高職院校思想政治理論課課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)探索

饒堅(jiān)

[摘? ? ? ? ? ?要]? 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分，在思想政理論課教學(xué)方面起著重要的作用。針對(duì)高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，積極進(jìn)行課堂實(shí)踐教學(xué)探索，努力提高思想政治理論課堂教學(xué)的吸引力，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 思想政治理論課;課堂教學(xué);實(shí)踐活動(dòng)

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）11-0154-02

一、前言

習(xí)近平總書(shū)記在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話(huà)指出，“我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確的政治方向”。思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道和核心課程，承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高大學(xué)生道德修養(yǎng)的重要途徑。2005年，中共中央宣傳部、教育部頒發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》及實(shí)施方案等文件，（簡(jiǎn)稱(chēng)“05方案”）明確規(guī)定了實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課體系中重要的組成部分，并且對(duì)其學(xué)時(shí)、學(xué)分作了明確的要求，這就給實(shí)踐教學(xué)的課程地位提供了有力的保障。

二、高職院校思想政治理論課課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）對(duì)思想政治理論課重視不夠

雖然“05方案”對(duì)實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)、學(xué)分提出明確要求，但在實(shí)際操作中，受傳統(tǒng)觀念的影響，部分高職院校存在重專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，輕思政實(shí)踐思想，導(dǎo)致思想政治理論課得不到應(yīng)有的重視，把思想政治理論課等同于一般的課程。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

高職學(xué)院學(xué)生重視技能學(xué)習(xí)，輕視品德養(yǎng)成，因此對(duì)思想政治理論課缺乏學(xué)習(xí)興趣，到課率低，上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、臺(tái)下講小話(huà)、看其他書(shū)籍等現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，自控能力較差，課堂教學(xué)參與度低。

（三）教學(xué)方法陳舊

教學(xué)手段單一，方法陳舊，在從中職到高職的轉(zhuǎn)型期，教師的教學(xué)模式還停留在傳統(tǒng)滿(mǎn)堂灌、照本宣科，教師唱獨(dú)角戲上，缺乏師生間的雙向交流和溝通，抬頭率不高、點(diǎn)頭率不高，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到體現(xiàn)，教學(xué)效果未達(dá)到預(yù)期。課堂教學(xué)缺乏吸引力、感染力、說(shuō)服力，遠(yuǎn)不能適應(yīng)高職教育教學(xué)的需要。

（四）實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展不足

在實(shí)踐教學(xué)方面，存在學(xué)生人數(shù)多、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)少、組織、出行安全等困難。受這些條件制約，實(shí)踐教學(xué)組織開(kāi)展難度大、學(xué)生參與面不廣和考核評(píng)價(jià)難，這與“05方案”的要求相差甚遠(yuǎn)。

三、思想政治理論課課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)探索的主要形式

如何發(fā)揮思想政治理論課課堂的主陣地作用，拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道，提高思想政治理論課課堂教學(xué)的吸引力，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，提升課堂教學(xué)的抬頭率和點(diǎn)頭率，關(guān)系到思想政治理論課的教學(xué)效果，影響學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的樹(shù)立以及未來(lái)的發(fā)展。

為了有效增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效性，提升課堂教學(xué)的抬頭率和點(diǎn)頭率，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的雙主體作用，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治理論課的獲得感，在毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程課堂教學(xué)中，筆者積極拓寬教學(xué)渠道，進(jìn)行課堂實(shí)踐教學(xué)方法探索，除了采用講授、案例、討論等傳統(tǒng)教學(xué)方法外，在課堂教學(xué)中融入以下實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，取得不錯(cuò)的教學(xué)效果。

（一）課堂十分鐘活動(dòng)

活動(dòng)目的：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，學(xué)會(huì)思考，正確看待我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。筆者在課堂教學(xué)中開(kāi)展課堂十分鐘活動(dòng)。

活動(dòng)形式：將每個(gè)班級(jí)以宿舍為單位分成不同的學(xué)習(xí)小組，設(shè)小組長(zhǎng)一人，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工確定任務(wù)，要求成員分別做好資料收集、講稿設(shè)計(jì)、PPT制作，學(xué)生間互動(dòng)的問(wèn)題設(shè)定和上臺(tái)展示人員。每次授課時(shí)間安排一名成員上臺(tái)展示，活動(dòng)時(shí)間為十分鐘，并提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生討論，教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，課堂十分鐘小組長(zhǎng)和成員身份每月進(jìn)行輪換，做到人人參與，角色不重復(fù)。

活動(dòng)內(nèi)容：課程教學(xué)內(nèi)容集合國(guó)內(nèi)、國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題，提前將活動(dòng)主題以命題作文的方式發(fā)給學(xué)生，每次課程安排主題內(nèi)容不重復(fù)。

活動(dòng)主題：承擔(dān)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論教學(xué)兩年來(lái)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容分別在課堂教學(xué)中開(kāi)展了“共享單車(chē)使用討論”“關(guān)注農(nóng)村孤寡老人和兒童”“聚焦習(xí)普會(huì)”“學(xué)習(xí)十九大精神”“全國(guó)‘兩會(huì)與我”“如何看待佛系青年”“關(guān)注進(jìn)口洋垃圾”“五年來(lái)我家的變化”“關(guān)注《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》”“高鐵霸座現(xiàn)象討論”“預(yù)防艾滋病”“憲法與我”等專(zhuān)題課堂實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)效果：改變了以往課堂教學(xué)單純的知識(shí)灌輸和在多媒體教室簡(jiǎn)單復(fù)讀課件的教學(xué)方式，增強(qiáng)了師生間、學(xué)生間的互動(dòng)，使課堂氣氛活起來(lái)，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。通過(guò)開(kāi)展“課堂十分鐘”活動(dòng)，能夠做到授課班級(jí)學(xué)生全覆蓋，提升了學(xué)生的參與性，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、資料收集、語(yǔ)言表達(dá)、電腦操作等能力，使學(xué)生對(duì)思想政治理論課有了更多的獲得感。

（二）學(xué)生講思想政治理論課專(zhuān)題活動(dòng)

活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，關(guān)注國(guó)內(nèi)重大事件，結(jié)合全國(guó)高校學(xué)生講思政課比賽要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的方針政策，落實(shí)十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

活動(dòng)形式：以小組為單位，分工明確，按照要求做好教學(xué)設(shè)計(jì)、教案書(shū)寫(xiě)、PPT制作、討論問(wèn)題等環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)中專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間進(jìn)行集中展示，并進(jìn)行評(píng)比，成績(jī)優(yōu)秀者推薦參加比賽，每學(xué)年進(jìn)行一次。

活動(dòng)內(nèi)容、主題：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容解讀重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)上的重大事件，如在黨的十九大勝利召開(kāi)后開(kāi)展以學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主題的學(xué)生講思想政治理論課活動(dòng);在紀(jì)念改革開(kāi)放四十周年之際開(kāi)展紀(jì)念改革開(kāi)放四十年學(xué)生講思政課活動(dòng)。

活動(dòng)效果：通過(guò)開(kāi)展以學(xué)習(xí)十九大精神為主題的學(xué)生講思想政治理論課活動(dòng)，拓展了課堂實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生對(duì)十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)和理解，教育和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定理想信念，激發(fā)高職學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度和文化的認(rèn)同感。

（三）主題活動(dòng)策劃活動(dòng)

活動(dòng)目的：提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)參與度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、動(dòng)手能力、表達(dá)能力等。

活動(dòng)形式：把主題活動(dòng)策劃作為課堂實(shí)踐教學(xué)的作業(yè)進(jìn)行布置，要求小組主題活動(dòng)策劃的方案具有可行性，以小組為單位，分工明確，按照要求做好活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)。

活動(dòng)主題：根據(jù)國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大事件進(jìn)行主題活動(dòng)策劃。如在每年3月全國(guó)開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)之際，安排學(xué)生完成校園學(xué)雷鋒活動(dòng)方案策劃，開(kāi)展校園學(xué)雷鋒活動(dòng)、在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年之際，安排學(xué)生策劃紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年活動(dòng)，開(kāi)展觀看紅色影視劇、讀紅色書(shū)籍活動(dòng)、在紀(jì)念馬克思誕辰200周年之際，組織學(xué)生開(kāi)展以學(xué)習(xí)、紀(jì)念馬克思，重讀經(jīng)典文獻(xiàn)為主題的策劃活動(dòng)、在昆明市創(chuàng)建文明城市之際，開(kāi)展創(chuàng)建文明校園活動(dòng)策劃活動(dòng)。

活動(dòng)效果：通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)策劃活動(dòng)，拓展了課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的積極性，極大地提高了學(xué)生的參與性，收到良好的教學(xué)效果。

四、課堂實(shí)踐活動(dòng)考核評(píng)價(jià)方法

為了保證課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，提高思想政治理論課課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，結(jié)合理論教學(xué)和學(xué)分管理專(zhuān)門(mén)制定了課堂實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，具體操作如下：教師根據(jù)小組成員分工、PPT制作、參與度、講解表現(xiàn)、互動(dòng)發(fā)言以及觀后感和讀后感的書(shū)寫(xiě)情況給小組成員打分，這些分?jǐn)?shù)作為學(xué)生課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)平時(shí)成績(jī)，計(jì)入課程期末綜合成績(jī)和實(shí)踐教學(xué)成績(jī)，作為期末綜合成績(jī)考核和實(shí)踐教學(xué)學(xué)分評(píng)定的重要依據(jù)。對(duì)不積極參與的學(xué)生則不計(jì)平時(shí)成績(jī)，期末考核成績(jī)不及格，達(dá)不到實(shí)踐教學(xué)學(xué)分要求的，重修課程。

五、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)效果分析

通過(guò)開(kāi)展思想政治理論課課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬了實(shí)踐教學(xué)渠道，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度，解決了思想政治理論課校外實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目安排難、學(xué)生參與度低和考核困難的問(wèn)題。實(shí)踐證明，通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的參與性和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)理性思考，能夠正確看待改革發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的提升有較大的促進(jìn)作用，收到良好的教學(xué)效果。

六、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展推廣價(jià)值

通過(guò)思想政治理論課課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，目前已經(jīng)在學(xué)院所有班級(jí)的思政課教學(xué)中進(jìn)行推廣。未來(lái)，思政教研室將整合校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)資源，把校外實(shí)踐和課堂實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)集體備課，博采眾長(zhǎng)，制定出符合學(xué)院專(zhuān)業(yè)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的思想政治理論課課堂實(shí)踐教學(xué)模塊以及考核標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高思想政治理論課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

總之，高職學(xué)院思想政治理論課教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的最新理論，尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，積極進(jìn)行教學(xué)方法探索和創(chuàng)新，開(kāi)展教學(xué)改革，才能分發(fā)揮思想政治理論課程的引領(lǐng)作用，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效性，有效提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馬燕萍