發(fā)揮活動(dòng)課價(jià)值

安偉　李峰峰

【內(nèi)容摘要】隨著年級(jí)的升高，各個(gè)學(xué)科的難度都相應(yīng)的增加，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科到了中學(xué)階段以后，難度增加很多。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的開(kāi)展就可以對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)起到積極的作用和幫助。數(shù)學(xué)活動(dòng)課是指學(xué)生為了解決一個(gè)實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究、思考，從而鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的一種新型活動(dòng)。本文就初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)策略展開(kāi)討論。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 活動(dòng)課? 教學(xué)策略

數(shù)學(xué)活動(dòng)課要求學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行主動(dòng)探索，并在彼此之間進(jìn)行合作交流，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題利用多種策略、從多角度思考，在這過(guò)程中學(xué)生能夠掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題的方法、技能，數(shù)學(xué)思維也能得到鍛煉，從而獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)活動(dòng)課有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，有助于他們?nèi)胬斫?、充分吸收?shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能鍛煉他們與他人進(jìn)行合作交流的能力，可見(jiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的順利開(kāi)展對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行有很大的幫助，因此初中數(shù)學(xué)教師要掌握正確的數(shù)學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)策略，必要時(shí)把幾何畫板、PPT、Excel等輔助工具用上，使數(shù)學(xué)活動(dòng)課順利進(jìn)行，從而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、借助活動(dòng)課，增添課堂趣味性

興趣是最好的老師，而數(shù)學(xué)活動(dòng)課一個(gè)很明顯的特點(diǎn)就是其具有趣味性，能夠?yàn)樵究菰餆o(wú)趣的課堂增添趣味性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)活動(dòng)課中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)設(shè)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的、有趣的教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)們都參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在參與到趣味性活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，鍛煉數(shù)學(xué)思維，獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)游戲或是比賽的形式進(jìn)行的課堂教學(xué)更能吸引學(xué)生。例如，課本上有一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：算“24”，這節(jié)活動(dòng)課，教師可以采取以比賽的形式進(jìn)行。首先將學(xué)生進(jìn)行分組，分成8個(gè)小組，另一邊在課件上隨機(jī)顯示四個(gè)撲克牌，顯示8組，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并進(jìn)行第一輪的搶答，第一輪搶答過(guò)后淘汰掉沒(méi)得分或是用時(shí)最長(zhǎng)的4個(gè)小組。之后再進(jìn)行第二輪的比賽，在這一階段提高比賽的難度，給剩下的每個(gè)小組出一個(gè)較難的題目進(jìn)行計(jì)算，再淘汰掉兩個(gè)用時(shí)較長(zhǎng)的小組。最后再進(jìn)行第三輪的比賽，最后剩下的兩個(gè)小組進(jìn)行PK，這一次的題目難度最大，先解出算“24”的方法的小組獲勝，教師可以對(duì)該小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

二、借助活動(dòng)課，增強(qiáng)課堂實(shí)踐性

在充分發(fā)揮數(shù)學(xué)活動(dòng)課的趣味性這一優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，教師還要重視其普及性和實(shí)踐性，將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的難易適中，活動(dòng)類型豐富、有梯度，盡可能的讓所有學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，鼓勵(lì)他們親自動(dòng)手、獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，從而使活動(dòng)的效果盡可能的覆蓋更廣大的學(xué)生群體，增強(qiáng)課堂的實(shí)踐性，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)課更加喜愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)課更加感興趣。

例如，在講到數(shù)學(xué)活動(dòng)《一元一次方程應(yīng)用的調(diào)查》時(shí)，教師就可以通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)這一節(jié)課的實(shí)踐性，在講授完有關(guān)一元一次方程的知識(shí)點(diǎn)后，給學(xué)生布置任務(wù)，讓他們進(jìn)行實(shí)踐操作，對(duì)一元一次方程的內(nèi)容加深印象，學(xué)生可以通過(guò)查閱書(shū)籍、瀏覽網(wǎng)站、調(diào)查問(wèn)卷或是采訪等各種方式進(jìn)行調(diào)查，在親自實(shí)踐調(diào)查的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步了解一元一次方程的涵義、價(jià)值、應(yīng)用等，這對(duì)于提高學(xué)生實(shí)踐能力有幫助，另一方面對(duì)于教師進(jìn)行后面課程的教授也有很大的幫助。再如，數(shù)學(xué)活動(dòng)《正方體涂色》也可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生可以親手去操作，自己對(duì)正方體進(jìn)行涂色，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐的能力，更是增強(qiáng)了課堂的實(shí)踐性。

三、借助活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力

在提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，我們還可以將注意力放在鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力上。在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)課時(shí)，教師要致力于設(shè)計(jì)出能夠使學(xué)生的創(chuàng)造力充分發(fā)揮的活動(dòng)課，改變過(guò)去傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造更多的創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)更多內(nèi)容、形式新穎豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，用發(fā)散的思維思考問(wèn)題，逐漸培養(yǎng)起他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

例如，數(shù)學(xué)活動(dòng)課《設(shè)計(jì)包裝紙箱》、《平面圖形的鑲嵌》、《利用平移設(shè)計(jì)圖案》等都是一些要求有創(chuàng)新元素在里面的活動(dòng)。在進(jìn)行這類數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以先做一個(gè)示范，再要求學(xué)生充分發(fā)揮想象，將自己的想法設(shè)計(jì)出來(lái)，要盡可能的新穎，而且要有可操作性、可實(shí)行性，有些活動(dòng)還可以用上七巧板、多媒體、特殊的教學(xué)軟件等教學(xué)工具，這不僅鍛煉了學(xué)生數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，同時(shí)還提高了他們動(dòng)手操作的能力。

總之，數(shù)學(xué)活動(dòng)課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中是必不可少的一部分，它對(duì)于整體數(shù)學(xué)課程的順利進(jìn)行起著不可或缺的重要作用，是老師的好助手，更是學(xué)生的好導(dǎo)向。優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，能夠增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，借助數(shù)學(xué)活動(dòng)課，還可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)課上一些新穎的活動(dòng)，還可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，初中數(shù)學(xué)教師一定要掌握合適的教學(xué)策略，將數(shù)學(xué)活動(dòng)課的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大程度，提高教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：山東省淄博市高青縣第五中學(xué)）