大學(xué)生思想政治教育接受障礙與應(yīng)對策略探討

龔詩情

摘要：各大高校在對大學(xué)生開展思想政治教學(xué)的過程中，受思想政治教育學(xué)科課程的影響，以及學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力等因素的影響，造成大學(xué)生在接受思想政治教育教學(xué)熏陶時(shí)存在思想政治教育接受障礙。大學(xué)生思想政治教育接受障礙會影響思想政治教育教學(xué)的效果，不利于大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。為了轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想政治教育接受障礙的情況，需要對大學(xué)生思想政治教育接受障礙的應(yīng)對策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;接受障礙;應(yīng)對策略;探討

中圖分類號：G641? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）44-0031-02

大學(xué)生是國家需要高度關(guān)注的重點(diǎn)培養(yǎng)對象，他們是新時(shí)代社會主義建設(shè)的生力軍，是國家和平發(fā)展道路上的重要人才條件。因此，在大學(xué)教育開展的過程中，要積極培育社會主義新型人才。社會主義新型人才不僅是指大學(xué)生專業(yè)技能知識的掌握，還要培養(yǎng)當(dāng)前大學(xué)生的黨性，加強(qiáng)大學(xué)生的黨性養(yǎng)成。這就需要做好大學(xué)思想政治教育工作的開展，提高大學(xué)生思想政治教育的水平，加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德認(rèn)知。本文對大學(xué)生思想政治教育接受障礙與應(yīng)對策略進(jìn)行了探討，分析了大學(xué)生思想政治教育接受障礙存在的原因，就如何讓大學(xué)生避免思想政治教育接受障礙提出了相應(yīng)的應(yīng)對策略。

一、對大學(xué)生思想政治教育接受障礙與應(yīng)對策略探討的原因分析

1.主觀原因。大學(xué)生思想政治教育的情況不容樂觀。當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育工作的開展存在很大的問題，思想政治教育工作開展在學(xué)生與教師思想意識上沒有得到重視。很多大學(xué)生對思想政治課程態(tài)度隨意，對思想政治教育課程的學(xué)習(xí)完全是為了獲得學(xué)分以及在期末考試中取得好成績。甚至有一些學(xué)生由于聽不懂思想政治教育課程的理論知識，他們在上課時(shí)睡覺，完全不聽教師的講解，甚至還存在逃課的現(xiàn)象?？傊枷胝谓逃n程學(xué)習(xí)情況極其不樂觀。大學(xué)生在思想政治教育課程方面的積極性與主動性不強(qiáng)，思想政治理論很難深入學(xué)生的內(nèi)心。思想政治教育課程是大學(xué)生不可避免且必須要學(xué)好的。為了提高大學(xué)生在思想政治教育方面的學(xué)習(xí)效率，有必要對大學(xué)生思想政治教育接受障礙與應(yīng)對策略進(jìn)行探討，就如何提高大學(xué)生思想政治教育課程的學(xué)習(xí)效率，克服接受障礙提出相關(guān)意見和建議。

2.客觀原因。社會發(fā)展需要提高大學(xué)生的思想政治理論水平。在社會主義發(fā)展與建設(shè)過程中，人才是必不可少的，人才培養(yǎng)是社會主義建設(shè)的基礎(chǔ)與保障。其中大學(xué)生是高素質(zhì)人才的主要組成部分，大學(xué)生的水平直接影響我國人才的質(zhì)量。社會主義新型人才是具有完備理論知識與較高黨性修養(yǎng)的統(tǒng)一體，要培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會主義意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，一定要提高大學(xué)思想政治教育理論課的水平，提高大學(xué)思想政治理論課程的質(zhì)量，達(dá)到大學(xué)生思想政治理論修養(yǎng)提高的目的。但是，當(dāng)前大學(xué)生思想政治理論課開展的效果不佳，很多大學(xué)生對思想政治教育課程有接受障礙，因此有必要對這一現(xiàn)象進(jìn)行探討，提出解決大學(xué)生思想政治教育接受障礙的應(yīng)對策略。

二、大學(xué)生思想政治教育存在接受障礙的原因分析

1.大學(xué)生思想上不重視思想政治教育課程的學(xué)習(xí)。大學(xué)生思想政治教育接受障礙與大學(xué)生自身的素質(zhì)息息相關(guān)，大學(xué)生自身對思想政治教育學(xué)習(xí)的不重視會影響其自身思想政治課程學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，只在乎與自己專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，最關(guān)心自己的期末考試成績高低以及自身獎(jiǎng)學(xué)金的獲得。以思想政治教育為代表的相關(guān)課程與學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)關(guān)系不大，因此大學(xué)生根本就不重視思想政治教育課程的學(xué)習(xí)。一些大學(xué)生在上思想政治理論課時(shí)，玩手機(jī)、睡覺、看其他書，根本就不聽教師講課，甚至有些學(xué)生不去上課，促使思想政治理論課堂的缺席率很高。當(dāng)代大學(xué)生在思想政治理論課程上學(xué)習(xí)效率不高，課外也不會花時(shí)間去閱讀思想政治教育方面的讀物。由于馬克思主義理論的晦澀難懂，大學(xué)生對思想政治理論課程不感興趣，尤其是理科類和工科類的學(xué)生，他們在高中階段就沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)化、理論化的政治與歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，這就造成他們在思想政治課程學(xué)習(xí)的過程中缺少一定的專業(yè)基礎(chǔ)，因此很難理解這一方面的知識。

2.思想政治理論課程設(shè)置不合理。大學(xué)生思想政治教育接受障礙心理的產(chǎn)生與高校思想政治教育課程設(shè)置息息相關(guān)。高校在思想政治理論課程教學(xué)開展的過程中，學(xué)校在課程安排上存在一定的不合理性，思想政治理論課程與實(shí)踐課程沒有相結(jié)合。大學(xué)生思想政治教育工作的開展可以從兩個(gè)方面著手：一方面要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育理論教學(xué);另一方面要加強(qiáng)思想政治實(shí)踐課程教學(xué)的開展，結(jié)合思想政治理論課程教學(xué)的基本要求。通過各種思想政治教育活動的開展，學(xué)生對思想政治教育更加具有感性的認(rèn)識。在一定感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，才可以促使學(xué)生對思想政治教育具有理性的思考。但是，目前高校在思想政治教育課程設(shè)計(jì)方面存在很大的問題，教師沒有在思想上重視思想政治實(shí)踐課程的開展，這就導(dǎo)致思想政治教育僅僅局限于理論課程的教學(xué)，沒有充分發(fā)揮實(shí)踐課程在思想政治教育教學(xué)中的作用。學(xué)校思想政治教育課程設(shè)置不合理，造成思想政治教育教學(xué)的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

3.大學(xué)教師素質(zhì)亟待提高。在大學(xué)思想政治教育教學(xué)開展的過程中，思想政治理論課程教學(xué)教師的素質(zhì)會影響大學(xué)生對思想政治教育課程學(xué)習(xí)的興趣。大學(xué)從事思想政治理論課程教學(xué)的教師一定要提高自身的素質(zhì)，隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷適應(yīng)新課程改革的要求，滿足新時(shí)代思想政治教育教學(xué)開展的基本要求，通過大學(xué)思想政治教師的努力改變思想政治教育開展的現(xiàn)狀，提高大學(xué)生思想政治教育教學(xué)開展的質(zhì)量。但是，當(dāng)前大學(xué)思想政治理論課程的教師在思想政治課程教學(xué)方面能力還有一定的缺陷，大學(xué)思想政治教育教學(xué)的教師對學(xué)生心理需求把握不準(zhǔn)確，與學(xué)生之間的溝通較少，思想政治教育課程教學(xué)過程中與學(xué)生互動較少，無法提高學(xué)生對思想政治教育課程的興趣。隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)思想政治理論課教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的教學(xué)能力，讓自身的教學(xué)水平與社會發(fā)展相適應(yīng)。

三、大學(xué)生思想政治教育應(yīng)對策略分析

1.轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想政治理論課程學(xué)習(xí)觀念。在大學(xué)思想政治教育課程開展的過程中，要提高思想政治教育課程開展的效率，一定要轉(zhuǎn)變大學(xué)生對思想政治教育教學(xué)的觀念，提高學(xué)生對思想政治教育教學(xué)的重視程度。大學(xué)生要明白思想政治教育課程的重要性，要明白思想政治教育課程是大學(xué)階段必須學(xué)習(xí)的一門課程，是增進(jìn)自身黨性修養(yǎng)、了解國家政策法規(guī)的重要途徑。大學(xué)生不能以應(yīng)付心理來對待思想政治教育課程學(xué)習(xí)，一定要將思想政治教育課程學(xué)習(xí)與專業(yè)課程的學(xué)習(xí)放在同等重要的位置。

2.教師要提高自身思想政治理論課程教學(xué)的能力。在高校思想政治理論課程教學(xué)工作開展的過程中，一定要重視教師思想政治理論課程教學(xué)能力的培養(yǎng)，提高教師對思想政治理論課程的教學(xué)質(zhì)量。教師要豐富思想政治理論課程教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治理論課程教學(xué)開展的方法，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通與交流，實(shí)現(xiàn)思想政治教育課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、結(jié)語

思想政治教育教學(xué)是高校教學(xué)中極為重要的一個(gè)部分，是加強(qiáng)大學(xué)生黨性修養(yǎng)的重要途徑。高校一定要重視大學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作的開展，解決大學(xué)生思想政治教育接受障礙，提高大學(xué)生對思想政治理論課程的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

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