創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)模式提高小學(xué)體育教學(xué)水平

陳飛

【摘 要】小學(xué)開展體育課的目的就是為了增強(qiáng)學(xué)生的體能，讓學(xué)生身體更加靈活、協(xié)調(diào)，更好的發(fā)展“德、智、體、美、勞”。小學(xué)體育課的目的是增強(qiáng)學(xué)生體能，鍛煉學(xué)生的身體，因此小學(xué)體育教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)模式，提高小學(xué)體育課的實(shí)際教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;教學(xué)模式;創(chuàng)新

現(xiàn)在各校越來越重視學(xué)生的身體健康，對體育課的重視程度也加強(qiáng)了，體育課的教學(xué)模式也在不斷完善。在小學(xué)體育課上，老師們?yōu)閷W(xué)生提供了一個(gè)良好的鍛煉場所與正確的鍛煉方法，讓其能安全、健康的鍛煉身體，充分展現(xiàn)自己的興趣愛好與才能。讓他們清楚的了解到自己喜歡什么、善長什么，從而在此基礎(chǔ)上發(fā)展自己的特長或潛質(zhì)。

現(xiàn)在，小學(xué)的體育教學(xué)模式一般都是“自主型”體育教學(xué)，在課堂上大多是分為幾個(gè)小組來進(jìn)行鍛煉。在體育課上，每個(gè)學(xué)生既是一個(gè)個(gè)體，也是組成集體的一員，要懂得合作和相互依賴。這種體育教學(xué)模式讓學(xué)生們懂得了合作的意義，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，增強(qiáng)了小學(xué)生的身體機(jī)能，讓其茁壯成長。

一、提升小學(xué)體育教師的自身素質(zhì)和教學(xué)能力

作為一名優(yōu)秀的小學(xué)體育教師，除需具備最基本的職業(yè)道德素養(yǎng)外，還應(yīng)重視對自身的體育訓(xùn)練，這樣才能提升自身的體育素養(yǎng)。教師通過針對自身的訓(xùn)練能夠?yàn)閷W(xué)生起到一個(gè)示范的作用，為學(xué)生樹立一個(gè)新思想，“健康第一，生命不止，運(yùn)動不止”，從而激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。尤其是對于小學(xué)男生來說，這會讓他們對于教師非常羨慕，心存敬佩之情;通過這樣的示范作用，在平時(shí)的體育課堂中能夠使學(xué)生更加積極，提升學(xué)生的體育能力。

例如，在體育課堂上，可以利用游戲或者是競爭等的教學(xué)方式使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中去，當(dāng)然也可以用小學(xué)生經(jīng)常玩的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力。除此之外，教師也可以培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生分組進(jìn)行籃球比賽，這樣不但能提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，還能使學(xué)生的競爭能力得到培養(yǎng)，提高學(xué)生的體育素質(zhì)。

二、營造輕松、民主的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧平等的課堂氛圍

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯之中，師生關(guān)系是一段非常重要的人際關(guān)系。在體育課堂上構(gòu)建一個(gè)和諧、民主的師生關(guān)系能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)健康溫馨的學(xué)習(xí)氣氛。想要改變傳統(tǒng)的教學(xué)課堂氛圍，最先做的就是要打破教師在課堂上的權(quán)威性，教師應(yīng)該從高高在上的講臺上走下來，和學(xué)生一起鍛煉，和學(xué)生一起積極參與各種教學(xué)活動。這樣才能夠拉進(jìn)學(xué)生和教師之間的距離，使學(xué)生對教師充滿親切感，教師和學(xué)生的關(guān)系也會得到相應(yīng)改善。

例如，在體育課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)為學(xué)生開展一些體育小活動或者是一些社會實(shí)踐，擺脫傳統(tǒng)嚴(yán)格苛刻的教學(xué)模式。在此過程中，教師也應(yīng)系上紅領(lǐng)巾，和學(xué)生同甘共苦，通過這樣的行為告訴學(xué)生——我們都是社會主義接班人，我們肩負(fù)著建設(shè)祖國未來的重大責(zé)任。因此，在體育教學(xué)中教師應(yīng)該讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)體育理論基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上積極參與實(shí)踐活動，為學(xué)生營造一個(gè)活躍的課堂氛圍，提高教學(xué)效率。

三、結(jié)合實(shí)際情況，挖掘?qū)W生潛力

想要提升體育教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，能夠做到實(shí)事求是。學(xué)生是體育課堂的主體，是整個(gè)教學(xué)中的主要部分，在開展教學(xué)的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該認(rèn)真觀察每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，并將學(xué)生的年齡大小、心理素質(zhì)以及對新知識的接受能力納入考慮的范圍內(nèi)，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的不同點(diǎn)因材施教。進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生感受到體育教學(xué)內(nèi)容的新奇之處，以此來提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的特長，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

在教學(xué)過程中，有很多體質(zhì)較差的學(xué)生，雖然他們在一些方面有缺陷，但在其他方面一定會又有取之處。因此，在體育教學(xué)課堂上教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)，這樣不但能使學(xué)生的體育潛能得到激發(fā)，還能提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

四、激活課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的探究能力

在體育教學(xué)過程中，教師可以積極開展合作教學(xué)的模式。首先，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生在體育方面的能力和特點(diǎn)將學(xué)生分為三個(gè)層次，然后進(jìn)行分組。在分組的過程中教師應(yīng)該將這三個(gè)組的成員均勻分布，形成各個(gè)小組。其次，在分組完成之后，教師可以讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中實(shí)踐，然后為學(xué)生布置一些任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生之間要相互合作，對遇到的問題要相互討論。在合作學(xué)習(xí)的過程中，教師提出的一些問題或任務(wù)要有趣味性，這對于小學(xué)生來說是至關(guān)重要的，有利于引起學(xué)生的參與興趣，激發(fā)學(xué)生的體育熱情。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題并自主解決問題能使學(xué)生靈活掌握體育的學(xué)習(xí)思路。在整個(gè)過程中教師要對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的作用得到充分發(fā)揮。

結(jié)語

總而言之，隨著社會的飛速發(fā)展，社會對人才的要求也發(fā)生了巨大的變化。為了使學(xué)生在未來競爭日益激烈的社會中有自己的一席之地，教師就應(yīng)該注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展，從而培養(yǎng)新一代創(chuàng)新性的高質(zhì)量復(fù)合型人才。在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，教師要注重提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的知識技能;積極開展創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)和諧活躍的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能健康快樂的學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]韓冰凌.新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)模式研究[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（10）

[2]丁圓.新課程理念下小學(xué)體育教學(xué)的探索研究[J].新課程（小學(xué)），2010（10）

[3]王華.新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐探索[J].新課程（小學(xué)），2010（9）