小學(xué)生儀容儀表養(yǎng)成教育之我行我見

陳捷品

◆摘 ?要：儀容儀表養(yǎng)成教育是文明禮儀教育的重要內(nèi)容，反映了學(xué)生的審美和思想動(dòng)態(tài)，也是德育工作中容易被忽略，卻很有實(shí)際價(jià)值的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們通常通過規(guī)章制度和懲獎(jiǎng)制度的制定、個(gè)別教育、反復(fù)訓(xùn)練等方法讓學(xué)生養(yǎng)成良好的儀容儀表習(xí)慣，非常重視利用外力改變學(xué)生的行為習(xí)慣，致力于德育的實(shí)效性，但往往沒有深入抵達(dá)學(xué)生的思想，從深刻認(rèn)知、審美和氣質(zhì)的根源上去改變。今天，我想從這一個(gè)角度來談?wù)勎覔?dān)任班主任期間培養(yǎng)學(xué)生儀容儀表良好習(xí)慣的心得和粗淺實(shí)踐。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)生;儀容儀表;養(yǎng)成教育;真善美

每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一渠活水，那就是真善美，但是在我們紛雜的社會(huì)里，很多孩子的活水都被隱藏了。我認(rèn)為這一渠活水，是激發(fā)學(xué)生自我完善的潛能。如果我們能挖掘出他們內(nèi)心的活水，引導(dǎo)學(xué)生崇尚“真、善、美”，憎恨“假、丑、惡”，引導(dǎo)他們形成正確、具有良性發(fā)展的審美和價(jià)值觀，那么孩子們將會(huì)有更強(qiáng)的主動(dòng)性，在向善、求真、愛美的過程中產(chǎn)生追求健康、陽光、大方、整潔的儀容儀表的自覺性。那么，我們應(yīng)該如何激發(fā)出學(xué)生這種行為習(xí)慣的內(nèi)力呢？我從以下幾方面入手。

一、美化環(huán)境，營造富有成長氣息的班級文化氛圍，讓學(xué)生受到美的熏陶

一開學(xué)，我就致力于營造良好的班級文化氛圍，從衛(wèi)生、文化墻設(shè)計(jì)、展示欄等都精心安排、布置。制定了一系列的班規(guī)、班訓(xùn)、口號(hào)后，我們在墻壁的空白處懸掛老師和學(xué)生書寫的名言名句等勉勵(lì)學(xué)生，另外不定期更新優(yōu)秀作業(yè)展、進(jìn)步榜，利用學(xué)習(xí)園地中的作品展現(xiàn)學(xué)生才華……這些文化建設(shè)讓學(xué)生耳濡目染，受到美的熏陶。

二、捉住學(xué)生心理，用心組織好主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生提高審美觀

剛開學(xué)時(shí)，我們班的儀容儀表有很多做得不夠好的地方，不少同學(xué)把校服褲改成扎腳褲，有的女同學(xué)披頭散發(fā)，有幾個(gè)男孩子喜歡穿拖鞋，甚至經(jīng)常光腳。畢竟有年齡差距，老師想更好地引導(dǎo)學(xué)生有良好的審美觀，必須了解他們的審美和想法，于是我經(jīng)常在課間和學(xué)生親近、閑聊，了解他們對外表、打扮的潮流風(fēng)向和想法，經(jīng)過一段時(shí)間的了解后，我組織了一次關(guān)于儀容儀表的主題班會(huì)——《美，就在我們身邊》。我和同學(xué)們一起討論什么是美，還組織學(xué)生表演了《東施效顰》的小話劇，讓學(xué)生在故事中悟理。一堂精彩、成功的主題班會(huì)，會(huì)直抵學(xué)生心靈深處，引起班集體成員的共鳴。當(dāng)然，我們不能把一次主題班會(huì)和幾次活動(dòng)的德育效果估計(jì)過高，因?yàn)榻逃旧砭褪且粋€(gè)潛移默化的過程，只有做大量的、細(xì)致的工作，通過多次教育過程的循環(huán)更替才能實(shí)現(xiàn)。

三、打造陽光班級，成就快樂學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的陽光、快樂形象

我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校不快樂的孩子總是愁眉苦臉，他們常常漠視周圍的人和事，而心里充滿陽光，擁有真正快樂的學(xué)生卻截然不同，他們愿意完善自我，形象陽光。而多舉行活動(dòng)，能讓學(xué)生融入班集體中，感受快樂和溫暖，讓一些格格不入的裝扮淡出班集體的快樂氛圍。本學(xué)期我們班舉行的活動(dòng)有：“中秋詩會(huì)”、“朗誦比賽”、“元旦聯(lián)歡會(huì)”、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，每次活動(dòng)都取得了很不錯(cuò)的效果。我在活動(dòng)舉辦的前兩周開始組織學(xué)生做好準(zhǔn)備，有的負(fù)責(zé)寫邀請卡，有的籌備節(jié)目、有的布置課室，大家都把這些活動(dòng)當(dāng)作自己家的大事，認(rèn)真地去準(zhǔn)備。班上那熱烈的氣氛，孩子們都變成了快樂的精靈！快樂的孩子總是懷著一顆向善、向美的心，我們班的同學(xué)在整體形象上有了很大的改善，那發(fā)自內(nèi)心的笑容，就是最美的見證。

四、引導(dǎo)學(xué)生愛藝術(shù)，讓他們在美術(shù)、音樂、詩歌中得到高雅享受

由于農(nóng)村學(xué)校各種條件限制，孩子們接觸藝術(shù)的機(jī)會(huì)很少，每周五，我都會(huì)和學(xué)生一起唱歌，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的歌聲浸潤同學(xué)們的心田。世界上是有些東西，可能無法用語言表達(dá)，這就是音樂存在的理由。同樣的，美術(shù)和詩歌也是讓生活充滿詩意的途徑。漸漸地，我們班一部分同學(xué)首先被調(diào)動(dòng)起較高的審美情操，他們熱愛生活，儀容儀表整潔、美觀。比如我們班的劉慧媛同學(xué)，她能歌善舞，美術(shù)作品也總是讓同學(xué)們贊嘆不已，大家都認(rèn)為她有較好的藝術(shù)情操，是很有眼光的學(xué)生，她自然健康的儀容儀表，也成為了全班同學(xué)的審美指南。

五、營造書香氛圍，讓學(xué)生在書香中滋養(yǎng)心靈，提升內(nèi)在氣質(zhì)

引導(dǎo)學(xué)生在書香中接受熏染，自我調(diào)適，主動(dòng)修正，是有效而詩意的智慧導(dǎo)引。開學(xué)不久，我就組織學(xué)生開展借書活動(dòng)，形式有向老師借閱，同學(xué)之間互借。每個(gè)月我們都開展一次“好書分享會(huì)”及讀書筆記、讀書心得等成果展示。有的同學(xué)上課不專心，目光渙散、無精打采，這就像體質(zhì)不好，吸收差一樣，要用“閱讀”這個(gè)“中藥”去長期調(diào)理，而非不停地“灌”以批評、罰寫、重做這些“西藥”。我鼓勵(lì)這些同學(xué)讀課外書，介紹了《皮皮魯傳》《上下五千年》等書給他們，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的閱讀，我發(fā)現(xiàn)這部分同學(xué)的眼神不再那么空洞了，我知道，是閱讀點(diǎn)燃了他們對生活和學(xué)習(xí)的熱情。

我常常為孩子們介紹心靈成長類的書籍，讓他們在靜靜的閱讀中不斷豐富內(nèi)心。記得一個(gè)冬日的下午，孩子們和我一起很享受齊聲朗誦讀畢淑敏的《提醒幸?！罚撼３Ｌ嵝炎约鹤⒁庑腋＃拖裨诤涞娜兆永锝?jīng)?？纯刺枺木筒恢挥X暖洋洋亮堂堂。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的儀容儀表等習(xí)慣養(yǎng)成初見成效，但是我深深地知道，這只是一個(gè)開始，在下一個(gè)加固階段，我將面臨著不少挑戰(zhàn)。每一個(gè)學(xué)生，看似幼稚單純，但他們的內(nèi)心都有一個(gè)豐富的世界，需要我們?nèi)チ私夂完P(guān)注。問渠哪得清如許？那便是孩子們的心中的真、善、美，只要挖掘出他們向善、求真、愛美的潛意識(shí)，他們一定能做更棒的自己。