(yè)靜態(tài)業(yè)務(wù)能夠利用數(shù)據(jù)分析做精確處理，并將實物沙盤模擬和ERP管理軟件的全面運用相結(jié)合。

（二）校外實習

實驗室模擬實習雖然提高了學生的動手操作能力，縮短了理論與實踐的距離，在一定程度上提高了學生解決問題的能力，但模擬的結(jié)果畢竟與現(xiàn)實的復(fù)雜工作環(huán)境有一定差距，不利于培養(yǎng)學生的社交能力、應(yīng)變能力、綜合分析問題和解決問題的能力。因此，盡管深入企業(yè)實習存在著諸多困難，它還是實踐教學體系中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，筆者認為可以采取以下措施以確保校外實踐能收到良好的實習效果：

1.集中實習與分散實習相結(jié)合。學校應(yīng)鼓勵學生自己聯(lián)系實習單位，但必須建立相應(yīng)的考核約束機制以確保學生確實完成實習大綱中規(guī)定的實習內(nèi)容。對于聯(lián)系不到實習單位的學生，學校必須承擔起為其聯(lián)系實習單位的責任，決不能讓一個學生因無實習單位而不能進行實習。

2. 針對一些企業(yè)擔心商業(yè)秘密泄露的問題，實習學生或?qū)W?？芍鲃右笈c實習單位簽訂具有法律效力的包含保密條款的實習合同。如果因?qū)嵙晫W生泄密給實習單位造成損失的，實習單位可依法追究泄密者的法律責任，這樣既解除了實習單位的后顧之憂，又給學生實習的權(quán)益提供了保障。

3.財務(wù)管理工作中多數(shù)業(yè)務(wù)并非是經(jīng)常發(fā)生的，如籌資、長期投資等決策可能是若干年才會發(fā)生一次。這將使得實習學生的實習內(nèi)容不完整。為解決這一問題，學生可以請企業(yè)財務(wù)人員介紹該企業(yè)曾經(jīng)進行過的長期決策業(yè)務(wù)，亦可通過翻閱企業(yè)的歷史資料增加感性認識。

總之，財務(wù)管理專業(yè)在實踐環(huán)節(jié)體系的設(shè)計以及在今后的教學中，只有不斷地摸索，總結(jié)經(jīng)驗;不斷地完善、更新教學內(nèi)容，才能保證讓學生在走出校門后，具有很強的適應(yīng)能力和足夠的競爭力。

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