哈爾濱市中小學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育研究

丁繼成

摘 要：近年來(lái)，哈爾濱市針對(duì)提升中小學(xué)生文明行為，開(kāi)展了多項(xiàng)養(yǎng)成教育的特色活動(dòng)，取得了實(shí)實(shí)在在的效果，但存在的問(wèn)題也不能忽視。本文從問(wèn)卷調(diào)查入手，分析了哈爾濱市中小學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，近而有針對(duì)性地提出可行性建議，為哈爾濱市中小學(xué)生的道德水平提升貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：文明行為;養(yǎng)成教育;中小學(xué)生

中圖分類號(hào)：C913? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?文章編號(hào)：1002-2589（2019）10-0076-03

文明城市創(chuàng)建需要提升市民的文明素質(zhì)，而提升市民的文明素質(zhì)需要從娃娃抓起。對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行文明行為養(yǎng)成教育，就是提升中小學(xué)生文明素質(zhì)的重要舉措。近幾年來(lái)，哈爾濱市針對(duì)中小學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育，開(kāi)展了“文明禮儀我先知”“倡導(dǎo)文明我先做”“踐行文明我先行”“弘揚(yáng)文明我有責(zé)”“志愿服務(wù)我參與”等各種特色活動(dòng)，取得了一些實(shí)際效果。但從100份“哈爾濱市中小學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育調(diào)查問(wèn)卷”統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，哈爾濱市中小學(xué)生的文明行為還有不足之處，還需要有關(guān)部門在抓住“立德樹(shù)人”這個(gè)根本的前提下，研究提高哈爾濱市中小學(xué)生文明行為的應(yīng)對(duì)之策，從而提升他們的道德素質(zhì)和水平。

一、哈爾濱市中小學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀

（一）比較注重校園衛(wèi)生的保持

本次問(wèn)卷調(diào)查所涉及的校園衛(wèi)生方面主要有兩項(xiàng)，一是“你會(huì)在校園里隨便吐痰嗎”，二是“當(dāng)你看到垃圾沒(méi)有扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，你會(huì)怎么做”。第一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：選擇“從不在校園里隨便吐痰”的有87人，所占比例為87%;第二項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：選擇“自己走上前，拾起垃圾并扔進(jìn)垃圾桶”的有81人，所占比例為81%。這兩項(xiàng)調(diào)查積極的選項(xiàng)都在八成以上，一定程度上說(shuō)明哈爾濱市中小學(xué)生還是比較注重校園衛(wèi)生保持的，這與學(xué)校的教育密不可分。

（二）比較注重班級(jí)公物的愛(ài)護(hù)

本次問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：當(dāng)問(wèn)及“你有沒(méi)有在桌椅或墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)”時(shí)，有82人選擇“沒(méi)有”，所占比例為82%，占八成以上;有16人選擇“有”，所占比例為16%;選擇“經(jīng)常亂寫(xiě)亂畫(huà)”的幾乎沒(méi)有。這在一定程度上說(shuō)明大多數(shù)中小學(xué)生都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，都能把學(xué)校當(dāng)成自己的“家”，在這個(gè)大家庭里，絕大多數(shù)中小學(xué)生都能遵守社會(huì)公德，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物。

（三）比較注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成

本次問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：當(dāng)問(wèn)及“自己在良好習(xí)慣形成方面，誰(shuí)的影響最大”時(shí)，選擇“父母”的最多，其次是“老師”“自己”，最后是“朋友和同學(xué)”，比例分別為36.0%、31.0%、30.0%和3.0%。而當(dāng)問(wèn)及“你為什么要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣”時(shí)，有72人選擇“使生活更有規(guī)律”，所占比例為72.0%;有13人選擇“保持身心健康”，所占比例為13.0%;有14人選擇“擁有快樂(lè)的心情”，所占比例為14.0%。無(wú)論是誰(shuí)影響良好習(xí)慣的養(yǎng)成，還是為什么要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，無(wú)形中都體現(xiàn)了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，選擇“父母”影響大的相對(duì)較多，可以看出父母在子女良好習(xí)慣養(yǎng)成方面的作用不可低估，從一定程度上可以體現(xiàn)家庭教育的重要性。

（四）比較注重文明用語(yǔ)的使用

本次問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：當(dāng)問(wèn)及“你與老師、同學(xué)交往中能否使用文明用語(yǔ)”時(shí)，有61人選擇“完全可以做到”，所占比例為61.0%;有18人選擇“基本能做到，但偶爾會(huì)忘”，所占比例為18.0%;有21人選擇“目前未能養(yǎng)成使用文明用語(yǔ)習(xí)慣”，所占比例為21.0%。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明六成以上的中小學(xué)生還是比較注重文明用語(yǔ)使用的，都希望做一個(gè)講文明、懂禮貌的好少年。

二、哈爾濱市中小學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育存在的問(wèn)題

（一）對(duì)身邊不文明行為態(tài)度冷漠

受現(xiàn)實(shí)生活的影響，哈爾濱市一部分中小學(xué)生對(duì)身邊不文明行為態(tài)度冷漠。本次問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：當(dāng)問(wèn)及“對(duì)于身邊同學(xué)不文明的行為，你是怎么看的”時(shí)，有52人選擇“跟我無(wú)關(guān)”，所占比例為52.0%。這說(shuō)明有五成以上的中小學(xué)生對(duì)身邊的不文明行為“態(tài)度冷漠”，這種冷漠是內(nèi)心的一種“自覺(jué)”行為，是“視而不見(jiàn)”“聽(tīng)而不聞”的具體表現(xiàn)，應(yīng)引起有關(guān)部門的高度重視。

（二）缺乏助人為樂(lè)的意識(shí)

助人為樂(lè)是一種美德，理應(yīng)歸屬道德的范疇，這種“道德”最能體現(xiàn)中小學(xué)生的基本素質(zhì)。本次問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：當(dāng)問(wèn)及“在乘坐公共交通工具時(shí)，是否主動(dòng)給老、弱、病、殘、孕讓座”時(shí)，有37人選擇“否”，所占比例為37.0%。這說(shuō)明有三成以上的中小學(xué)生沒(méi)有“主動(dòng)”讓座的愿望，在這個(gè)過(guò)程中根本沒(méi)有體現(xiàn)助人為樂(lè)的美德，這個(gè)問(wèn)題值得全社會(huì)共同關(guān)注。

（三）公共場(chǎng)所文明行為較差

本次問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：當(dāng)問(wèn)及“觀影、就餐、購(gòu)物等是否能主動(dòng)排隊(duì)”時(shí)，有44人選擇“否”，所占比例為44.0%。這說(shuō)明有四成以上的中小學(xué)生在公共場(chǎng)所主動(dòng)排隊(duì)的意識(shí)不強(qiáng)，與這個(gè)社會(huì)慣有的“規(guī)則”格格不入，是公共場(chǎng)所文明行為較差的表現(xiàn)，在這方面加強(qiáng)中小學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育就顯得尤為重要。

（四）在文明行為養(yǎng)成中缺少規(guī)則意識(shí)

遵守交通規(guī)則是一種道德修養(yǎng)，不遵守交通規(guī)則就是缺乏規(guī)則意識(shí)。本次問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：當(dāng)問(wèn)及“在過(guò)馬路時(shí)，是否能遵守交通規(guī)則”時(shí)，有34人選擇“否”，所占比例為34.0%。這說(shuō)明有三成以上的中小學(xué)生不能主動(dòng)遵守交通規(guī)則，沒(méi)有把外在的教化內(nèi)化為自己的一種習(xí)慣意識(shí)，“中國(guó)式過(guò)馬路”在其身上體現(xiàn)得淋漓盡致，需要引起全社會(huì)的高度重視。

三、改善哈爾濱市中小學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育的對(duì)策建議

（一）借鑒經(jīng)驗(yàn)，是文明行為養(yǎng)成教育的抓手

哈爾濱市要想改善中小學(xué)生的文明行為，理應(yīng)借鑒江蘇省經(jīng)驗(yàn)。江蘇省在全省開(kāi)展了以“八禮四儀”為主要內(nèi)容的文明禮儀養(yǎng)成教育，其中的“八禮”主要從生活細(xì)節(jié)入手，讓中小學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為，具體指：儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮和儀式之禮。儀表之禮，教育引導(dǎo)未成年人做到面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方。餐飲之禮，引導(dǎo)未成年人講究衛(wèi)生、愛(ài)惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅。言談之禮，教育未成年人用語(yǔ)文明、心平氣和、耐心傾聽(tīng)、誠(chéng)懇友善。待人之禮，教育孩子尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)伙伴、寬容禮讓、誠(chéng)信待人。行走之禮，引導(dǎo)未成年人遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動(dòng)讓座。觀賞之禮，教育未成年人觀看文藝表演和體育比賽時(shí)遵守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩。游覽之禮，教育未成年人善待景觀、愛(ài)護(hù)文物、尊重民俗、恪守公德。儀式之禮，教育引導(dǎo)未成年人講究文明禮儀，做到按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗。

（二）納入教育教學(xué)，是文明行為養(yǎng)成教育的重點(diǎn)

各級(jí)、各類中小學(xué)校是中小學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育的主陣地，要突出“育人”理念，將文明行為養(yǎng)成教育納入學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。一是要以中小學(xué)生日常生活為出發(fā)點(diǎn)，從我做起，從小事做起，將文明行為養(yǎng)成教育納入學(xué)校課程、融入學(xué)校生活，在學(xué)校日常教學(xué)和生活中培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣、健康生活習(xí)慣、安全行為習(xí)慣以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等。二是要充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)和社團(tuán)組織在文明行為養(yǎng)成教育中的陣地作用，不定期組織開(kāi)展豐富多彩的養(yǎng)成教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本行為習(xí)慣的訓(xùn)練，不斷鞏固養(yǎng)成教育成果，促進(jìn)學(xué)生良好行為的固化和定型。三是要樹(shù)立學(xué)生先進(jìn)典型，對(duì)平時(shí)文明行為良好的學(xué)生，加大宣傳力度，使其成為競(jìng)相學(xué)習(xí)的典范，定期開(kāi)展宣講交流活動(dòng)，把好的行為習(xí)慣與大家分享，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互助進(jìn)步的目的。

（三）發(fā)揮家長(zhǎng)榜樣作用，是文明行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵

家庭教育在文明行為養(yǎng)成教育中的作用不可低估，要發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用，必須做到以下幾點(diǎn)：一是教孩子使用文明用語(yǔ)。在家庭教育過(guò)程中，培養(yǎng)孩子使用文明用語(yǔ)非常重要，但前提是自己一定要做到，因?yàn)榧议L(zhǎng)的言談潛移默化地影響著孩子。二是要教育孩子尊重長(zhǎng)輩。尊敬別人的人才會(huì)得到別人的尊敬。在家庭教育過(guò)程中不要以孩子為中心，要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)分享，懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，在孝敬老人方面，首先家長(zhǎng)自己要先做到。三是要教育孩子有責(zé)任感。有責(zé)任感是一個(gè)人修養(yǎng)較高的表現(xiàn)，遇事沒(méi)有擔(dān)當(dāng)成不了國(guó)家棟梁。因此，在家庭教育過(guò)程中要用父母的言行來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。四是要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，規(guī)則在日常生活中無(wú)處不在。在家庭教育過(guò)程中家長(zhǎng)要求孩子必須學(xué)會(huì)合作，懂得守規(guī)則，只有具有規(guī)則意識(shí)，孩子的文明習(xí)慣才能養(yǎng)成?？傊议L(zhǎng)的榜樣作用對(duì)孩子文明行為養(yǎng)成教育至關(guān)重要。

（四）營(yíng)造良好社會(huì)氛圍，是文明行為養(yǎng)成教育的保障

在全社會(huì)營(yíng)造中小學(xué)生學(xué)禮、懂禮、守禮、踐禮的濃厚氛圍，是推動(dòng)文明行為養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展的重要一環(huán)。一是要加大文明行為養(yǎng)成教育的宣傳力度。利用電視、廣播、報(bào)紙、哈爾濱文明網(wǎng)、新媒體等方式加大宣傳文明行為養(yǎng)成教育的重要性;利用黑板報(bào)、宣傳欄、文化墻等宣傳陣地，張貼懸掛文明禮儀教育標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà);把文明行為養(yǎng)成教育納入戶外廣告、樓宇電視、社區(qū)電子屏公益廣告內(nèi)容。二是要充分整合和挖掘社區(qū)各類教育資源，不斷拓寬教育的途徑，主動(dòng)爭(zhēng)取各有關(guān)部門的支持與配合，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心和參與學(xué)生的養(yǎng)成教育，調(diào)動(dòng)一切有利于未成年人成長(zhǎng)的積極因素，為學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。三是要以社區(qū)為舞臺(tái)，關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生假期和雙休日的生活，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)和公益活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立公民意識(shí)，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。

Research on the Education of Civilized Behavior Formation of Primary and Secondary School Students in Harbin

DING Jicheng

（Harbin Academy of Social Science，Harbin 150010，China）

Abstract： In recent years， Harbin has carried out a number of special activities of nurturing education aiming at promoting the civilized behavior of primary and secondary school students， and achieved tangible results， but the existing problems can not be ignored. Starting from the questionnaire survey， this paper analyses the current situation and existing problems of the nurturing education of primary and secondary school students in our city， and puts forward feasible suggestions to improve the moral level of primary and secondary school students in Harbin.

Key words： civilized behavior，cultivation education，primary and secondary school students