新時代發(fā)電企業(yè)職工培訓(xùn)存在的問題及改進(jìn)措施

張雅琦　張興旺

摘 要：黨的十九大提出了中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，對發(fā)電企業(yè)職工素質(zhì)提出了新的更高要求。本文介紹了新時代加強發(fā)電企業(yè)職工培訓(xùn)的意義，分析了當(dāng)前發(fā)電企業(yè)職工培訓(xùn)存在的主要問題，提出了建立企業(yè)職工教育培訓(xùn)激勵機制、完善企業(yè)的職工培訓(xùn)計劃和內(nèi)容、改進(jìn)職工培訓(xùn)的方式方法、加大職工培訓(xùn)經(jīng)費的投入力度以及加強職工培訓(xùn)師資隊伍的建設(shè)等改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：新時代;發(fā)電企業(yè);職工培訓(xùn)

一、新時代加強發(fā)電企業(yè)職工培訓(xùn)的意義

黨的十九大報告明確提出中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，做出了我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段的重大判斷，對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量變革、效率變革、動力變革等方面提出了更高的要求，迫切需要加快提升勞動者素質(zhì)，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強有力的支撐。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，電力需先行。面對新時代、新形勢、新要求，電力企業(yè)必須全方位多層次提升職工素質(zhì)，促進(jìn)電力企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

發(fā)電企業(yè)作為電力行業(yè)的主要成員，必須加強企業(yè)職工培訓(xùn)。

一是發(fā)電企業(yè)提升核心競爭力的需要。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，發(fā)電企業(yè)作為技術(shù)密集型、服務(wù)型的企業(yè)，要想從根本上提高自身市場的核心競爭力，在不斷深化電力體制改革的同時，必需建設(shè)一支高技術(shù)、高水平、會創(chuàng)新的職工隊伍，而加強發(fā)電企業(yè)職工培訓(xùn)是提升發(fā)電企業(yè)核心競爭力的重要途徑，是企業(yè)走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化的重要保證。

二是發(fā)電企業(yè)職工自身知識與能力發(fā)展的需要。電力企業(yè)職工積極學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的時代要求。隨著新設(shè)備、新技術(shù)在發(fā)電工程中的應(yīng)用，發(fā)電企業(yè)職工原有的知識和技能已無法滿足當(dāng)下電廠的需要，發(fā)電企業(yè)必須加強企業(yè)職工培訓(xùn)，提升電廠職工的技能水平。

三是發(fā)電企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的需要。高素質(zhì)的職工是保障發(fā)電企業(yè)安全生產(chǎn)、提升工作效率和質(zhì)量的重要保證，是保證發(fā)電企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要影響因素。因此，發(fā)電企業(yè)只有不斷加強企業(yè)職工培訓(xùn)，提升企業(yè)職工綜合素質(zhì)，保證職工高質(zhì)量、高效率完成工作任務(wù)，從而提高經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)健康穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。

四是發(fā)電企業(yè)提升企業(yè)文化和凝聚力的需要。發(fā)電企業(yè)通過對職工進(jìn)行培訓(xùn)，在提升職工的理論知識和實踐技能的同時，可以使職工了解認(rèn)同企業(yè)價值觀和企業(yè)文化，并自覺遵守企業(yè)規(guī)章制度，主動維護(hù)企業(yè)形象，有力增強了企業(yè)的凝聚力。

二、當(dāng)前發(fā)電企業(yè)職工培訓(xùn)存在的主要問題

（一）職工培訓(xùn)的機制還不完善

企業(yè)競爭力的高低很大程度來自于企業(yè)內(nèi)部職工的綜合素質(zhì)，建立系統(tǒng)科學(xué)的發(fā)電企業(yè)職工培訓(xùn)機制十分必要。當(dāng)前，發(fā)電企業(yè)雖然建立了職工培訓(xùn)機制，但存在重職工入職教育，而對職工職業(yè)發(fā)展過程中的培訓(xùn)重視不夠，鼓勵職工積極參加職工培訓(xùn)的激勵機制尚未完全建立起來。開展培訓(xùn)過程中，對培訓(xùn)對象的范圍區(qū)分往往不夠明確，造成培訓(xùn)計劃針對性不強，對企業(yè)重要的復(fù)合型優(yōu)秀人才的定期培訓(xùn)機制也不完善，利用互聯(lián)網(wǎng)開展職工教育培訓(xùn)還不普及。

（二）職工培訓(xùn)的內(nèi)容和方式還比較單一

當(dāng)前，我國發(fā)電企業(yè)自身開展職工培訓(xùn)的資源還不充分，培訓(xùn)師資力量也比較薄弱，常常依靠社會上的培訓(xùn)機構(gòu)來開展職工培訓(xùn)，而這些培訓(xùn)機構(gòu)往往缺乏專門的、有針對性的職工培訓(xùn)教育科目，培訓(xùn)的內(nèi)容主要以崗位知識培訓(xùn)為主，培訓(xùn)內(nèi)容比較單一，培訓(xùn)的課程基本上是以理論培訓(xùn)為主，培訓(xùn)的教材往往比較陳舊，安排實操技能培訓(xùn)的時間較少，無法滿足發(fā)電企業(yè)職工上崗的需要。企業(yè)利用普通高校以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展職工培訓(xùn)還不多，難以做到與時俱進(jìn)。對培訓(xùn)效果缺乏完善的監(jiān)督和評估體系，造成職工培訓(xùn)的效果不太理想。

（三）職工培訓(xùn)的經(jīng)費投入不足

在我國，大部分的發(fā)電企業(yè)都普遍的存在著教育培訓(xùn)是一種“消費高、效率低”的觀念，這種觀念往往造成發(fā)電企業(yè)管理者對職工培訓(xùn)的重視程度不夠，使得用于職工培訓(xùn)的經(jīng)費投資不到位，使得職工培訓(xùn)工作難以依照預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行，從而使職工培訓(xùn)的效果大打折扣，制約了職工培訓(xùn)工作的開展，也對發(fā)電企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展造成了一定的影響。

（四）部分發(fā)電企業(yè)職工對培訓(xùn)的思想認(rèn)識有待提高

基于職業(yè)發(fā)展需要，大部分發(fā)電企業(yè)職工對職業(yè)教育培訓(xùn)還是十分重視，能夠積極主動參與職工培訓(xùn)。但由于部分發(fā)電企業(yè)對職工的職業(yè)培訓(xùn)沒有提出嚴(yán)格要求，加上部分電廠面臨職工老齡化，造成一些職工滿足現(xiàn)狀、缺乏進(jìn)取意識和危機意思，對培訓(xùn)的重要性認(rèn)識不足，學(xué)習(xí)積極性不高，不愿學(xué)習(xí)新知識，提升新技術(shù)能力，存在“要我學(xué)”，不是“我要學(xué)”的現(xiàn)象，導(dǎo)致職工的技術(shù)技能跟不上電廠的需要，不利于發(fā)電企業(yè)的安全生產(chǎn)及發(fā)展。

三、新時代發(fā)電企業(yè)職工培訓(xùn)的改進(jìn)措施

（一）建立企業(yè)職工教育培訓(xùn)激勵機制

發(fā)電企業(yè)要結(jié)合新時代對職工的新要求，建立企業(yè)職工教育培訓(xùn)激勵機制。將職工培訓(xùn)納入企業(yè)年度工作計劃，在保證企業(yè)正常安全生產(chǎn)的同時，鼓勵職工積極參加教育培訓(xùn)，把培訓(xùn)的時間和效果與職工年度考核結(jié)合起來，與崗位薪資及職稱晉升結(jié)合起來。建立互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)體系，鼓勵職工利用業(yè)余時間自主學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念。與相關(guān)高校建立職工培訓(xùn)合作，鼓勵職工利用假期進(jìn)行帶薪培訓(xùn)。建立企業(yè)優(yōu)秀人才的定期培訓(xùn)機制，滿足企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需要。建立職工培訓(xùn)考核評價機制，加強職工培訓(xùn)過程的監(jiān)督。對在培訓(xùn)中表現(xiàn)積極，培訓(xùn)效果良好的職工進(jìn)行一定的物質(zhì)和精神獎勵，對培訓(xùn)不認(rèn)真、學(xué)習(xí)效果不好的職工應(yīng)當(dāng)及時督促其加以改正，并采取一定的懲罰措施。針對培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題要及時進(jìn)行針對性的改進(jìn)，以保證培訓(xùn)取得良好的效果。

（二）完善企業(yè)的職工培訓(xùn)計劃和內(nèi)容

目前，我國有五大發(fā)電集團(tuán)，不同的發(fā)電集團(tuán)都有自身的企業(yè)文化和經(jīng)營理念。因此，發(fā)電企業(yè)在制定職工教育培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)內(nèi)容時，要加強培訓(xùn)前的調(diào)查研究，基于企業(yè)目前的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展需求，開展職工的教育現(xiàn)狀分析，分類建立職工培訓(xùn)人員信息庫，按照崗位需要設(shè)置不同的培訓(xùn)班組，分批分類開展培訓(xùn)。要針對企業(yè)急需的職工素質(zhì)要求和薄弱點進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容的選擇，培訓(xùn)內(nèi)容既要包括技術(shù)理論和實踐技能的培訓(xùn)，又包括人文管理知識的培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，要加強職工的愛國愛企業(yè)教育，培養(yǎng)職工的愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。要合理配置企業(yè)擁有的資源，堅持理論與實踐相結(jié)合，圍繞職工的創(chuàng)新能力與實踐動手能力需要，選擇理論和實踐并重的培訓(xùn)教材開展培訓(xùn)，保證培訓(xùn)效果的實用性。

（三）改進(jìn)職工培訓(xùn)的方式方法

要保證發(fā)電企業(yè)職工培訓(xùn)的效果，必須在完善培訓(xùn)內(nèi)容的同時，要不斷改進(jìn)培訓(xùn)的方式方法。要從職工培訓(xùn)目標(biāo)入手，按照培訓(xùn)需求的差異性，采取集中培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、研修班、個人進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)等方式開展培訓(xùn)。充分發(fā)揮發(fā)電企業(yè)集團(tuán)的整體資源優(yōu)勢，開展聯(lián)合培訓(xùn)。要選用優(yōu)秀培訓(xùn)教材，采用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，聘請高水平的教師進(jìn)行授課。要利用實訓(xùn)場所積極開展現(xiàn)場教學(xué)，增強職工實踐動手能力。按照培訓(xùn)過程的監(jiān)控和培訓(xùn)效果的評價，不斷調(diào)整培訓(xùn)的內(nèi)容、方式和方法。與高校建立職工教育培訓(xùn)及學(xué)歷教育合作，拓展職工培訓(xùn)與提升學(xué)歷的途徑。建立企業(yè)職工互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)平臺，開發(fā)立體化、多樣化職業(yè)培訓(xùn)課程，建立企業(yè)自身知識庫，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，使之成為職工網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和職業(yè)教育的共享平臺。

（四）加大職工培訓(xùn)經(jīng)費的投入力度

培訓(xùn)經(jīng)費的充足與否往往和培訓(xùn)的效果緊密關(guān)聯(lián)。發(fā)電企業(yè)在制定職工培訓(xùn)計劃的同時要加大培訓(xùn)經(jīng)費的投入力度，保證培訓(xùn)工作的高質(zhì)量開展。企業(yè)管理者要轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識到企業(yè)職工教育培訓(xùn)是提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要途徑，是提升企業(yè)市場核心競爭力和保障企業(yè)未來發(fā)展的依托。要設(shè)立職工培訓(xùn)專項資金，加大培訓(xùn)基地建設(shè)，購置培訓(xùn)設(shè)備及教具，開發(fā)培訓(xùn)教材，聘請行業(yè)知名專家授課，建立職工培訓(xùn)專項資金逐年增長機制，以保障企業(yè)職工培訓(xùn)能夠按照預(yù)期的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，從根本上保證和提升企業(yè)職工培訓(xùn)的效果。

（五）加強職工培訓(xùn)師資隊伍的建設(shè)

職工培訓(xùn)師資隊伍是發(fā)電企業(yè)開展職工培訓(xùn)工作的重要條件，對職工培訓(xùn)的質(zhì)量與效果有著直接的影響。當(dāng)前，發(fā)電企業(yè)開展職工培訓(xùn)的師資隊伍大都比較滯后，需要大力建設(shè)。發(fā)電企業(yè)要建立職工培訓(xùn)授課教師上崗標(biāo)準(zhǔn)，遴選和組建企業(yè)職工培訓(xùn)講師庫，定期對講師庫的教師進(jìn)行知識更新培訓(xùn)，不斷提高培訓(xùn)講師的理論知識和實踐能力。鼓勵高水平、高技能的企業(yè)專家為職工培訓(xùn)授課，聘請行業(yè)和高校專家作為兼職講師，注重電力行業(yè)前沿理論知識與發(fā)電新技術(shù)的培訓(xùn)，以確保企業(yè)職工培訓(xùn)的質(zhì)量。

結(jié)束語：

新時代，新使命，新人力。黨的十九大開啟了全面建設(shè)現(xiàn)代化國家的新征程，在新能源戰(zhàn)略發(fā)展以及智能技術(shù)快速更新迭代的新時代，發(fā)電企業(yè)必將全面推進(jìn)人才發(fā)展戰(zhàn)略的改革與創(chuàng)新。面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，發(fā)電企業(yè)必須加大對職工教育培訓(xùn)力度，建立職工培訓(xùn)激勵機制，加大經(jīng)費投入，制定合理職工培訓(xùn)計劃，加強師資隊伍建設(shè)，不斷提高企業(yè)職工的綜合素質(zhì)，有效提升企業(yè)核心競爭能力，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供強力的人才支撐。

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作者簡介：

張雅琦（1994-），女，江西省南昌市人，雙學(xué)士，助工，研究方向：電力企業(yè)人力資源管理。

通信作者：張興旺，（1968-），男，江西省彭澤縣人，教授。研究方向：電氣工程領(lǐng)域教學(xué)與科研。