淺談小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)研究

韓德生

【摘 要】決定學(xué)生成績的不是學(xué)科也不是老師，而是興趣。恰當(dāng)運用興趣可以幫助教師解決教學(xué)上的難題，為教學(xué)提供一條方便之路。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;興趣;研究

興趣是最好的老師。俄國最著名的思想家、教育家托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！鼻‘?dāng)運用可以幫助教師解決教學(xué)上的難題，為教學(xué)提供一條方便之路。不僅能活躍課堂氣氛，增強學(xué)生學(xué)好體育的信心，還能保持學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情和渴望繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。興趣是產(chǎn)生動力的源泉，要想使學(xué)生愛上體育課、上好體育課，就必須讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣。

一、采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)是一種愉快身心的教育活動，新課標(biāo)要求我們使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中樂”。遵循這一理念，教師應(yīng)采用更靈活多樣的教學(xué)方法。如情境教學(xué)法，即為每一課都創(chuàng)設(shè)一個情境，使每位學(xué)生都融入到情境中去，讓他們感覺是在游戲而不是在上課?；蜻x用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，如根據(jù)本校特點創(chuàng)編的“紀(jì)律之星”“蛇形跑接力賽”游戲等。通過這些方法，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、優(yōu)美語言藝術(shù)的應(yīng)用

體育課的學(xué)習(xí)，雖然是以身體活動為主，但語言溝通還是教學(xué)中的主要部分。這就要求教師語言精練、簡明扼要，且清晰準(zhǔn)確，同時富有藝術(shù)性、感染力及帶動性，使學(xué)生能在語言的刺激下產(chǎn)生良好的心理定勢和情感變化，能讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，始終處于覓求知識、鍛煉身體的積極狀態(tài)。

如“請你出列為同學(xué)們做一下示范”等禮貌用語;又如上前滾翻課時，若學(xué)生不能順利完成動作，教師要用“別緊張，想想動作要領(lǐng)，你一定能行”等鼓勵性語言，并親自給予保護(hù)幫助，來減輕學(xué)生的緊張程度。整體教學(xué)要以表揚、鼓勵為主，尤其對技術(shù)水平，身體素質(zhì)較差的學(xué)生更要鼓勵、誘導(dǎo)，不能使用傷害學(xué)生自尊心的語言，哪怕只有一個動作細(xì)節(jié)做的好，也應(yīng)給予贊揚。要讓學(xué)生感知到教師的謙虛可敬，平等待人，進(jìn)而樂于接受教師的諄諄教誨。

三、準(zhǔn)確把握教材重點、難點

為了使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)時心態(tài)好、積極性高，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握教材的重點、難點，備課時應(yīng)考慮教材的難易程度，要層次分明，突出重點，化難為易。

在教學(xué)內(nèi)容安排上，盡可能做到學(xué)習(xí)游戲相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，對難度大的技術(shù)動作盡量做到細(xì)化分解。先簡后繁，先易后難，對一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生也可以降低難度要求。讓學(xué)生盡快掌握要點，再逐步提高水平。讓學(xué)生對所學(xué)技術(shù)掌握的越快越好，對體育課產(chǎn)生濃厚興趣。

四、通過游戲來激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)體育教學(xué)最大的特點之一，就是教材內(nèi)容要符合學(xué)生特點，貼近他們的生活，要教給他們平時熟悉的游戲方法，讓孩子們積極地參與進(jìn)來，在玩和活動中得到鍛煉。游戲更是兒童的天性、權(quán)利，是他們十分喜歡的活動內(nèi)容和形式。教學(xué)內(nèi)容的編寫可以游戲化、兒童化，且趣味性要強。我們所選的內(nèi)容盡量要針對性強、難度低而活動量適中，能使學(xué)生較輕松地達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，體驗成功的快感。

雖然低年級學(xué)生喜歡游戲，但我們設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容不能只固定使用幾個游戲，要用豐富多彩的游戲活動來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：各種方式的單雙腳跳，可以模仿小兔跳、袋鼠跳、青蛙跳、猜拳跨步跳、造房子等。再比如，生活中的滾翻、滾動練習(xí)內(nèi)容，包括屈肘屈膝左右滾動、雙手抱頭屈膝左右滾動、團(tuán)身抱球左右滾動、雙手握踝前滾翻等等。另外，在與生活相聯(lián)系的攀爬等內(nèi)容中，如鱷魚爬、螞蟻爬、大象爬等，符合學(xué)生的認(rèn)知特點和心理需求，是他們所熟悉和喜歡的。這就有利于引起學(xué)生的興趣，調(diào)動其積極性，從而在玩中學(xué)，在玩中練，在玩中接受教育。

五、通過競賽來激發(fā)學(xué)生的興趣

競賽的方法特別能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但應(yīng)注意競賽的方式，要使各類學(xué)生都有獲勝的機會，不然會使不善于此項目的學(xué)生常因失敗而喪失信心。比如說進(jìn)行男生、女生的對抗賽，“強強”對抗賽，“弱中”追逐和“中強”追逐等競賽性質(zhì)的訓(xùn)練方法，都能有效的激起學(xué)生的興趣?；虬讶鄬W(xué)生分成人數(shù)相等的組，然后以接力賽跑的形式進(jìn)行比賽，對獲得第一的小組獎勵一面競賽小紅旗。這樣就把學(xué)生對跑的興趣調(diào)動起來，加強體育活動課的選擇性，激發(fā)學(xué)生的主體參與。

增加學(xué)生喜歡的娛樂體育活動和教學(xué)競賽課程安排，突出“體育活動課”以活動為主的教學(xué)特點，使學(xué)生在生理、心理上都能得到滿足，從而激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。通過活動課進(jìn)行大量的運動實踐，能使學(xué)生了解一些體育競賽知識和規(guī)則。學(xué)生也能在活動中體會到體育知識和技術(shù)的重要性，既激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動的意識、能力和習(xí)慣。

只有采用靈活多樣的教學(xué)方法，選用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，良好語言藝術(shù)的應(yīng)用，把握好教材的重點難點，建立完善形式多樣的評價制度，才是提高學(xué)生上體育課興趣的有效方法。只有老師真心對待每一名學(xué)生，才能讓學(xué)生喜歡上體育課，愿意上體育課。

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