大數(shù)據(jù)在初中數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用

陳進(jìn)良

【摘要】目前，大數(shù)據(jù)已經(jīng)融入了我們的生活，我國(guó)對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行改革就是為了跟上時(shí)代的步伐，通過增加義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí).因此，本文就大數(shù)據(jù)在初中數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究，一方面，闡述了大數(shù)據(jù)在初中數(shù)學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)背景;另一方面，闡述了通過應(yīng)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的教學(xué).

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);初中數(shù)學(xué);教學(xué)背景;因材施教

現(xiàn)如今，我國(guó)已經(jīng)對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行了徹底的改革，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，特別是人工智能的飛速發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)了我國(guó)教育改革的進(jìn)程.其中世界級(jí)圍棋手在與阿爾法狗對(duì)戰(zhàn)中失敗以后，立即在全世界范圍內(nèi)引起了廣泛關(guān)注，由此以后人們對(duì)人工智能技術(shù)更加重視，人們也充分地認(rèn)識(shí)到了大數(shù)據(jù)與人工智能的優(yōu)勢(shì).要想進(jìn)一步進(jìn)行教育教學(xué)改革，必須結(jié)合兩者，這是將來很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)發(fā)展的大趨勢(shì)，但是兩者結(jié)合以后，該怎樣在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用，這是今后研究的重中之重.

一、大數(shù)據(jù)在初中數(shù)學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)背景

初中階段的數(shù)學(xué)是非常重要的，而且這門學(xué)科的難度系數(shù)比較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平將在很大程度上受數(shù)學(xué)成績(jī)的影響，很容易造成兩極分化.所以，作為初中數(shù)學(xué)教師，要充分了解每一名學(xué)生的實(shí)際情況，主要了解學(xué)生現(xiàn)階段所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)情況以及其接受新事物的速度，以此來制訂合適的教學(xué)方案，如果有必要的話，可以采取分層教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué).教師可以根據(jù)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)分析，將他們分成幾個(gè)各不相同的小組，讓小組內(nèi)的每名學(xué)生水平都是差不多的.經(jīng)過分層處理，針對(duì)不同層次學(xué)生的情況制訂不同的教學(xué)方案，經(jīng)過一段時(shí)間以后，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便對(duì)小組內(nèi)的成員進(jìn)行調(diào)整.這樣學(xué)生才能真正融入課堂中去.

二、通過應(yīng)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的教學(xué)

（一）因材施教

過去，我們采取的教學(xué)模式主要是教師主導(dǎo)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師講解的內(nèi)容，根本不能發(fā)揮自己的作用去主動(dòng)學(xué)習(xí)，也不會(huì)有什么主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法，更不會(huì)因此獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī).隨著新課標(biāo)的提出，教師也因此，有了新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，要求教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要以學(xué)生為主，讓每一名學(xué)生都能主動(dòng)學(xué)習(xí)，這時(shí)教師要起到引導(dǎo)作用，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力.同時(shí)只有達(dá)到了相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)才能采用分層教學(xué)的模式，仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制訂能夠盡快提高學(xué)生成績(jī)的教學(xué)方案，同時(shí)要在教學(xué)課堂上布置一些有針對(duì)性的任務(wù)，讓學(xué)生都能夠積極地去學(xué)習(xí)，真正做到因材施教.

（二）通過大數(shù)據(jù)分析來提高學(xué)生的解題能力

對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)該采用何種方法來培養(yǎng)呢？教師最該重視的就是提高初中學(xué)生的思考能力.特別是在教學(xué)時(shí)，教師可以使用大數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況加以了解，掌握所有學(xué)生的實(shí)際情況.作為中學(xué)教師，要真正掌握學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)情況.可以使用掃描儀將學(xué)生做過的題錄入電腦中，利用電腦中的大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的作答情況，這樣才能真正掌握班里學(xué)生的具體做題情況，這樣才能方便教師掌握全部的學(xué)情，仔細(xì)進(jìn)行分析，找出學(xué)生的思維誤區(qū).在云平臺(tái)上，教師還可以批改學(xué)生的試卷以及作業(yè).這樣做可以幫助教師快速地找出學(xué)生出現(xiàn)問題的原因.充分利用學(xué)生的智慧，找出每一道題的不同解法.這樣做學(xué)生才會(huì)真正通過一個(gè)解法想到很多另外的解法，再?gòu)倪@些解法中找到那個(gè)做適合的，最終達(dá)到提高自己的學(xué)習(xí)能力.

（三）通過仔細(xì)分析后進(jìn)行考后講評(píng)

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)的目的是十分明確的，可以充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，其中最重要的就是能夠找到解決問題的方法，在中學(xué)生測(cè)評(píng)以后經(jīng)講評(píng)是非常重要的.過去，其教學(xué)模式就是在考試以后進(jìn)行講評(píng)，主要是講解試卷上所有的問題，從試卷開始的第一題到試卷的組后一題，而在這一過程中所講解的知識(shí)都是教師自己總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有什么理論上的支撐，不能真正解決這些問題.但是使用大數(shù)據(jù)以后，所做的考后講評(píng)就能真正解決這些問題，仔細(xì)分析與班級(jí)里所有學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)，可以充分地掌握學(xué)生的答題能力，還能夠掌握學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤問題的頻率，并且還能清楚地知道是哪些學(xué)生出現(xiàn)了這些問題.

（四）根據(jù)分析的結(jié)果來制訂合理的教學(xué)方案

通過大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以掌握學(xué)生所掌握的知識(shí)點(diǎn)，所以身為初中數(shù)學(xué)教師，不能去質(zhì)疑學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這時(shí)教師要做的就是主動(dòng)地去分析學(xué)生的能力，同時(shí)也要仔細(xì)地分析自己，分析自己在教學(xué)時(shí)是否真正做到了認(rèn)真仔細(xì)的教學(xué)，同時(shí)要分析每一名學(xué)生的情況，然后根據(jù)每名學(xué)生的情況制訂適合的教學(xué)方案，合理地進(jìn)行授課，讓學(xué)生能夠在課堂上合理高效地學(xué)習(xí)知識(shí).利用這種方式進(jìn)行教學(xué)，能夠更好地幫助學(xué)生了解初中教材上的知識(shí)，能夠讓學(xué)生之間更好地進(jìn)行交流，可以在課堂上更好地進(jìn)行授課，提高學(xué)習(xí)的效率，進(jìn)行分工合作的學(xué)習(xí)方法，能夠突出學(xué)生的自主能力，可以建造一個(gè)高效率的教學(xué)課堂.

三、結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，大數(shù)據(jù)時(shí)代的初中數(shù)學(xué)，教師要對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行及時(shí)的更新，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)要引入大數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力得以提升，還要制訂合理的教學(xué)方案，引起學(xué)生興趣，主動(dòng)地去學(xué)習(xí).此外，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，學(xué)生的水平是各不相同的，教師要充滿耐心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，要學(xué)會(huì)換位思考，從學(xué)生的角度去看待數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，仔細(xì)地進(jìn)行分析，真正解決學(xué)生遇到的問題;同時(shí)教師的教學(xué)思想要開放，及時(shí)地對(duì)過去的教學(xué)模式進(jìn)行改革.

【參考文獻(xiàn)】

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