應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新

赫英

摘要：本科教育是中國(guó)高等教育的基礎(chǔ)。黑龍江省的本科院校數(shù)量眾多，在全國(guó)各省中名列前茅。文章基于哈爾濱廣廈學(xué)院人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，從人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的背景、思路、實(shí)踐措施和應(yīng)用價(jià)值等方面進(jìn)行了探討，致力于探索出一個(gè)適用于應(yīng)用型本科高校的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科高校;人才培養(yǎng)模式;改革與創(chuàng)新

哈爾濱廣廈學(xué)院的人才培養(yǎng)模式以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用為主線，以培養(yǎng)崗位主要職業(yè)技能為重點(diǎn)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)崗位群，按“必需，夠用，實(shí)用”的原則，科學(xué)合理地安排通識(shí)課程、專(zhuān)業(yè)課程、輔修課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，并借鑒國(guó)際先進(jìn)模式，探索出了“1234”人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)的“三贏”。

一、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的背景

2015年8月學(xué)校組建了新的領(lǐng)導(dǎo)班子，并制定了學(xué)校的新發(fā)展戰(zhàn)略，即經(jīng)過(guò)三年的改革與發(fā)展，進(jìn)入黑龍江省民辦高校的先進(jìn)行列;打造“平安校園、人文校園、生態(tài)校園和智慧校園”;以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為平臺(tái)，走服務(wù)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路，辦出特色;走應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展之路，提升質(zhì)量;走國(guó)際合作與發(fā)展之路，形成亮點(diǎn);把學(xué)院建設(shè)成為“國(guó)際化、信息化、創(chuàng)新型”的黑龍江省民辦高校中特色鮮明的商學(xué)院。培養(yǎng)具有“國(guó)際視野、信息素養(yǎng)、較高財(cái)商和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”的應(yīng)用型、外向型商務(wù)管理及服務(wù)人才，服務(wù)于龍江重點(diǎn)發(fā)展的“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、信息消費(fèi)業(yè)和時(shí)尚新產(chǎn)業(yè)”。

二、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的思路

（一）優(yōu)化原來(lái)由公共課程、專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐課程三大課程模塊組成的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建通識(shí)課程、專(zhuān)業(yè)課程、輔修課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四大課程模塊，建立“1234”人才培養(yǎng)模式，即一個(gè)起點(diǎn)（職業(yè)崗位）、兩個(gè)證書(shū)（畢業(yè)證書(shū)、職業(yè)認(rèn)證）、三種能力（專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力）、四個(gè)課程模塊（專(zhuān)業(yè)模塊、輔修模塊、通識(shí)模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊），達(dá)到“一技之長(zhǎng)、跨界發(fā)展、身心健康、創(chuàng)意思維”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，符合學(xué)?！皣?guó)際化、信息化、創(chuàng)新型”的培養(yǎng)定位。

（二）對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段、學(xué)習(xí)過(guò)程管理及考核方式進(jìn)行全面改革與創(chuàng)新，構(gòu)建特色鮮明的人才培養(yǎng)方案，形成與國(guó)際化人才培養(yǎng)相適應(yīng)的培養(yǎng)模式。

（三）調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，緊緊圍繞商務(wù)管理、信息技術(shù)、藝術(shù)傳媒等領(lǐng)域進(jìn)行專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，招生規(guī)模平均達(dá)到每專(zhuān)業(yè)150人。

（四）進(jìn)一步優(yōu)化和建設(shè)教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，整章建制、責(zé)任到人，完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，調(diào)動(dòng)教職工積極性，實(shí)現(xiàn)“全員育人、全程育人、全方位育人”。

三、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的措施

在人才培養(yǎng)方面，廣廈學(xué)院“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)改革正步人深水區(qū)，并轟轟烈烈地進(jìn)行著。

（一）借鑒國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)模式，人才培養(yǎng)“以學(xué)生為中心”

第一，2016年12月16日，根據(jù)集團(tuán)“高端化、國(guó)際化、個(gè)性化”的新戰(zhàn)略和學(xué)?！皣?guó)際化、信息化、創(chuàng)新型”的發(fā)展定位，我們成立了國(guó)際學(xué)院，整合了學(xué)院分散的涉外教育資源，構(gòu)建了統(tǒng)一的國(guó)際教育平臺(tái)。

第二，學(xué)校召開(kāi)了國(guó)際化專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，葉曲煒校長(zhǎng)做了題為《從大學(xué)發(fā)展歷程思考學(xué)院國(guó)際化之路》的專(zhuān)題報(bào)告，提出了推進(jìn)國(guó)際化的戰(zhàn)略。圍繞教師的國(guó)際化、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化來(lái)定制服務(wù)，組建專(zhuān)兼職結(jié)合的國(guó)際交流與合作團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革、教學(xué)管理模式改革、課程模式改革等向國(guó)際化邁進(jìn)。

第三，在2016年，我們引進(jìn)了加拿大SMART英語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目。我們把傳統(tǒng)的新視野大學(xué)英語(yǔ)改成了SMART英語(yǔ)，與國(guó)際接軌，更加注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。前期試驗(yàn)班級(jí)為12個(gè)，學(xué)生反映良好，國(guó)際化已初見(jiàn)成效。

第四，我們使用國(guó)外原版教材，從講、學(xué)、考等方面進(jìn)行一體化教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生體驗(yàn)國(guó)外課堂教學(xué)模式，感受?chē)?guó)外大學(xué)的授課和學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生外語(yǔ)語(yǔ)言思維能力。

（二）以教學(xué)模式改革促進(jìn)人才培育模式改革與創(chuàng)新

1.運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”，把慕課引進(jìn)課堂。

2016年初，我們第一次把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的資源引進(jìn)廣廈學(xué)院。全年共開(kāi)設(shè)22門(mén)慕課課程，涉及到的學(xué)生有5000多人，拓展了教學(xué)資源，拓寬了學(xué)生視野。其中有一門(mén)“軍事理論”課程為混合式教學(xué)，可以供2016級(jí)全體新生可收看在線實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)直播課程，如“將軍大講堂”等教育資源。

2.藍(lán)墨云班課智慧課堂，使教師教學(xué)的過(guò)程管理信息化。

自2015年12月開(kāi)始，我校所有專(zhuān)職教師就將藍(lán)墨云班課APP移動(dòng)端應(yīng)用于教學(xué)。該平臺(tái)以學(xué)生為主體，改革教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方式，促進(jìn)了教師的課前準(zhǔn)備和課后總結(jié)，延伸了課堂教學(xué)。在師生互動(dòng)過(guò)程中，以手機(jī)為載體通過(guò)案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)和參與式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、分析解決問(wèn)題能力，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參加課外創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)等活動(dòng)。

（三）學(xué)校開(kāi)展特色專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)辟個(gè)性培養(yǎng)新渠道

根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，學(xué)校設(shè)置了“個(gè)性化人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”。

1.在財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)設(shè)立了“管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班”。

在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能快速發(fā)展的背景下，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)已經(jīng)從傳統(tǒng)的核算會(huì)計(jì)能力培養(yǎng)向管理會(huì)計(jì)能力培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)化，從手工記賬、人工核算到人工智能、機(jī)器人核算轉(zhuǎn)化，這就需要我們快速反應(yīng)，順勢(shì)而上，促使財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)能力發(fā)生質(zhì)的變化。

2.在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)設(shè)立了“專(zhuān)業(yè)+英語(yǔ)十二外實(shí)驗(yàn)班”。

旨在培養(yǎng)對(duì)俄、日、韓貿(mào)易往來(lái)中的復(fù)合型人才，拓寬學(xué)生的視野及就業(yè)渠道，打造專(zhuān)業(yè)、就業(yè)人才培養(yǎng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

3.在軟件工程專(zhuān)業(yè)設(shè)立了“雙語(yǔ)教學(xué)+lava（國(guó)際認(rèn)證）實(shí)驗(yàn)班”。

通過(guò)“雙語(yǔ)教學(xué)+Java（國(guó)際認(rèn)證）”的人才培養(yǎng)，打造“雙證+雙語(yǔ)+雙師”的培養(yǎng)特色。

4.在國(guó)際學(xué)院設(shè)立了國(guó)際化實(shí)驗(yàn)班。

旨在滿(mǎn)足部分學(xué)生“微留學(xué)”及“本碩直通”的個(gè)性化需求，學(xué)生在接受專(zhuān)業(yè)教育的同時(shí)得到優(yōu)秀師資免費(fèi)為其進(jìn)行雅思等英語(yǔ)培訓(xùn)及跨文化的教育熏陶。

5.在藝術(shù)與傳媒學(xué)院設(shè)立了“專(zhuān)業(yè)+工作室”個(gè)性化模式。

創(chuàng)建了“油畫(huà)藝術(shù)工作室”“攝影藝術(shù)工作室”“劉洋水彩畫(huà)工作室”“莊德根版畫(huà)工作室”“冰雪雕設(shè)計(jì)工作室”“家居擺件及陶藝工作室”“插畫(huà)藝術(shù)工作室”“新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室”和“婁述澤國(guó)畫(huà)工作室”等。工作室使第一課堂和第二課堂實(shí)現(xiàn)了有效銜接，提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力、藝術(shù)情趣、鑒賞能力，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)成果。特別是著名加拿大華裔畫(huà)家?jiàn)涫鰸山淌趪?guó)畫(huà)工作室、臺(tái)灣策展人（文創(chuàng)家）黃米露女士新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室，及參與大型活動(dòng)“2017年首屆中國(guó)·哈爾濱國(guó)際大學(xué)生冰雕藝術(shù)大賽”承辦的冰雪雕設(shè)計(jì)工作室等，都為提升教學(xué)質(zhì)量、開(kāi)拓學(xué)生視野、提升品牌效應(yīng)做出了積極的貢獻(xiàn)。

（四）學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力融入教學(xué)主渠道

學(xué)校成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，將生活創(chuàng)意、應(yīng)用創(chuàng)新、專(zhuān)利發(fā)明及勇于創(chuàng)業(yè)等教學(xué)實(shí)訓(xùn)融人到教學(xué)的主渠道，滲透到每一個(gè)課堂。教務(wù)處還出臺(tái)了《哈爾濱廣廈學(xué)院“學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分置換”管理辦法》，學(xué)生所獲得的創(chuàng)新學(xué)分原則上可以充抵本科人才培養(yǎng)方案中任意一門(mén)理論課程相應(yīng)學(xué)分，在通識(shí)教育平臺(tái)最高可置換8學(xué)分，在專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)最高亦可置換8學(xué)分。管理辦法從能力認(rèn)證、技能競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、出版著作、發(fā)表論文、參與科研項(xiàng)目、自主創(chuàng)業(yè)、海外課堂和學(xué)歷晉升等方面來(lái)認(rèn)定創(chuàng)新學(xué)分。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力，成功探索出一條適合應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的道路。

三、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的推廣價(jià)值

哈爾濱廣廈學(xué)院探索出的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)引入移動(dòng)云教學(xué)，助力學(xué)?！耙詫W(xué)生為中心”的教學(xué)改革同時(shí)，運(yùn)用手機(jī)APP藍(lán)墨云班課移動(dòng)教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)，開(kāi)展了大膽的教學(xué)改革與實(shí)踐，取得了一系列教學(xué)改革成果。

1.截至2007年4月，我校建立云班課的開(kāi)課數(shù)在全國(guó)排名第四。

2.在藍(lán)墨公司組織的全國(guó)魅力教師評(píng)選中，我校張仲?gòu)V、張雨迪、楊玉茹、趙春雨、于欣宏等五位教師進(jìn)入了“黑龍江省2017年度十大魅力教師”前十名。

3.在北京藍(lán)墨大數(shù)據(jù)技術(shù)研究院的云教學(xué)大數(shù)據(jù)理論與實(shí)踐研究征文活動(dòng)中，我校有5篇論文獲獎(jiǎng)。

4.2016年、2017年我校與藍(lán)墨科技合作申報(bào)了教育部高教司產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，其中二個(gè)項(xiàng)目獲批立項(xiàng)。

5.2017年4月22日學(xué)校成功召開(kāi)了“黑龍江省移動(dòng)云教學(xué)大數(shù)據(jù)理論與實(shí)踐研討會(huì)”，多位省市領(lǐng)導(dǎo)參加了這次會(huì)議并對(duì)我校的發(fā)展給予了高度肯定。

哈爾濱廣廈學(xué)院通過(guò)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，形成了有民辦院校特色的、以學(xué)生為中心的人才培養(yǎng)新模式，對(duì)同類(lèi)院校來(lái)說(shuō)具有很大的參考價(jià)值。