淺析高職院校音樂鑒賞課對聲樂表演的作用

石慧

[摘? ? ? ? ? ?要]? 一般高職院校都開設(shè)有公共藝術(shù)課程，音樂鑒賞作為課程中的一部分尤為重要。很多學(xué)生認(rèn)為上音樂鑒賞課就是聽聽音樂消遣一下，部分教師也認(rèn)為陶冶下學(xué)生的情操就可以了。其實不然，音樂的鑒賞其實不只是陶冶情操那么簡單，它還可以促進(jìn)學(xué)生在音樂表演上的造詣。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 音樂鑒賞;聲樂表演;演唱技巧;知識積累

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）11-0134-02

當(dāng)前，國家對美育非常重視。音樂鑒賞課是審美教育的重要途徑，在大學(xué)生課程中，通過音樂鑒賞來激發(fā)學(xué)生審美心理是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。對非音樂專業(yè)的職業(yè)院校來說，學(xué)校也希望通過音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)，挖掘部分音樂特長學(xué)生，為校園文化的建設(shè)添磚加瓦。因而，音樂鑒賞課的教學(xué)設(shè)置和目標(biāo)就尤為重要了。

一、音樂鑒賞課程教學(xué)設(shè)置

（一）對中外名曲的欣賞

音樂鑒賞課，首先要學(xué)會欣賞不同國家的著名歌曲。在名曲欣賞的課程中，除了對歌曲本身的欣賞外，增加對代表曲目作曲家的認(rèn)識和音樂背景故事的了解。除此之外，要結(jié)合學(xué)生的喜好，把古典音樂知識巧妙地貫穿在流行音樂中，以取得更好的課堂效果。例如，學(xué)生在欣賞名曲《喀秋莎》的時候，了解到這首歌曲作者勃蘭切爾用詩人伊薩科夫斯基的一首抒情詩創(chuàng)作而成的，迅速唱遍了蘇聯(lián)，頓時在蘇維埃共和國掀起愛國主義熱潮。學(xué)生了解完歌曲背景，在知名歌手麗基雅的歌聲中，感受到了女主人公對離開故鄉(xiāng)保衛(wèi)邊疆的愛人的思戀。

（二）樂曲結(jié)構(gòu)及內(nèi)容分析

這部分的教學(xué)環(huán)節(jié)比較重要，讓學(xué)生掌握樂曲曲式結(jié)構(gòu)、才能對音樂形象的理解和音樂情感的體驗更深刻。比如，有學(xué)生向我反映過一個問題，就是在以前高中上音樂鑒賞課的時候，教師怎么講解或是播放音樂，學(xué)生始終感受不到樂曲的情感，但是通過現(xiàn)在音樂鑒賞課中的簡單曲式分析，居然一下就聽懂了歌曲所表達(dá)的意境，可見曲式結(jié)構(gòu)的分析在音樂鑒賞課程中的重要性。例如在《漁光曲》的欣賞中，教師首先讓學(xué)生思考作品的曲式結(jié)構(gòu)，歌曲是一首不帶再現(xiàn)的A+B+C的單三部曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)生可以通過旋律的變化、音樂表演的提示、結(jié)束的和弦性質(zhì)等鑒賞歌曲，由此可以感受到，歌曲描述了中國人民在水深火熱的生活中剝削階級的滿腔怒火，向往和平生活的態(tài)度。

（三）經(jīng)典作品的欣賞與試唱

鑒賞課中，我們會欣賞中外經(jīng)典歌曲，在了解完歌曲背景故事，聽了原唱的演繹，其實接下來就應(yīng)該讓學(xué)生針對喜歡的歌曲進(jìn)行試唱。最開始不用要求學(xué)生很好地詮釋作品，只要用自己的理解唱出來就好?？赡茉谠嚦倪^程中，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生會以他們的認(rèn)識演唱作品，個別表現(xiàn)突出的學(xué)生也就被挖掘出來了。課堂中，我們會在最后一個試唱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用自己的認(rèn)識和感悟演唱作品。大多數(shù)有信心、有表演欲的學(xué)生，通過這個環(huán)節(jié)讓大家對其有所認(rèn)識，再通過教師指導(dǎo)可以提高其演唱水平，從而發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的藝術(shù)人才。

二、音樂鑒賞課的作用

（一）陶冶情操，豐富學(xué)生的精神世界

毋庸置疑，音樂鑒賞是通過聽覺對音樂進(jìn)行聆聽，用心體會音樂美的享受、精神的愉悅。隨著時代的進(jìn)步，人們可以隨時隨地用先進(jìn)的音樂設(shè)備聽到想聽的音樂，但在學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂鑒賞課，能深入了解音樂作品的背景故事和創(chuàng)作者，使學(xué)生在美妙的音樂聲中結(jié)合歌曲故事情節(jié)，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的精神世界，這就是對音樂之美有一個更高層次的認(rèn)識。我們在欣賞歌曲《時間都去哪兒了》的時候，了解到這首歌曲的詞作者在母親60歲生日后，看到母親一輩子“柴米油鹽醬醋茶”的日子，轉(zhuǎn)眼剩下滿頭的白發(fā)和皺紋，對時間不知不覺流逝的感觸，感嘆人生短暫。加上曲作者董冬冬的譜曲，讓歌曲有了生命，溫柔的旋律深入聽眾的內(nèi)心，讓大家對生活有了更深的感悟。因此，我們通過這樣的音樂鑒賞課，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得孝道、感恩，豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界。

（二）積累豐富的知識

對音樂作品來說，有音樂的知識，當(dāng)然也離不開文學(xué)的知識。我國著名音樂評論家周蔭昌教授說過：人有先天的能力，沒有先天的知識。由此可見，知識對學(xué)習(xí)音樂的人是必要的，只有對知識的積累，才能真正滲透音樂作品，對音樂作品有更好的了解，從而才能讓表達(dá)者能完整地展現(xiàn)音樂作品。那對我們欣賞的人來說也就能鑒賞到作品的精髓?！丢毶衔鳂恰愤@首歌曲是早年由著名歌手鄧麗君演唱的，淡淡的憂傷、濃濃的深情貫穿于本首歌。歌曲的詞由南唐后主李煜所寫，如果我們在欣賞本首歌曲之前就對本首詞有認(rèn)識的話，那么在欣賞過程中就會很容易了解內(nèi)容。因此，文學(xué)知識與音樂藝術(shù)也是息息相關(guān)、密不可分的，只有掌握了基本知識，才能更好地欣賞音樂作品。

（三）有利于學(xué)生全面發(fā)展及綜合素質(zhì)的提高

現(xiàn)如今，教育部指出要“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。各高校應(yīng)當(dāng)把音樂鑒賞課程作為選修課，使音樂教育作為一種重要的文化教育和藝術(shù)教育進(jìn)入大學(xué)課堂，成為高等教育的一個重要組成部分。最近幾年，很多音樂教師在音樂教學(xué)改革方面進(jìn)行了大膽的探索和嘗試，主要是以審美教育為核心，不斷提高音樂課堂的教學(xué)藝術(shù)，以音樂教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)實現(xiàn)美育，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。如何提高素質(zhì)教育和引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，需要我們探究科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生更好更快地接受培養(yǎng)。學(xué)生也要在教師的啟發(fā)下主動學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新，培養(yǎng)優(yōu)秀的團(tuán)隊意識，達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)和綜合素質(zhì)的提高。

三、聲樂表演的基本認(rèn)識

（一）聲樂表演的語言魅力

聲樂表演是指通過人體自身（嗓子）發(fā)出的聲音為主的音樂表演。音樂表演除了嗓子帶來的歌聲，更重要是通過語言與情感的完美結(jié)合傳達(dá)給聽者美的享受。如果只是放一段沒有語言的音樂，可能大家不能準(zhǔn)確體會到歌曲所傳達(dá)的情感，一旦有了語言的加入，情感就會傳達(dá)地更加清晰了。例如，學(xué)生在欣賞《再見警察》這首歌曲的時候，就有很深的體會。歌曲很悲傷，如果只有鋼琴伴奏，那么悲傷度并不高;增加了一個女聲演唱“啦、嚕”等的使用，雖然短短幾個字，但讓歌曲悲傷度大幅度提高，催人淚下。此歌曲也常用于選秀被淘汰的選手背景音樂，這就是語言與因為完美結(jié)合的效果。

（二）如何提高聲樂表演

聲樂演唱要學(xué)會用聲、情、字、味、表、養(yǎng)、象。聲是科學(xué)的演唱方法和聲樂技巧;情是演唱聲樂作品的感情;字是歌唱中的語言表達(dá);味是歌唱的風(fēng)格和韻味;表是歌唱中的表演和形體動作;養(yǎng)是演唱者所具有的音樂素養(yǎng);象是歌唱演員的形象、儀表、臺風(fēng)。也就是說能演唱好一首歌，就必須具備上面的七個基本條件，缺一不可。

四、音樂鑒賞課對聲樂表演的作用

（一）認(rèn)識經(jīng)典，了解歌曲背景故事

音樂鑒賞課主要以欣賞著名器樂曲、歌曲為主，其中器樂曲的欣賞讓學(xué)生熟悉各種樂器的音色和特點，明確在不同情感的歌曲中所選取的樂器演奏也是有講究的;歌曲的欣賞就比器樂曲多了人聲的潤色，讓歌曲更傳達(dá)了情感的交流。在歌曲欣賞中，我都會介紹到創(chuàng)作者和歌曲背景故事，讓學(xué)生感受作者在什么樣的環(huán)境下創(chuàng)作了什么樣的故事，抒發(fā)一種什么樣的感情。比如我國早期的音樂形式——學(xué)堂樂歌，有一首歌曲叫《夕歌》，小時候父親教我唱，我認(rèn)為就是一首兒歌，所以唱起來毫無感覺。當(dāng)我接觸到音樂賞析課程中的學(xué)堂樂歌才明白，這首歌抒發(fā)了莘莘學(xué)子以治國平天下的遠(yuǎn)大理想，給當(dāng)代人很大的鼓舞，是一首勵志的歌曲，從此對這首歌有了新的認(rèn)識，每當(dāng)唱起這首歌都會斗志昂揚(yáng)。那么學(xué)生也一樣，欣賞不同的歌曲、了解不同的背景對聲樂表演起到了積極推動作用，能夠更好地詮釋音樂作品，提高自己的演唱水平。

（二）從模仿到實現(xiàn)自我創(chuàng)造

音樂鑒賞課所播放的歌曲，都是由著名的歌唱家、歌手深情演繹的，學(xué)生通過欣賞，了解歌曲表達(dá)的意境?？梢詫ψ约合矏鄣母枨葟哪７麻_始，通過音樂鑒賞課，對歌曲本身的情感有深刻認(rèn)識后，學(xué)生可以通過自己對音樂的理解，做全新的改變，也就是具有自己風(fēng)格的演唱方式。我們在課堂中發(fā)現(xiàn)，具有創(chuàng)新意識的學(xué)生不在少數(shù)，先不說表演是否有水平，但能反映出學(xué)生的敏捷思維，也進(jìn)一步體現(xiàn)了學(xué)生可以通過音樂鑒賞課，不斷提高綜合素質(zhì)從而達(dá)到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。最近課堂中，我們對歌曲《花非花》進(jìn)行了欣賞，這是一首單樂段結(jié)構(gòu)的作品。歌曲詞原是著名詩人白居易所作，后在電視劇《花非花，霧非霧》里聽到，歌詞做了一些改編。學(xué)生才聽到這首歌的時候，歌曲是民族美聲唱法，大多數(shù)學(xué)生無法接受。在學(xué)生的改編中，他們居然把一首慢節(jié)奏的傳統(tǒng)歌曲改成說唱形式，加上Beatbox伴奏，讓人耳目一新，不得不感嘆學(xué)生的創(chuàng)造能力是無窮的。

（三）音樂、文化、科學(xué)的結(jié)合能提高演唱水平

如今學(xué)校開設(shè)了音樂鑒賞課程，將音樂與生活、情感、文化、科學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，注重學(xué)生音樂素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的全面發(fā)展。這樣的音樂藝術(shù)欣賞體系，對高校的聲樂教育也有了很好的推動作用，不僅培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，也能讓學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和自我創(chuàng)造后，提高演唱水平。

五、小結(jié)

現(xiàn)各大高校都開設(shè)了公共藝術(shù)課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的美育，而音樂鑒賞課更是培養(yǎng)了學(xué)生如何用音樂表達(dá)美。作為教師，不僅要讓學(xué)生在音樂鑒賞課中體會到快樂，還要對作品有深刻認(rèn)識，學(xué)會把情感帶入自己的表達(dá)。隨著時代的進(jìn)步，會唱歌的孩子越來越多，他們不一定都是學(xué)過的，但是他們真正體會到了音樂美，從而也提高了個人的演唱水平。所以說，如果想要唱好一首歌，需要對歌曲本身有深刻認(rèn)識。我們要多方面培養(yǎng)和提高學(xué)生的演唱興趣，改變一些老式的教學(xué)方法，讓學(xué)生在音樂鑒賞課中找到提高聲樂演唱水平的方向。

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編輯 陳鮮艷