聯(lián)系生活，提高初中地理課堂教學(xué)效率

馬晶晶

【摘 要】隨著新課改的不斷推行，地理課堂也開始步入了改革之路。目前初中地理老師正在加大力度提高課堂的效率，作為初中老師，我們一定要懂得利用我們的實(shí)際生活，結(jié)合課本給學(xué)生傳授知識(shí)，課堂是我們進(jìn)行教學(xué)的主要場(chǎng)所，初中的地理知識(shí)上處于淺顯階段，所以我們可以從生活中發(fā)現(xiàn)地理，讓學(xué)生在基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)更加的牢固。下文將主要從聯(lián)系生活實(shí)際方面入手，分析如何提高初中地理課堂的效果。

【關(guān)鍵詞】初中地理課堂;實(shí)際生活;課堂教學(xué)效果

【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-0-01

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中地理教學(xué)，通過老師課堂上的教學(xué)去實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和相關(guān)地理知識(shí)的豐富，但是對(duì)于初中生來說他們地理知識(shí)本身接觸不多，所以有些時(shí)候理解起來相對(duì)較為困難，所以這就要求老師能夠結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生能夠通過這樣的方式實(shí)現(xiàn)地理學(xué)習(xí)的進(jìn)步，而且也可以促進(jìn)教師教學(xué)任務(wù)的完成。

其實(shí)通過我們的研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)課堂效果大幅度的提升有很多種方式，但是對(duì)于初中生來說用生活實(shí)際聯(lián)系教材的方法可以讓學(xué)生快速掌握到地理知識(shí)的要領(lǐng)，并對(duì)其所學(xué)知識(shí)的印象有一個(gè)加深的效果。初中地理的學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生奠定一個(gè)基礎(chǔ)的地理學(xué)概念，所以這部分知識(shí)并不是很難理解，更多的是概念性的東西，這就更需要地理老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，能夠讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)地理的用途，從而以一個(gè)更加認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待這門學(xué)科，不然這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中將成為紙上談兵，缺乏實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生對(duì)它的掌握也僅僅限于相關(guān)概念的掌握，而不會(huì)把它應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。

一、通過創(chuàng)建相關(guān)的情境與實(shí)際生活相結(jié)合

怎樣提高課堂效率一直困擾著教育工作者他們從各個(gè)方面去解決這個(gè)問題，并取得了非常有效的成果。其中最有效的方法就是創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，讓學(xué)生能夠融入到情景當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)效果，它能夠使學(xué)生的思維始終保持在一個(gè)活躍的狀態(tài)當(dāng)中。

比如當(dāng)講到河流這一節(jié)課時(shí)，首先是黃河這一部分我使用了古代詩(shī)人的一些詩(shī)詞句，讓學(xué)生對(duì)于黃河充滿了好奇之心，并且向?qū)W生播放了《黃河大合唱》，讓學(xué)生隨著悠揚(yáng)的樂曲進(jìn)入的知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，就是相當(dāng)必要的，我們首先必須要讓學(xué)生置身于一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中，并且在課前我讓一部分曾經(jīng)去過黃河流經(jīng)地點(diǎn)旅游的學(xué)生講述他們的真實(shí)經(jīng)歷，通過他們的講述我引入自己所講的課程，這樣的方式可以讓學(xué)生結(jié)合自己相關(guān)的經(jīng)歷去理解所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，這種聯(lián)系生活的方法也可以讓學(xué)生加深學(xué)習(xí)的印象，從而提高課堂的效果。再比如，當(dāng)我講到自然災(zāi)害的時(shí)候，我是以發(fā)生在08年的汶川大地震為授課的突破點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于汶川大地震都有一個(gè)淺顯的概念。我通過相關(guān)影片及圖片的播放，讓學(xué)生了解了當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)它會(huì)造成什么樣的危害，以及我國(guó)的政府采取了什么樣的措施進(jìn)行防災(zāi)救災(zāi)減災(zāi)，再結(jié)合書本上的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于地震方面的相關(guān)知識(shí)以及當(dāng)自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何自救的一些措施都有了一定的了解，并且這節(jié)課的教授也取得了很好的效果。其實(shí)很多老師對(duì)于聯(lián)系生活這一概念理解的非常喜愛，我們不僅僅說是聯(lián)系到學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的一些事件，我們也可以聯(lián)系到一些重大的地理事件，以一個(gè)真實(shí)事件入手進(jìn)行地理知識(shí)的講述，這樣聯(lián)系實(shí)際的方法既可以讓學(xué)生對(duì)于重大事件有一個(gè)了解，也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到地理知識(shí)。

當(dāng)然在我們講到相關(guān)的災(zāi)害時(shí)，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行演練，比如說地震、火災(zāi)這樣的課程我們可以交涉學(xué)生在這樣的災(zāi)害發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該在教室里如何進(jìn)行逃生，如何進(jìn)行自救，通過這樣的方法。不僅聯(lián)系了實(shí)際的生活讓學(xué)生對(duì)于相關(guān)的地理知識(shí)有一個(gè)更加深入的了解，而且也可以讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)地理是非常有用的，無論是對(duì)于他們的安全還是在未來研究當(dāng)中。

二、通過讓學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行相關(guān)地理知識(shí)的討論

通過我們的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐顯示，在課堂上進(jìn)行合作討論，對(duì)于提高課堂效果是非常重要的一個(gè)手段。我們所說的聯(lián)系生活，也可以通過這種方式進(jìn)行多方面的交流。通過這樣的教學(xué)方法可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣，讓學(xué)生能夠參與到學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，并且在這樣的討論中提高自己的表達(dá)能力和思維能力。比如說，當(dāng)講到第七章我們鄰近的地區(qū)和國(guó)家時(shí)，我在課前就讓學(xué)生分組查閱相關(guān)國(guó)家的資料。在課堂上，我并沒有把教授的重點(diǎn)僅僅局限在這些國(guó)家本身，而是讓學(xué)生對(duì)于這些國(guó)家和我國(guó)的不同進(jìn)行了討論，并且將這些國(guó)家的氣候條件以及生活風(fēng)俗等方面的內(nèi)容與我們生活的地區(qū)有什么異同進(jìn)行比較，學(xué)生們將自己在實(shí)際生活中的體驗(yàn)與網(wǎng)上和書本上所查資料進(jìn)行結(jié)合，充分探討了這些問題，從而使這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)都在一個(gè)濃烈的學(xué)習(xí)氣氛中進(jìn)行，取得了非常好的教學(xué)效果，提高了課堂教學(xué)的效率。所以這樣聯(lián)系生活的討論取得了非常好的效果，是值得我們?nèi)ミM(jìn)行借鑒并推廣的。

三、使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具

這個(gè)時(shí)代是一個(gè)信息量非常大的時(shí)代，我們應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)上知識(shí)去進(jìn)行教學(xué)，并且使用一些具有現(xiàn)代化特點(diǎn)的教學(xué)工具，比如說多媒體、慕課這樣的教學(xué)用具，向?qū)W生展示豐富的知識(shí)。比如說，當(dāng)我們?cè)谥v自然景觀時(shí)，一方面我們可以讓學(xué)生收集本地的自然景觀樣貌展示我們本地區(qū)的自然景觀樣貌，從而使學(xué)生對(duì)于這樣的地形地貌特點(diǎn)有一個(gè)更深刻的了解，其次，我們也可以通過多媒體的方式，體現(xiàn)豐富多彩的地形樣貌及自然景觀。這樣學(xué)生才可以在枯燥的課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中體會(huì)我們所講的地貌自然景觀在我們的現(xiàn)實(shí)生活中都是存在的，學(xué)生也會(huì)懂得我們所學(xué)的地理知識(shí)并不是書本上硬性要求我們了解的知識(shí)，而而是在實(shí)際生活中還有豐富多彩的表現(xiàn)形式，從而讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)地理的熱情，可以幫助我們提升課堂教學(xué)的效果。當(dāng)然作為教師，我們還可以通過不同的方式去搜集信息，比如說電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)這樣的途徑，去及時(shí)了解發(fā)生在實(shí)際生活中的地理發(fā)現(xiàn)，地理新聞，從而能夠幫助教師以一種更加豐富以及新穎的知識(shí)去教授給學(xué)生，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)地理的新觀念，擴(kuò)大他們學(xué)習(xí)地理知識(shí)的視野。

四、結(jié)語

在地理教學(xué)中使用聯(lián)系生活這樣的教學(xué)方法，并且要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，以及讓學(xué)生每個(gè)學(xué)生都能夠參與到教學(xué)討論當(dāng)中，并且了解到當(dāng)下發(fā)生的地理要聞，通過這樣的方法，才可以真正的提高我們課堂上的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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