流行音樂在高中音樂教學中的滲透研究

劉世向

摘 要：音樂可以促進學生的大腦發(fā)育，是學生不斷提升聽覺能力的一種重要途徑。高中音樂教學不僅可以提升學生的綜合素質(zhì)，還可以陶冶他們的情操，很大程度上豐富了他們的知識能力，有利于學生的身心健康。本文就如何將流行音樂添加到現(xiàn)有的高中音樂教學活動中來激發(fā)學生學習興趣，提升高中音樂教學的效果進行了如下的思考。

關鍵詞：高中;音樂教學;流行音樂

引言：

將流行音樂運用到高中音樂的教學課堂中是目前音樂教學中較為新穎的一種手段。流行音樂對于勇于接受新鮮事物的高中生來說，是一種特殊的存在，所以高中音樂教師應該結(jié)合生活實際，將流行音樂應用到高中音樂課堂教學中，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂氛圍更加活躍，從而吸引更多的學生參與到其中，有效提升高中音樂教學課堂的整體教學質(zhì)量。

一、目前高中音樂教學中存在的問題

（一）教學內(nèi)容過于單一

“時尚”、“流行”已經(jīng)在當今社會上掀起巨浪，現(xiàn)在的高中生也不可避免的被卷入這股浪潮中。然而，現(xiàn)在的高中音樂教材大多都是一些傳統(tǒng)的經(jīng)典曲目，不能夠很好地調(diào)動起學生的學習興趣。陳舊的音樂曲目會讓音樂課顯得尤為枯燥乏味。而流行音樂恰恰符合高中生這一群體的喜愛，這與他們所推崇的“時尚”、“流行”的觀念不謀而合，他們這個年紀正是崇拜偶像，喜歡歌星、影星的年紀，所以教師加入流行音樂能夠很好的帶動課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，也能夠有效提升高中音樂教學的整體質(zhì)量。

（二）教師思想存在差異，對流行音樂存在偏見

有很多年齡較大的教師思想與年輕教師認知不同，他們認為現(xiàn)在的流行音樂大都比較荒誕，認為這類音樂曲風過于浮夸，而現(xiàn)在的學生都喜歡流行音樂，教師認為這樣學生會不能專心聽課，所以認為不適用于課堂教學。然而，這部分教師沒想到的是，一味地給學生灌輸他們不喜歡的東西恰恰會適得其反，反而得不償失。隨著新課程改革的不斷推進，流行音樂也成為了文化發(fā)展的重要組成部分。所以，教師要緊跟時代的潮流，正確看待流行音樂并合理利用才能促進學生的全面發(fā)展。

（三）教師與學生之間缺乏互動

傳統(tǒng)的授課方式就是老師占據(jù)主導地位，教師一味地對學生進行灌輸，很少與學生之間進行互動。這樣的課堂會讓學生覺得索然無味，令他們失去學習興趣。然而流行音樂的引入就會有效改善這一局面。教師換位思考，站在學生的角度去思考并了解他們的喜好。課堂之上與學生多進行互動，讓每名學生都可以融入到輕松活躍的課堂氛圍中來，以此來保障教學工作的順利開展。

二、流行音樂在高中音樂教學中的作用

（一）有利于活躍音樂課堂氣氛

人與人之間都存在巨大差異，學生之間也不過如此，但是人們都對“流行元素”趨之若鶩，這是當代人們的共性。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，學生對于音樂的學習越來越趨于流行化。根據(jù)實際需求，教師也應該摒棄傳統(tǒng)的教學模式和教學理念，優(yōu)化高中音樂教學課堂。因此，教師可以正確引入流行音樂，并帶領學生分析鑒賞，以此來學習到更多的音樂知識。例如：只要一提起“超級女聲”學生都會提起興趣，于是可以在講解《阿里里》（湘教版高一音樂教材）這首歌曲時，在課堂導入環(huán)節(jié)播放《超級女聲民歌聯(lián)唱》視頻，以此來吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。隨后可以根據(jù)視頻里的民族歌曲導入納西族的這首《阿里里》。教師順理成章的就借助“超級女聲”這一話題激發(fā)了學生的興趣，讓他們在課堂中一直保持著新鮮感。所以流行音樂的引入不但活躍了課堂氣氛，還有效的保證了音樂課堂質(zhì)量。

（二）有利于開拓學生的視野

局限的書本知識會導致學生的知識面狹窄，因此，在實際教學活動中，教師可以講解教材內(nèi)容的同時，合理的引入流行音樂，開拓學生的視野，提高他們的知識文化水平。流行音樂不局限于教學導入環(huán)節(jié)，其可以在教學活動中的各個環(huán)節(jié)中使用，這樣整堂課學生都可以集中注意力，一直保持新鮮感，例如：在學習《金鈴鐺》（湘教版高一音樂教材）一曲時，教師可以根據(jù)歌曲內(nèi)容找到表達意義類似的流行音樂，如這首曲子是寫歡慶收獲的，那么就可以找類似秋天收獲的流行音樂來調(diào)動課堂氣氛。不僅有效緩解了學生的倦怠感，也開拓了他們的視野。

（三）有利于提升學生的鑒賞能力

教師要根據(jù)學生間對知識的掌握程度的差異來適當?shù)囊肓餍幸魳?，由于這種差異，學生面對流行音樂都會有自己的見解，這時教師可以讓他們自由討論，使他們在討論過程中加深對知識的理解，產(chǎn)生濃厚的學習興趣，促進教學質(zhì)量的提升。所以，教師要采用合適的流行音樂來調(diào)整自己的教學方案。教師可以對流行歌曲的歌詞以及歌詞中運用的修辭手法進行鑒賞，使學生在欣賞流行音樂的同時感受我國語言文化的博大精深。這樣的教學方法更有利于提升學生的表現(xiàn)力和鑒賞水平。

結(jié)束語：

綜上所述，在高中新課程改革的背景下，流行音樂在高中音樂教學中的引入起到了非常積極的作用，這不僅滿足了學生的興趣需求，還提升了教師音樂教學的效果，也達到了豐富課堂內(nèi)容的目的。所以，教師積極響應新課程改革目標的同時，在展示優(yōu)秀傳統(tǒng)的時候，也要積極的使用現(xiàn)代流行音樂，研究班級學生的興趣，并結(jié)合班級的實際情況對資料進行整合，制定新的高中音樂教學模式。所以，流行音樂在高中音樂教學中的滲透是促進高中音樂教學發(fā)展的重要舉措。

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