在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用微課的策略淺析

王俊峰 劉麗霞

摘 要 語文學(xué)科的重要性不言而喻，是一個(gè)老生常談的問題，雖然一直強(qiáng)調(diào)有效開展語文教學(xué)，能夠保證教學(xué)效率與質(zhì)量，確保教學(xué)活動(dòng)的高效性，為之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但是，如何實(shí)施，提升教學(xué)效果一直是一個(gè)難點(diǎn)問題，語文學(xué)習(xí)重在積累，并不是一朝一夕可以完成的，在缺乏激勵(lì)的情況下，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩感、影響學(xué)習(xí)效率，為解決此問題，需要豐富教學(xué)形式，利用新方法新形勢(shì)開展教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 小學(xué);語文;微課

中圖分類號(hào)：G628，G623.2???????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）20-0017-01

為保證語文教學(xué)效果，應(yīng)用新型教學(xué)方式開展教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，微課教學(xué)就是一種新的教學(xué)模式，與信息技術(shù)結(jié)合巧妙，課程時(shí)間短，重點(diǎn)突出，學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，能夠充分抓住學(xué)生眼球，吸引學(xué)生注意力，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量?；诖?，研究微課在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用策略具有重要的意義，不僅能夠發(fā)揮微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，還可以構(gòu)建高效課堂，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

一、微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

微課教學(xué)作為一種新型教學(xué)模式，具有顯著的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，有助于達(dá)到理想的語文教學(xué)效果，構(gòu)建高效語文課堂。微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)，第一，學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單、目標(biāo)單一，方便學(xué)生學(xué)習(xí)理解。微課教學(xué)的特點(diǎn)就是短小精悍，在此特點(diǎn)下，微課呈現(xiàn)的內(nèi)容較為單一，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，目標(biāo)較為單一，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，方便學(xué)生學(xué)習(xí)理解，使學(xué)生可以產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，提高教學(xué)效率與質(zhì)量^[1]。第二，微課教學(xué)形式新穎，學(xué)生具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣。微課教學(xué)形式較為新穎，利用微課進(jìn)行教學(xué)，能夠突出教學(xué)優(yōu)勢(shì)，利用微課音形兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，增加微課教學(xué)的趣味性，保證微課教學(xué)效率與質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件，實(shí)現(xiàn)班級(jí)教學(xué)資源的合理利用，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。第三，合理利用微課短小精悍、時(shí)效性較強(qiáng)的特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的豐富性，增加課堂教學(xué)的趣味性，利用微課的新穎性，時(shí)效性較短的特點(diǎn)，在學(xué)生有限注意力內(nèi)，有效開展教學(xué)，保證語文教學(xué)活動(dòng)的順利開展，保證語文教學(xué)質(zhì)量。

二、在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用微課的策略

（一）利用微課，優(yōu)化課堂教學(xué)

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，利用微課進(jìn)行教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，構(gòu)建高效課堂，凸顯微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，保證課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。基于此，在小學(xué)語文教學(xué)中合理利用微課策略，優(yōu)化課堂教學(xué)具有重要的意義，發(fā)揮了重要的作用。第一，利用微課，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。常言道，好的開端就是成功的一半，因此，利用微課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常重要，可以為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，還可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開端，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。第二，利用微課省時(shí)高效，可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行重點(diǎn)分析，深入了解課堂的重點(diǎn)內(nèi)容，保證課堂教學(xué)的順利實(shí)施，為之后學(xué)生的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)^[2]。

（二）利用微課，突出教學(xué)重點(diǎn)

微課對(duì)課程時(shí)長(zhǎng)具有嚴(yán)格的控制，利用微課突出教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，首先需要把握時(shí)間，明確教學(xué)的重點(diǎn)。微課教學(xué)的新穎之處就在于時(shí)間較短，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)，避免傳統(tǒng)課堂時(shí)間過長(zhǎng)產(chǎn)生的弊端，提高課堂時(shí)間的利用率，實(shí)現(xiàn)課堂時(shí)間的優(yōu)化配置。小學(xué)生好奇心重，容易受到其他事件的吸引且精力有限，因此，小學(xué)生注意力無法長(zhǎng)時(shí)間集中，在40分鐘課堂教學(xué)過程中，學(xué)生較為疲憊，聽課效率較低，有效的聽課時(shí)間可能也就四分之一甚至更少，在此情況下，利用微課，在15分鐘左右講授完課程，重點(diǎn)講述課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及疑點(diǎn)非常重要，可以實(shí)現(xiàn)時(shí)間的合理利用，提高聽課效率與質(zhì)量，達(dá)到理想的教學(xué)效果。由此可見，利用微課教學(xué)，嚴(yán)格控制時(shí)間，突出教學(xué)重點(diǎn)非常重要，有助于達(dá)到理想的語文教學(xué)效果。其次，因材施教，根據(jù)學(xué)生學(xué)情突出重難點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中，不可以一刀切，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同的微課教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)重難點(diǎn)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，保證學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量^[3]。

（三）利用微課，巧妙導(dǎo)入課程

在微課教學(xué)過程中，課程導(dǎo)入是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過巧妙設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入，可以保證課堂教學(xué)的順利實(shí)施，保證微課教學(xué)的高效性，提高微課教學(xué)效果。微課作為一種新型教學(xué)方式，教學(xué)較為新穎，課程導(dǎo)入也較為特殊。首先，微課授課時(shí)間較短，課程導(dǎo)入也需要短小精悍，一般需要控制在一分鐘以內(nèi)，需要保證既達(dá)到課程導(dǎo)入的目的，吸引學(xué)生興趣，又需要嚴(yán)格把控時(shí)間，以免影響重點(diǎn)內(nèi)容的講解。其次，微課授課過程中，需要運(yùn)用多種方式導(dǎo)入課程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理想的微課教學(xué)效果。

綜上所述，研究微課教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，突出微課教學(xué)優(yōu)勢(shì)，利用微課教學(xué)達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)、突出教學(xué)重點(diǎn)、巧妙導(dǎo)入課程的目的，通過一系列措施實(shí)現(xiàn)課堂時(shí)間的優(yōu)化配置以及合理運(yùn)用，構(gòu)建高效課堂，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造有利的條件，從而不斷的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]委浩強(qiáng).微課在小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略研究[J].學(xué)周刊，2018（21）：151.

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[2]陳小英.淺談初中信息技術(shù)教學(xué)中如何高效運(yùn)用平板電腦[J].科教新報(bào)（教育科研），2011（28）.