《金融基礎(chǔ)》課程思政教學(xué)研究

王雅麗

【摘 要】習(xí)近平總書記指出，在高校思想政治教育的過程中，要好好利用課堂教學(xué)這個(gè)主要的思想陣地，要積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”大格局。通過在《金融基礎(chǔ)》課程中融入思政的具體內(nèi)容，注重在知識(shí)傳授的過程中強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)，在知識(shí)傳播中凝聚思政底蘊(yùn)，將思想政治教育融入課程教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、職業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生具有深刻的愛國情懷、有正確的政治立場，在教書育人的整體過程中強(qiáng)化政治導(dǎo)向，從而達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的思想價(jià)值引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】課程思政;金融基礎(chǔ);思想政治教育

2019年6月5日，教育部發(fā)布《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》，提出強(qiáng)化課程思政，提出要積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”大格局，推進(jìn)全員全過程全方位“三全育人”?！耙庖姟敝忻鞔_指出，要根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定開設(shè)關(guān)于金融知識(shí)、社會(huì)責(zé)任等人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)方面的選修課程或?qū)ｎ}講座（活動(dòng)）。[1]南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年響應(yīng)教育部的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)開展了“課程思政”公共基礎(chǔ)類和專業(yè)類課程的立項(xiàng)建設(shè)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的《金融基礎(chǔ)》課程被立為遴選課程之一進(jìn)行教學(xué)建設(shè)。

通過在《金融基礎(chǔ)》課程中融入思政內(nèi)容，可以將思想政治教育融入《金融基礎(chǔ)》課程教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、職業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生具有深刻的愛國情懷、有正確的政治立場，在教書育人的整體過程中強(qiáng)化政治導(dǎo)向，從而達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的思想價(jià)值引導(dǎo)。

《金融基礎(chǔ)》課程是財(cái)務(wù)管理專業(yè)群的學(xué)科基礎(chǔ)課程，課程要求學(xué)生認(rèn)真掌握金融學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)貨幣、信用、利息、金融機(jī)構(gòu)、金融產(chǎn)品、金融市場、財(cái)政與貨幣政策、通貨膨脹與通貨緊縮等相關(guān)知識(shí)，深入理解中央銀行、政策性銀行、商業(yè)銀行的金融政策，掌握金融風(fēng)險(xiǎn)與管控、外匯與國際收支等內(nèi)容，該課程與國際、國內(nèi)政策法律密切相關(guān)，案例教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新。尤其是鑒于財(cái)管、會(huì)計(jì)、金融從業(yè)人員工作對(duì)象的特殊性，有必要在《金融基礎(chǔ)》課程建設(shè)中融入思政相關(guān)內(nèi)容。教師在傳授專業(yè)知識(shí)和技能的過程中可以強(qiáng)化政治導(dǎo)向和育人功能，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。[2]

一、《金融基礎(chǔ)》課程思政育人目標(biāo)

通過在《金融基礎(chǔ)》課程中融入思政內(nèi)容，注重在知識(shí)傳授中強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)，在價(jià)值傳播中凝聚知識(shí)底蘊(yùn)，將思想政治教育融入課程教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、職業(yè)觀，培養(yǎng)有愛國情懷、有正確的政治立場，熱愛財(cái)管、會(huì)計(jì)、金融行業(yè)，知法懂法，能夠應(yīng)用所學(xué)合理解決實(shí)際問題的會(huì)計(jì)、金融從業(yè)人員，從而達(dá)到全程育人、立德樹人的根本目的。[3]

二、《金融基礎(chǔ)》課程思政資源概述

通過對(duì)《金融基礎(chǔ)》課程具體內(nèi)容的分析，可以從以下八個(gè)方面嘗試進(jìn)行課程思政資源的引入：

（1）在《金融基礎(chǔ)》課程的概述中，可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、全局觀念、愛國主義教育融入我國金融政策、金融法律與其他國家的比較分析，例如中美貿(mào)易戰(zhàn)的相關(guān)認(rèn)識(shí)、98年亞洲金融風(fēng)暴時(shí)香港港幣狙擊戰(zhàn)的勝利等案例，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較。

（2）貨幣與貨幣制度部分，在介紹新中國人民幣相關(guān)發(fā)行制度的具體內(nèi)容時(shí)，可以詳細(xì)闡述五套人民幣發(fā)行的歷史，尤其是建國前第一套人民幣發(fā)行的紅色故事。也結(jié)合目前人民幣升值的具體原因探討，將愛國精神、法制意識(shí)、正確的金錢觀引入課程，讓每一個(gè)同學(xué)都能正確認(rèn)識(shí)國家意識(shí)，文化自信。

（3）信用與信用擴(kuò)張部分，關(guān)注人民銀行最新征信管理政策，分析我國目前針對(duì)金融行業(yè)信用擴(kuò)張的具體政策規(guī)定，注重誠信教育，把誠信守法、金融行業(yè)會(huì)計(jì)行業(yè)等職業(yè)道德意識(shí)、法制意識(shí)融入到金融學(xué)基礎(chǔ)課程中去。

（4）利息與利息率部分，讓同學(xué)們準(zhǔn)確理解我國對(duì)正常存貸款利率的具體規(guī)定，國家法律明確對(duì)正常利率的保護(hù)措施，對(duì)違法不當(dāng)?shù)美C布了嚴(yán)格的懲罰辦法，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，將社會(huì)主義法制意識(shí)真正融入課程。

（5）金融機(jī)構(gòu)與四大支柱部分，具體分析我國的中央銀行、政策性銀行、商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司、證券公司等金融機(jī)構(gòu)在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的巨大貢獻(xiàn)，分別強(qiáng)調(diào)不同金融機(jī)構(gòu)對(duì)提高人民大眾的幸福指數(shù)，全力促進(jìn)偉大中國夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)的重要作用。

（6）貨幣政策與財(cái)政政策部分，重點(diǎn)闡述人民銀行貨幣政策最終目標(biāo)提出的歷史背景，仔細(xì)分析我國對(duì)貨幣政策最終目標(biāo)中穩(wěn)定物價(jià)、充分就業(yè)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的重視程度及具體政策的制定與實(shí)施，使同學(xué)們深入理解社會(huì)主義的本質(zhì)。

（7）貨幣供求平衡與通貨膨脹、通貨緊縮部分，通過國家采取多項(xiàng)措施有效抑制國內(nèi)多次通貨膨脹與通貨緊縮情況的具體案例，使同學(xué)們深入理解政府對(duì)維持貨幣供求平衡和控制通貨膨脹的決心。也可以通過國際國內(nèi)出現(xiàn)貨幣供求不均衡的多項(xiàng)案例，使同學(xué)們樹立正確的國家意識(shí)。

（8）金融風(fēng)險(xiǎn)和金融監(jiān)管部分，仔細(xì)分析國家統(tǒng)籌穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)的重大決心，深刻了解中央政府為保障人民群眾的財(cái)產(chǎn)安全所采取的積極政策，引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢，時(shí)刻牢記歷史使命，用中國夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)。

三、《金融基礎(chǔ)》課程思政具體教學(xué)設(shè)計(jì)案例

在《金融基礎(chǔ)》項(xiàng)目三信用與信用形式2課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，適時(shí)融入思政教育的內(nèi)容，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，不著痕跡的接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶，達(dá)到全員全過程全方位“三全育人”的目的。[4]

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：正確掌握基本知識(shí)點(diǎn)，能夠識(shí)記具體概念。深入理解信用的含義，掌握信用的形式，并且能夠識(shí)記信用的相關(guān)概念。（2）能力目標(biāo)：能說明信用的基本形式和特點(diǎn);能區(qū)分各種信用工具的特點(diǎn)、功能及其應(yīng)用范圍;能理解貨幣時(shí)間價(jià)值。（3）思政目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)我國政府對(duì)信用制度的具體引導(dǎo)措施，關(guān)注人民銀行最新征信管理政策，分析我國目前針對(duì)金融行業(yè)信用擴(kuò)張的具體政策規(guī)定，注重誠信教育，把誠信守法、金融行業(yè)會(huì)計(jì)行業(yè)等職業(yè)道德意識(shí)、法制意識(shí)引入，激發(fā)學(xué)生不斷提高自身素質(zhì)，合理規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯。

（二）課程引入

引入當(dāng)前的熱點(diǎn)案例：信用是什么？——金融詐騙、電信詐騙、假疫苗事件引發(fā)的思考。

首先，闡述信用的定義，重點(diǎn)提出在在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下，信用具有特別重要的意義和作用。其次，分析《民法總則》第七條規(guī)定：“秉持誠實(shí)，恪守承諾?！笨鬃右舱f“人而無信，不知其可也。”此時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)誠實(shí)信用原則的兩方面重要內(nèi)容。最后，提出我國誠信建設(shè)的任重而道遠(yuǎn)。我國目前仍然存在著電信詐騙、金融欺詐、過期疫苗事件、虛假廣告頻發(fā)、山寨產(chǎn)品充斥市場等一系列不誠信甚至嚴(yán)重失信的現(xiàn)象?？梢?，在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的現(xiàn)在，誠實(shí)信用原則仍然是必須時(shí)刻堅(jiān)守的道德底線。

（三）教學(xué)過程

（1）信用的概念、信用的產(chǎn)生、信用的特征

教導(dǎo)學(xué)生識(shí)記信用的含義，包括道德范疇中的信用、經(jīng)濟(jì)范疇中的信用。讓同學(xué)們正確理解信用的構(gòu)成要素，包括信用的主體、信用的客體、信用的內(nèi)容。信用從原始社會(huì)末期就產(chǎn)生了，經(jīng)歷了商業(yè)信用——銀行信用——虛擬資本的演進(jìn)。

在教學(xué)過程中融入思政案例：誠實(shí)守信，嚴(yán)格遵守行業(yè)道德。對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，強(qiáng)調(diào)公民人格中守法誠信的重要性，金融從業(yè)人員需要嚴(yán)格遵守金融行業(yè)職業(yè)道德，要將遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，努力提高自身素質(zhì)，合理規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯。

（2）信用的作用

信用的積極作用包括促進(jìn)資金優(yōu)化配置;加速資金周轉(zhuǎn)，節(jié)約流通費(fèi)用;加速了資本積聚和集中;平衡國際收支信用有效地調(diào)整著國民經(jīng)濟(jì)。信用的消極作用包括可能造成虛假繁榮，導(dǎo)致生產(chǎn)過剩危機(jī)。信用還會(huì)引發(fā)貨幣信用危機(jī)。甚至可能使市場信號(hào)失真，最終加劇經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

在教學(xué)過程中融入思政案例：信用健康發(fā)展對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。信用的產(chǎn)生與發(fā)展有其必然性，信用的作用也分積極和消極，教師講解信用在我國目前的發(fā)展現(xiàn)狀與作用過程中，重點(diǎn)分析國家利益、國情觀念，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野，教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界發(fā)展大勢，時(shí)刻牢記歷史使命，用中國夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)。

（3）信用的形式

①介紹商業(yè)信用，闡述商業(yè)信用的概念，分析商業(yè)信用的特點(diǎn)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)商業(yè)信用所貸出的是商品資本，包含商品買賣行為和借貸行為這兩種行為。②介紹銀行信用，闡述銀行信用的概念，總結(jié)銀行信用的特點(diǎn)：銀行信用的規(guī)模巨大，銀行信用克服了資金流轉(zhuǎn)方向的約束，銀行信用的期限比較靈活。③介紹國家信用，闡述國家信用的概念，總結(jié)國家信用的基本形式。國內(nèi)債券的基本形式發(fā)行國家公債、發(fā)行國庫券、向中央銀行透支或借款。國外信用的基本形式有：發(fā)行國家債券和政府向外借款，總結(jié)歸納國家信用的作用。④介紹消費(fèi)信用、國際信用等信用的其他形式。

在教學(xué)過程中融入思政案例：一帶一路（國家級(jí)頂層合作倡議）中的金融國際合作。信用有多重形式，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展背景下，國際信用成為了我國國際經(jīng)濟(jì)交往中不可或缺的部分。教師講解國際信用概念時(shí)，列舉“一帶一路”中我國與多國的金融國際合作案例，使學(xué)生深刻了解中國與有關(guān)國家的區(qū)域合作平臺(tái)。[5]

（四）課程教學(xué)回顧總結(jié)

信用是一種相互信任的生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系和社會(huì)關(guān)系，“誠實(shí)守信”是中華民族傳統(tǒng)美德，正不斷賦予時(shí)代精神的新內(nèi)涵。金融從業(yè)人員需要嚴(yán)格遵守金融行業(yè)職業(yè)道德，要將遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，努力提高自身素質(zhì)，合理規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯。

四、結(jié)語

通過《金融基礎(chǔ)》課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠在教學(xué)中發(fā)揮深化和拓展作用，在知識(shí)傳授中強(qiáng)調(diào)主流價(jià)值引領(lǐng)，根據(jù)《金融基礎(chǔ)》課程學(xué)科基礎(chǔ)課程的特性，深入挖掘課程中蘊(yùn)含的思政內(nèi)容，強(qiáng)化政治導(dǎo)向和育人功能、創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)、人文情懷和工匠精神教育，培育人的綜合素養(yǎng)過程中根植理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李婕娜.高職金融專業(yè)課程“思政入課堂”的思考與探索[J].貴州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2019（1）.

[2]王亞峰.“課程思政”建設(shè)的理念與路徑思考[J].江蘇高職教育，2019（1）.

[3]王奕.高職專業(yè)課堂思政教育的思考與實(shí)踐[J].智庫時(shí)代，2019（7）.

[4] 楊偉蘭，李濤，王娜.立足思政教育三個(gè)課堂構(gòu)建高職院校全方位育人新格局[J].改革與開放，2018（3）.

[5]李玉偉.“二元制”視野下高職院校思政課堂教育實(shí)踐與探索[J].課程教育研究，2016（8）.