如何做好初中學校的管理工作

孫航

摘 要：現(xiàn)如今，隨著人們對于初中教育教學工作的組織和開展越來越重視，作為學校管理的主要責任人，校長身上肩負著重要的使命。只有校長從自身出發(fā)，在實施管理工作的過程中充分發(fā)揮自身的組織和領導才能，努力提升自身的管理理念和管理水平，并通過不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化學校管理的制度，才能切實做好初中學校的管理工作。

關鍵詞：初中;學校管理;校長;管理方法

就目前的初中學校管理工作的實施情況來看，有不少的問題存在于管理當中，其中以校長對于初中學校管理工作的組織和開展沒有引起足夠的重視，對于該如何組織和開展初中學校的管理工作缺乏科學有效的管理理念和管理經(jīng)驗作為支持，以及學校學校硬件設施方面的建設不足等問題最為嚴重。面對這種情況，本文從等三個方面來展開論述，以期為如何做好初中學校的管理工作提供些許參考和建議：

一、提升自身管理水平

隨著社會的發(fā)展和進步，當前初中學校的管理方式和管理理念愈發(fā)的難以滿足教育的需要，因此急需去改革和發(fā)展。如果校長在組織開展學校管理工作當中，不能夠牢牢把握當前初中學校教育發(fā)展的趨勢，并努力提升自身的管理水平，與時俱進，必將被這個時代所淘汰。為此，為了適應當前初中教育教學的需要，校長在阻止開展初中學校管理工作當中，就必須具備一定的管理經(jīng)驗，具有較強的管理能力，并借助科學有效的管理方法來指導初中學校的管理工作，從而切實提升管理的成效。

例如，校長在組織開展學校管理工作當中，可以借助信息技術的資源整合優(yōu)勢，在網(wǎng)上搜集并下載一些和初中學校管理有關的管理素材，通過對這些素材的參考和借鑒，進而找出其中有用的內容，并以此來彌補自己管理過程中的不足之處。當然，校長也可以借助信息技術的溝通交流優(yōu)勢，多和其他學校、地區(qū)的校長進行良好的溝通和交流，并就如何做好學校的管理工作進行積極的探討，進而找出一些能夠有效提升自身管理水平的方式方法。此外，校長還可以借助空閑的時間，多去參加一些有關學校管理的培訓，進而在參與培訓的過程中提高自身的管理水平和掌握當前初中學校管理的特點，并針對性的來展開學校管理工作。

二、更新自身管理理念

當然，為了能夠適應當前社會對學校的需要，作為學校管理的組織和領導者，校長還應該及時的更新自身的管理理念，在組織開展初中學校管理工作當中，校長應該端正自身的思想態(tài)度，開拓自身的眼界，根據(jù)當前學校管理的具體情況，有針對性去展開管理工作，從而切實做好初中學校的各項管理工作。

例如，校長在組織開展初中學校管理工作當中，除了要努力提升自身的管理水平之外，還要從根本上去改變自身傳統(tǒng)的管理理念。在此過程中，其不僅需要校長在堅持踐行學?；镜墓芾碇贫鹊幕A上，放低自身的姿態(tài)，去關心每一位教師和學生，并與他們建構起和諧穩(wěn)定的關系。同時還需要校長具備良好的思想道德品質，能夠為其他教師或則學生樹立起一個可以學習和參考的標桿，進而以自身的良好品質來帶動全校教師和學生思想品質的提升和發(fā)展。此外，由于教師肩負著學校的管理工作的重擔，因此在工作的過程中還需要有責任心，不僅要做好本職的工作，做好對教師的監(jiān)督和檢查工作，同時也要具備一顆公正嚴明的心，對于所有的班級、學生和教師都應該平等對待，進而為全校的師生塑造一個高大的校長形象。

三、創(chuàng)新學校管理機制

管理機制是組織開展一切管理工作的基礎，也是校長在進行學校管理的過程中所必須堅持和執(zhí)行的。但是，就當前的初中學校管理的情況來看，由于校長對管理工作的不重視，導致學校管理機制方面的建設一直處于低谷，不僅管理機制不健全，同時其管理機制對教師和學生的約束力有待提升。面對這種情況，校長在組織開展初中學校管理工作當中，應該創(chuàng)新學校的管理機制，通過采用科學規(guī)范化的管理模式，進而增強教師和學生的認同感，提高管理的成效。

例如，校長在組織開展初中學校學校管理工作的過程中，首先應該做好工作上的分工，明確各個崗位的工作職責和具體任務，比如，在針對后勤教師進行管理時，校長應該明確負責后勤工作的老師的任務，不僅要負責校園內容的打掃、美化工作，同時也要負責校園安全、校園設施的維護和檢修工作。除了做好工作上的分工以外，還應該做好考核和監(jiān)督工作。通過對考核機制的不斷完善，對教師的教學過程進行監(jiān)督，進而規(guī)范教師的行為活動。

總的來說，做好初中學校的管理工作既是響應國家教育改革的重要舉措，又是提升學校教育教學質量和水準的重要途徑。為此，校長在組織開展初中學校管理工作當中，應該清楚的意識到做好學校管理工作不是一件短時間內就可以實現(xiàn)的事情，這不僅需要校長不斷的去學習，及時的更新自身的管理理念和管理方式，從而保障學校各項工作得以順利的展開，同時還要完善學校的基礎設施，明確學校各個部門、各個教師的分工，進而提高管理工作的成效。

參考文獻：

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