高中體育與健康課程存在的問題及對策

摘 要：受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，高中階段的教育以智育為主，體育與健康課程長期缺席高中課程。而體育與健康課程對高中生具有重要意義，文章將主要圍繞高中體育與健康課程存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的意見。

關(guān)鍵詞：高中;體育與健康課程;對策

一、當(dāng)前高中體育與健康課程存在的問題

1.教師過度重視課程，學(xué)生參與積極性較低

教師受到傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念的影響較深，在體育與健康課程教學(xué)中，習(xí)慣性地將自己置于絕對領(lǐng)導(dǎo)的位置，對學(xué)生興趣和需要的關(guān)注程度較低。教師將自己的著眼點放在該項課程開展過程中理論體系的整體性與系統(tǒng)性。高中階段的學(xué)生對事物有著自己獨特的認(rèn)知與理解，教師對學(xué)生興趣和需要的忽略就直接導(dǎo)致學(xué)生對該項課程缺乏參與熱情，學(xué)習(xí)效果很難達(dá)到。

2.師資力量有待加強(qiáng)

素質(zhì)教育在教育事業(yè)中得到深入的發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才是當(dāng)前我國教育教學(xué)事業(yè)的追求。此外，想要真正達(dá)到新時期高素質(zhì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，對教師本身所具備的素質(zhì)也有較高的要求[1]。但是高中階段學(xué)校在管理與教學(xué)過程中，往往更多的將重心放在智育學(xué)科，新時期教育環(huán)境下，能夠真正進(jìn)行體育與健康課程教學(xué)的教師隊伍匱乏。

3.體育成績的考核方法有待改變

教師對學(xué)生的評價與考核方法缺乏合理性是當(dāng)前體育與健康課程在教學(xué)過程中存在的突出問題之一，教師將分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生課程學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對課程的參與積極性降低。同時在組織考試內(nèi)容時，在項目的考核上存在一定的局限性，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容就是教師課堂所教授的內(nèi)容，而這些內(nèi)容都是由考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)決定的，學(xué)生缺乏一個特長與個性自由發(fā)展的空間。

二、高中體育與健康課程的發(fā)展對策

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師觀念，提高學(xué)生參與積極性

新課程標(biāo)準(zhǔn)為教師的教學(xué)理念與方式提出了一個綱領(lǐng)性的指導(dǎo)文件，但是對于教師如何具體組織教學(xué)活動內(nèi)容的開展并沒有進(jìn)行具體明確的規(guī)定，這是為了給予教師更大的發(fā)揮空間，給教學(xué)活動組織的開展留有靈活伸縮的余地。高中實施體育與健康課程的具體過程中，需要根據(jù)學(xué)生具體實際情況和興趣需要以及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行課程實施方案的設(shè)計，這一個重?fù)?dān)自然落在了體育教師的肩上。因此，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，以開放性、發(fā)展性與生成性的理念來對待這一課程的組織實施，將學(xué)生放在課堂學(xué)習(xí)主人翁的地位。對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇與整合。

與此同時，教師還需要讓學(xué)生對體育與健康課程樹立正確合理的理念，讓他們意識到這一課程的學(xué)習(xí)對他們將來的可持續(xù)性發(fā)展的積極促進(jìn)意義[2]。

2.進(jìn)行體育師資隊伍的擴(kuò)充，促進(jìn)體育教學(xué)水平的提升

在新課改的時代背景下，學(xué)校需要注重對體育教師的進(jìn)修與培養(yǎng)工作，通過校內(nèi)體育教研活動或跨校參觀，為體育教師積極爭取更多的校外進(jìn)修資源，以提高體育教師的素質(zhì)。此外，國家也需要重視對體育人才的培養(yǎng)，為學(xué)校輸送具備專業(yè)知識能力、教育理念、與時俱進(jìn)的高素質(zhì)人才。

3.對體育與健康課程的考核與評價辦法進(jìn)行變革

教師的評價對整個體育與健康課程的組織運(yùn)行發(fā)揮著導(dǎo)向、調(diào)節(jié)、激勵和鑒定的作用，在新的教育背景下，教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)動成績以及運(yùn)動成績的變量這三個部分構(gòu)成學(xué)生的成績評價，既符合新課改標(biāo)準(zhǔn)下的三維評價理念，同時還能夠有效轉(zhuǎn)變學(xué)生參與體育與健康課程的積極性與態(tài)度。

體育與健康課程在高中階段的實施，對學(xué)生的健康成長與發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，由于受到傳統(tǒng)教育模式的影響，在初步實施的背景下，難免存在一定的問題，教師要正視教學(xué)過程中的問題，積極尋找對策，完成新課改背景下所賦予體育教師的重要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊濤.體育課程改革與體育教師素質(zhì)的適應(yīng)性研究[J].體育教學(xué)，2004（2）.

[2]錢建國.對目前體育課程改革的反思[J].中小學(xué)教材教學(xué)，2005（1）.

作者簡介：王旭思（1975—），男，廣西鐘山人，本科，研究方向：高中體育教學(xué)。