新課改下小學(xué)語(yǔ)文學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)初探

王愛(ài)漿

摘要：在中小學(xué)階段，一部分學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)總是不高，究其原因，主要是學(xué)生沒(méi)有掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，深層次的原因是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣成了每一位語(yǔ)文教師思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2019）13-0184-01

Abstract：in the primary and secondary school stage， part of the students Chinese achievement is always not high， investigate its reason， mainly is the student did not master the science reasonable study method， the deep reason is the student did not form the good study habit. Then， how to cultivate students' learning habits in middle school Chinese teaching has become the problem that every Chinese teacher thinks about.

Key words：primary school; Study habits; The teaching method

引言：小學(xué)階段是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的初始階段，所以在小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的，只有將語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打好，學(xué)生才能夠?yàn)橐院蟪踔?、高中、乃至大學(xué)的學(xué)習(xí)作出良好的鋪墊效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生能夠一生受益的財(cái)富，因此，作為老師也有責(zé)任幫助學(xué)生去培養(yǎng)習(xí)慣，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為生活的一部分，不只是在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以將語(yǔ)文學(xué)習(xí)融入生活中。

1 小學(xué)階段學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的不良習(xí)慣

1.1學(xué)習(xí)視野局限于課本，缺乏拓展學(xué)習(xí)的能力。處于小學(xué)階段的學(xué)生還沒(méi)有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，他們大多比較依賴于課本，幾乎只接觸與課本有關(guān)的知識(shí)和課文，或者是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只局限于學(xué)懂課本上所提及的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于一些具有延伸性的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生還沒(méi)有建立起良好的課外資料查找習(xí)慣。例如，在北師大版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課文《天外來(lái)客——隕石》時(shí)，學(xué)生在課本上學(xué)習(xí)的隕石的由來(lái)是進(jìn)行文學(xué)化的表達(dá)后呈現(xiàn)的，但關(guān)于隕石的科普內(nèi)容還需要學(xué)生自己在課下進(jìn)行查找，積累自己的課外知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

1.2學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)采取死記硬背的學(xué)習(xí)方法。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，由于沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)采取了死記硬背的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，難免會(huì)在學(xué)習(xí)上變得更加吃力，也因此對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興致下降。許多學(xué)生都認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就是應(yīng)該多記憶和背誦，只要把課文背過(guò)，就能把語(yǔ)文學(xué)好，這是一種錯(cuò)誤的觀念。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要講求方法，錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法會(huì)使學(xué)習(xí)效果難以提升。例如，在學(xué)習(xí)古詩(shī)《暮江吟》時(shí)，學(xué)生若是沒(méi)有對(duì)于古詩(shī)的現(xiàn)代文翻譯有一定的理解，單憑背誦詩(shī)句很難理解古詩(shī)所描繪的意境。

2 小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究

2.1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，如果一個(gè)人對(duì)某件事情產(chǎn)生了興趣，那么就會(huì)全身心地投入其中，甚至?xí)U寢忘食，圍繞這件事情開(kāi)展的一切工作都感到很有意義，成功的可能性就非常大。相反，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣，在課堂上那就只能是應(yīng)付差事，得過(guò)且過(guò)，更談不上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)了。因此，初中語(yǔ)文教師要在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法，借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，讓語(yǔ)文教學(xué)“活”起來(lái)，把枯燥的書(shū)本知識(shí)通過(guò)信息技術(shù)媒體生動(dòng)、形象、繪聲繪色地展示在學(xué)生面前，同時(shí)教師可以安排學(xué)生直接向“電子老師”學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫(xiě)字的要求是，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，教師首先要帶頭寫(xiě)一筆規(guī)范、端莊、整潔的粉筆字，給學(xué)生以示范作用，然后要求學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字、了解中國(guó)方塊漢字的間架結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)均勻、點(diǎn)畫(huà)到位，比例適當(dāng)，同時(shí)要牢記每個(gè)字的筆畫(huà)順序，每寫(xiě)一字，必須認(rèn)真對(duì)待，不能馬馬虎虎。作業(yè)書(shū)寫(xiě)要達(dá)到頁(yè)面整潔美觀，不能亂涂亂改，不能出現(xiàn)不規(guī)范的字。假期可以布置學(xué)生臨習(xí)字帖，把字寫(xiě)得更加藝術(shù)美觀;每學(xué)期進(jìn)行幾次作業(yè)展評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真的學(xué)生;經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)、長(zhǎng)期的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2.3培養(yǎng)正確使用工具書(shū)的習(xí)慣?！缎氯A字典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古漢語(yǔ)常用字字典》等工具書(shū)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好幫手，教師不但要求每位學(xué)生備齊常用的工具書(shū)，還要向?qū)W生詳細(xì)介紹工具書(shū)的作用及用法，讓學(xué)生熟練掌握音序，部首，筆畫(huà)等三種檢字法。并要求學(xué)生時(shí)刻隨身攜帶這此常用的工具書(shū)，利用工具書(shū)解決預(yù)習(xí)、作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在長(zhǎng)久訓(xùn)練之后，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成正確使用工具書(shū)的良好習(xí)慣，提高教學(xué)效率和自學(xué)能力。

2.4培養(yǎng)日日朗讀背誦和堂堂課前演講的習(xí)慣。在語(yǔ)文教學(xué)中，朗讀是非常重要的學(xué)習(xí)、識(shí)記的途徑，教師要引導(dǎo)學(xué)生每天堅(jiān)持定時(shí)朗讀文章的習(xí)慣，朗讀的內(nèi)容學(xué)生自選，朗讀的要求隨著學(xué)生年級(jí)的升高逐漸提升，做到讀音準(zhǔn)確，清晰，響亮，不添漏字，不顛倒，不重復(fù)，抑揚(yáng)頓挫，速度適宜。我在教學(xué)中，一貫堅(jiān)持課前五分鐘的學(xué)生演講活動(dòng)，每天一人，輪流進(jìn)行，訓(xùn)練學(xué)生的演講能力和在公眾場(chǎng)合說(shuō)話的膽識(shí)，有利于學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。

結(jié)論：綜合以上所述，我們可以看出語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于他們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生涯都會(huì)有百利而無(wú)一害。對(duì)于學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，例如學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍較為狹窄，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，對(duì)于作文練習(xí)的積極性不高等，老師需要及時(shí)地予以糾正。老師可以在教學(xué)的過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的延伸，幫助學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]于瀟宇.高職英語(yǔ)信息化教學(xué)改革推進(jìn)中的“刷課”困惑與應(yīng)對(duì)策略[J].海外英語(yǔ)，2019（18）：255-256.

[2]俞天明，徐建花.農(nóng)村初中寄宿學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的必要性[J].課程教育研究，2019（38）：208.

[3]胡祥海.小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].名師在線，2019（26）：46-47.