培養(yǎng)廣泛興趣愛好，增強生活學(xué)習(xí)自信

曹永義

【摘要】初中作為重要的教學(xué)階段，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有很關(guān)鍵的作用和意義，教師要深刻意識到自己在教學(xué)中所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，積極以培養(yǎng)農(nóng)村弱勢學(xué)生群體的廣泛興趣愛好為出發(fā)點，對學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)化的幫扶，讓學(xué)生在良好的環(huán)境氛圍中逐漸提升生活和學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)其健康的成長和進(jìn)步，為課堂高效的教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。本文將就如何廣泛培養(yǎng)初中農(nóng)村弱勢群體學(xué)生興趣愛好，幫助其健康成長進(jìn)行研究和討論。

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生 ?農(nóng)村弱勢群體 ?興趣 ?培養(yǎng)

【基金項目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中階段鄉(xiāng)村弱勢學(xué)生“兩幫一帶三輔導(dǎo)”教育模式研究》，課題立項號：GS[2018]GHB1503。

【中圖分類號】G63 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）27-0191-02

所謂農(nóng)村弱勢群體學(xué)生，主要包括身體殘疾學(xué)生、單親學(xué)生、貧困生、學(xué)困生等，他們在某些方面比正常學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要弱一些，更需要初中教師積極對他們進(jìn)行幫扶和指導(dǎo)，讓他們能夠更為健康、全面的發(fā)展和進(jìn)步。而培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，無疑可以提升學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的自信心。本文將就培養(yǎng)農(nóng)村弱勢學(xué)生興趣愛好中需要注意的幾項原則進(jìn)行研究和討論。

一、精準(zhǔn)分析學(xué)生特點

不同的農(nóng)村弱勢學(xué)生有不同的特點，教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好的過程中要積極對學(xué)生進(jìn)行分析和研究，只有在充分了解學(xué)生基本情況的前提下，才能制定有針對性的興趣愛好培養(yǎng)計劃，提升培養(yǎng)的效果。

其一，教師要通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行了解，例如，可以通過教學(xué)評價、問卷調(diào)查、摸底考試、課堂表現(xiàn)、課下訪談等，對學(xué)生進(jìn)行全面的分析和了解，掌握學(xué)生的基本情況。其二，教師要針對性調(diào)查的結(jié)果為每位農(nóng)村弱勢學(xué)生制定電子檔案，電子檔案中主要包括學(xué)生的家庭情況、農(nóng)村弱勢類型（是否殘疾、是否貧困、是否學(xué)困）、性格特點、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力等，并根據(jù)實際的情況對電子檔案進(jìn)行動態(tài)化的更新，確保電子檔案所記錄的為學(xué)生最新和最真實的情況。

二、因材施教制定策略

通過各種途徑了解到學(xué)生的基本情況后，教師要積極聯(lián)合各方面力量，如班主任、任課教師、學(xué)生家長等，為學(xué)生“量身”制定適合學(xué)生的興趣愛好培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)目標(biāo)。

例如，對于殘疾學(xué)生而言，在興趣愛好的培養(yǎng)中要注重對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生感受到教師的平等對待，消除他們的自卑心理，從而以一顆平常心來看待自己與別人的不同，像可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀愛好，讓學(xué)生在閱讀中感悟人生，懂得堅強，學(xué)會面對;對于單親學(xué)生，在興趣愛好的培養(yǎng)中要多傾注愛心，給學(xué)生無微不至的關(guān)懷，讓學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)心與關(guān)注，給他們家一般的溫暖，像可以培養(yǎng)學(xué)生體育活動愛好，讓學(xué)生在參與性強的活動釋放自己，積極和同學(xué)溝通，感受到集體的溫暖;對于學(xué)困生而言，在興趣愛好的培養(yǎng)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生敢于迎難而上，積極克服學(xué)習(xí)中瓶頸，為學(xué)生樹立“我一定能行”的學(xué)習(xí)信心，像可以培養(yǎng)學(xué)生演講愛好，讓學(xué)生勇于突破自我，積極展示自己，提升其學(xué)習(xí)信心等等。

三、營造良好環(huán)境氛圍

良好的環(huán)境氛圍對于學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)和形成具有很大的影響，教師要積極為學(xué)生營造溫馨、和諧、互動、友愛的班級環(huán)境氛圍，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境氛圍中感受溫暖、汲取力量，不斷培養(yǎng)自身的興趣愛好，增強對生活和學(xué)習(xí)的自信心。

例如，教師可以經(jīng)常性的組織學(xué)生開展以“我的興趣愛好是什么”的討論活動、辯論賽、演講活動，讓學(xué)生在豐富多樣的活動中發(fā)現(xiàn)自己喜歡什么、愛好什么，提升他們的積極主動性。又例如，教師可以創(chuàng)建以“興趣愛好”為主題的班級墻文化，給學(xué)生以強烈的感染和熏陶，讓學(xué)生在良好的環(huán)境氛圍中更好的去培養(yǎng)自己的興趣愛好，增強對生活與學(xué)習(xí)的自信心。

四、創(chuàng)建幫扶互助小組

對學(xué)生進(jìn)行興趣、愛好的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，需要教師進(jìn)行長期努力，而創(chuàng)建幫扶小組可以大幅度提升對學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)效能，不斷增強學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生更為健康的成長和進(jìn)步。

例如，對于學(xué)困生，教師可以讓班級中學(xué)習(xí)較為優(yōu)秀的學(xué)生對該學(xué)困生進(jìn)行定期的幫扶和指導(dǎo)，解決學(xué)生在興趣愛好培養(yǎng)過程中遇到的難題和瓶頸，給學(xué)生以積極的鼓勵和監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生良好興趣愛好的形成和鞏固。又例如，對于單親學(xué)生，教師可以聯(lián)合各科教師和班級學(xué)生，經(jīng)常性的跟該學(xué)生談心、交談，了解學(xué)生在興趣培養(yǎng)過程中遇到的問題，并坐在一起討論該如何進(jìn)行興趣培養(yǎng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的自信心。

總之，農(nóng)村弱勢學(xué)生群體更需要教師無微不至的關(guān)懷和幫助，教師要以培養(yǎng)學(xué)生廣泛興趣愛好為依托，不斷增強學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)的自信心，而在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好中教師要對學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)的分析，因材施教制定策略，營造良好的環(huán)境氛圍，創(chuàng)建互助幫扶小組，以更好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，增強他們的自信心，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長。

參考文獻(xiàn)：

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