從四個方面認識中專音樂教學(xué)

夏青

【摘 要】隨著新課改的理念慢慢在教育工作者的手中落實，中專音樂也開始在各個方面朝著新課改的標準前進。新課改的特點是高效，新穎，務(wù)實，符合了學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的最終目的。在此教學(xué)方法的實踐過程中，學(xué)生們是主體，學(xué)生們才是課堂中情感表達的主人翁。因此如何讓學(xué)生們在中專音樂教學(xué)中充分地表達自己的情感，我將從一下四個方面來講述。

【關(guān)鍵詞】從學(xué)生角度出發(fā);結(jié)合生活;敢于表達;利用多媒體

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

引言

音樂本就是來自于生活，它本就是人們觀察生活中的方方面面，然后用心中的獨特感受表達出的旋律。學(xué)習(xí)音樂，必須得先會聽，體會其中大致的感情，然后會看，在大致的聽的基礎(chǔ)上想想到自己看到了什么畫面，最后，真正了解了這首歌真是的意思后，對這首歌有著不同于原作者的情感表達。

一、從學(xué)生角度出發(fā)

中專學(xué)生的年齡層與有著成熟思想的大人還是有一定出入的，他們的思維方式和成年人不同，對音樂的想法也就不同[1]。因為沒有經(jīng)歷過社會的磨練，所以在有時候，某些音樂歌曲中蘊含的感情他們就無法充分體會。

在上課前，老師們可以先放符合他們年齡段的一些歌曲，當(dāng)然了，要和之后上的歌曲要有點聯(lián)系。這個可以稱之為“小副課”。例如：在教“彩云之南”這首歌的課前，先放楊麗萍的孔雀舞，他們的音樂有著相似的旋律。讓“小副課”和主課先進行一定的聯(lián)系，老師們再將它們和學(xué)生的思想牽線搭橋。這樣一來，在上課前，學(xué)生們的思緒就已經(jīng)被課堂的分為所感染，身體內(nèi)的藝術(shù)細胞被激發(fā)，積極性就很輕松地被調(diào)動了起來。

接下來，既然要從學(xué)生角度出發(fā)，老師上課的言語，態(tài)度就要和學(xué)生們相似。所謂良師，是朋友，也是老師。若是能和學(xué)生們進行平等的交流，沒有了老師和學(xué)生這種身份關(guān)系的束縛，學(xué)生們就能夠向和自己同學(xué)一樣，大膽地表達自己的意見和想法，那么課堂上就會出現(xiàn)思想的激烈碰撞，課堂興奮了起來，教學(xué)的靈活性也就隨之而來了。當(dāng)然，有時候也要保留一定的教師威嚴，這點要用在維持課堂秩序上，就像自由飛翔的鳥兒，它還是在天空飛翔，并不是漫無目的的。

二、結(jié)合生活

音樂講究聽。所謂“視”，就是在無形的音樂中，看到音樂要闡述的規(guī)則和框架，還有舞蹈的形體美，韻律美等。那所謂“聽”，就是聽無形的音樂，自由地聽，暢快地聽，聽到好像自己就是該音樂的創(chuàng)作者。所有音樂創(chuàng)作的背后，都有作者不為人知的故事[2]。它可以是看櫻花飄落而產(chǎn)生“韶光易逝，珍惜現(xiàn)在”唯美意境;它也可以是看向大海時，產(chǎn)生的“激情澎湃，宏偉壯觀”。一景一色，無不隱匿的天地中的各種情感。因此，結(jié)合生活來教育學(xué)生音樂的目的，就在于豐富學(xué)生的情感。畢竟這是新時代，學(xué)生們不可能體驗炮火連天的三月，也不可能感受改革開放時的獨特?zé)崆?，那么這時候，老師們就要將音樂中的情感結(jié)合時代背景，傳授給學(xué)生們，讓他們知道了解音樂的嚴肅和偉大。

在教授韻律時，可以結(jié)合游戲的教學(xué)方法?！皳艄膫骰ā本褪且粋€很好的例子。老師先將上課內(nèi)容的音樂用韻律的表達方式在黑板上書寫出來，接著讓學(xué)生們坐成一個圈，拿個一支筆或者一個硬質(zhì)的物品，唱出旋律，開始傳遞該物品。當(dāng)歌聲停下，物品在誰手上，誰就唱出該旋律，再用物體敲出該旋律。讓物理的撞擊聲撥動學(xué)生內(nèi)心的藝術(shù)心弦。

三、敢于表達

音樂就是要大聲唱出來，大幅度跳出來，開心快樂的動起來。看觀察過的外的音樂課時，我們會發(fā)現(xiàn)，他們的課堂從來就不存在著尷尬的氣氛，有時在氛圍濃厚是，老師都跳到了桌子上，或者是和學(xué)生們一起唱起了歌挑起了舞。這和中國的課堂是有很大去別的。學(xué)習(xí)一件事，就要結(jié)合自己來學(xué)習(xí)。

我們可以學(xué)習(xí)國外老師的教學(xué)方法，如何提高學(xué)生們的積極性，這里有三個小技巧。第一，夸贊學(xué)生，但只是限于音樂課堂?？渌麄兊囊魳匪仞B(yǎng)好，嗓子很獨特，讓他們的音樂自尊心豐滿起來，也就是自信起來。第二，老師要大膽地站起來，唱出來，跳起來。老師作為音樂課堂的領(lǐng)頭羊，就得敢于豁出去，音樂是自由的，每個人都是自由的，但自由也需要一個人的領(lǐng)導(dǎo)，別人看著做，方才有了大家的自由。第三，老師用唱的方式來教學(xué)，就像音樂劇里一樣，男女主人公用唱歌的方式來對話，枯燥干扁的生活立馬立體了起來。結(jié)合這三個小技巧，想讓課堂變得生動風(fēng)趣也就不是難事了。

四、利用多媒體

音樂教室不同于別的教室，有豐富的多媒體資源。它可以從全方位帶給學(xué)生充實的視聽感受。在此之間，老師可以帶動學(xué)生們跳起舞。老師播放多媒體，給出一段音樂串燒，隨即挑出幾個學(xué)生進行跳舞，來詮釋這段音樂的不同部分。如此，學(xué)生們就和老師一起參與課堂，師生間的關(guān)系也就親近了。再接著，利用ppt等介紹作者，音樂創(chuàng)作背景等，在字面意思上了解音樂知識。用音響傳遞余音繞梁，用大屏幕實打?qū)嵏惺芘炫燃で椋迷捦矀鬟f交流自己的感情。

五、總結(jié)

以上四個方面只是新課改思路的小小見解。要想徹底落實中專音樂教學(xué)，還需要老師們不停的去探索和研究。學(xué)生們也要不斷的進行音樂方面的主動探究和體驗，真正的感受那句“音樂，來自于生活”。當(dāng)然雙方的全力配合才是讓中專音樂教學(xué)達到有效的高峰的關(guān)鍵所在。

參考文獻

[1]秦佳欣.職業(yè)中專音樂教學(xué)中創(chuàng)新教育的實施探索[J].新課程（中），2014（8）.

[2]張清.中專音樂教學(xué)中的教師素質(zhì)和教法運用分析[J].現(xiàn)代交際，2013（3）：174-174.