大數(shù)據(jù)時代中職會計專業(yè)教學思考

趙英

[摘 要]隨著互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代的到來，會計職業(yè)環(huán)境發(fā)生著變化，中職會計專業(yè)的教學模式和內(nèi)容都面臨著極大的壓力和挑戰(zhàn)，如何適應市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，進行中等職業(yè)學校會計專業(yè)教學改革迫在眉睫。

[關鍵詞]大數(shù)據(jù);財務共享服務;信息處理

[中圖分類號] F230

1 前 言

互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算正在改變著我們的生活，滲透在經(jīng)濟、生活的各方面，每天有數(shù)以億計的人們使用互聯(lián)網(wǎng)，“互聯(lián)網(wǎng)+”代表著一種新的經(jīng)濟形態(tài)，會計職業(yè)和環(huán)境面臨著一種新的變化。

2 新興技術、新的形勢正在悄然改變我們的生活

將計算機網(wǎng)絡互相聯(lián)結在一起的方法可稱作“網(wǎng)絡互聯(lián)”，在這基礎上發(fā)展出覆蓋全世界的全球性互聯(lián)網(wǎng)絡稱“互聯(lián)網(wǎng)” ，即是互相聯(lián)結在一起的網(wǎng)絡結構?；ヂ?lián)網(wǎng)在日常生活中應用極其廣泛，每天都有很多人利用網(wǎng)絡聊天、購物、學習，也有一些人在利用網(wǎng)絡來推廣自己的產(chǎn)品等，互聯(lián)網(wǎng)正逐漸影響著人們的生活，使之因此獲得更大的改變。“互聯(lián)網(wǎng)+”代表著一種新的經(jīng)濟形態(tài)，它是指以互聯(lián)網(wǎng)信息技術為依托實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相結合，以優(yōu)化生產(chǎn)要素、更新業(yè)務體系、重構商業(yè)模式等途徑來完成經(jīng)濟的轉型和升級，將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深入融合，以產(chǎn)業(yè)升級來提高經(jīng)濟生產(chǎn)力，最終達到實現(xiàn)社會財富增加的目標。大數(shù)據(jù)并不在“大”，而在于“有用”。對于很多行業(yè)而言，如何利用這些大規(guī)模數(shù)據(jù)是贏得競爭的關鍵。

云技術、區(qū)塊鏈、電子商務、電子票據(jù)的出現(xiàn)，ERP管理平臺的使用，企業(yè)資源計劃，是建立在信息技術基礎上，集信息技術與先進管理思想于一身，以系統(tǒng)化的管理思想，為企業(yè)員工及決策層提供決策手段。

XBRL系統(tǒng)， 也稱為“可擴展商業(yè)報告語言”基于Internet的跨平臺操作，專門用于財務報告計算機語言的編制、披露和使用，基本實現(xiàn)數(shù)據(jù)的集成與最大化利用，會計信息數(shù)出一門，資料共享，國際上將會計準則與計算機語言相結合，用于非結構化數(shù)據(jù)，尤其是財務信息交換的最新公認標準和技術。通過對數(shù)據(jù)統(tǒng)一進行特定的識別和分類，可直接為使用者或其他軟件所讀取及進一步的處理，實現(xiàn)一次錄入多次使用。XBRL的作用很廣泛，企業(yè)的各種信息，特別是財務信息，都可以通過XBRL在計算機互聯(lián)網(wǎng)上進行有效地處理。信息發(fā)布者一旦輸入信息，就不用再次輸入，通過XBRL很方便地就可以轉換成書面文字，HTML頁面，PDF文件或其他相關的格式。而且通過XBRL獲取到的信息，也不用打印或者再次輸入，這樣就可以更加快捷方便地運用在各種財務分析等領域。

新形勢下，商業(yè)環(huán)境也發(fā)生著虛擬化、電子化、國際化、金融化的發(fā)展與變化，網(wǎng)絡實體、網(wǎng)上交易出現(xiàn)，遠程服務、網(wǎng)絡結算方便快捷。電子商務、電子票據(jù)、電子簽名改變著會計業(yè)務形態(tài)。

3 會計環(huán)境和會計職業(yè)正在發(fā)生著巨大變化

互聯(lián)網(wǎng)改變了世界、改變了我們的生活和工作，會計變革悄然而至，在大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算等新技術革命下，會計職業(yè)正發(fā)生顛覆性變化。

會計核算工作的標準化和程序化，財務機器人已成為未來發(fā)展趨勢，財務機器人的問世，可能讓千萬會計人失業(yè)。德勤新開發(fā)的財務機器人，一臺機器可以頂替15個財務工作人員，而且可以每周工作24小時×7日。2018年4月12日中國首家無人銀行正式開業(yè)，所有柜員全部消失，財務核算人員成為最容易被淘汰的崗位，中職傳統(tǒng)會計教育采用的崗位教學中的崗位會很快淘汰，中職會計教學改革該何去何從。

大型企業(yè)財務共享服務已成為常態(tài)，為了應對市場和業(yè)務的變化，大型企業(yè)建立財務共享服務，打造以項目管理為核心企業(yè)一體化運營管理平臺。業(yè)務的重組與專業(yè)分工使企業(yè)財務部門逐漸形成共享財務、業(yè)務財務、戰(zhàn)略財務三足鼎立的管理模式，穩(wěn)定的三角結構體系支撐企業(yè)財務轉型，實現(xiàn)財務部門從基礎向管理再向戰(zhàn)略的轉變。在企業(yè)風險管控層面，控制財務是管理風險的最好方式。構建財務共享中心，降低運營成本，滿足不斷擴張下對財務人員的需求，通過快速響應集中處理，大大節(jié)約子公司建設成本;用標準化的流程及核算方法，通過信息化手段傳遞保證財務信息質量;縮短業(yè)務的單位處理時間，提高業(yè)務效率，降低時間成本;通過集中模式下管控及時了解分子機構財務狀況、資金狀況，降低財務風險。

小企業(yè)會計外包已是必然選擇。 小企業(yè)會計服務外包已是大勢所趨。這樣既可以節(jié)約成本，而且可以提高會計工作的專業(yè)性。據(jù)統(tǒng)計我國有2000萬多家小微企業(yè)需要會計服務。這種供給的結構性過剩和需求缺口的矛盾在互聯(lián)網(wǎng)時代將有機會得到解決。

核算型會計向管理型會計轉型，會計核算工作大部分被計算機和機器人所替代。在美國，具備一定規(guī)模的企業(yè)，大都設有管理會計師崗位;90%的會計人員從事管理會計工作，75%的工作時間用于決策支持。未來傳統(tǒng)會計將逐步縮小比重，重在助力企業(yè)“創(chuàng)造價值”的管理會計將成為主流。

2014年10月27日財政部《關于全面推進管理會計體系建設的指導意見》主要目標是建立與我國社會主義市場經(jīng)濟體制相適應的管理會計體系。爭取3～5年內(nèi)，培養(yǎng)出一批管理會計人才;力爭通過5～10年的努力，中國特色的管理會計理論體系基本形成，管理會計指引體系基本建成，管理會計人才隊伍明顯增加，管理會計信息化水平明顯提高，管理會計咨詢服務市場更加繁榮，使我國管理會計接近或達到世界先進水平。

4 中職會計專業(yè)教學面臨的挑戰(zhàn)

4.1 中職會計專業(yè)培養(yǎng)目標改革

目前中職會計專業(yè)大多以培養(yǎng)小微企業(yè)會計崗位和出納崗位人員為主要培養(yǎng)目標，注重崗位技能訓練，從手工憑證填寫、賬簿登記到報表編制。而隨著人工智能財務機器人的出現(xiàn)，標準化處理的財務崗位會逐漸被代替。而中職會計學生的能力水平又決定了向管理會計轉型的困難。新時期中職會計專業(yè)的培養(yǎng)目標，筆者認為應該培養(yǎng)能夠快速處理、整理財務信息的數(shù)據(jù)處理人員。熟悉國內(nèi)會計、稅收等財經(jīng)法律制度，掌握現(xiàn)代信息技術，具有一定的會計核算能力、會計職業(yè)判斷能力和基本財務數(shù)據(jù)分析，能運用管理會計工具為小微企業(yè)經(jīng)營管理提供決策依據(jù)的財務人員。

4.2 中職會計專業(yè)課程改革

大多中職會計專業(yè)教學課程有：基礎會計、出納崗位、初級財務會計、會計電算化、成本會計等課程，會計教學目標的變化，會計課程在內(nèi)容、結構需要發(fā)生變化。應開設提高學生信息處理能力和處理方法的計算軟件應用課程，比如Excel在會計中應用課程，學生對Excel最常見最基本的辦公軟件的使用要有中職學生的一技之長，能將基本辦公軟件應用自如，在未來數(shù)據(jù)處理上快捷方便。隨著網(wǎng)絡結算，現(xiàn)金交易逐漸消失和銀行結算方式逐漸簡化大多以網(wǎng)上結算代替，出納崗位課程應取消掉。增加會計專業(yè)學生熟知企業(yè)業(yè)務和新環(huán)境下新型業(yè)務課程，增強學業(yè)務分析能力。未來專業(yè)邊界越來越模糊，專業(yè)融合是一種趨勢。如中興通訊已實現(xiàn)財務和業(yè)務深度的融合。中興的財務人員，他們不做會計數(shù)據(jù)，而是把數(shù)據(jù)轉化成信息;他們不做政策，而是將政策運用到實際中去，并對公司政策提出相應的建議并改進。他們是“業(yè)務中的財務專家，財務中的業(yè)務專家”。

4.3 中職會計專業(yè)教學方法改革

中職會計專業(yè)教學不能以課程為單元，而應以業(yè)務處理程序為順序、以小微企業(yè)涉及的公司注冊、稅務登記繳納、會計業(yè)務標準程序、會計報表分析處理等為內(nèi)容，中職學生就業(yè)未來以小微企業(yè)外包的財務服務為主。在學校會計專業(yè)教學中引入代理記賬公司，成立會計工廠，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+會計”模式，會計軟件平臺實現(xiàn)全部課程實訓，能進行二次開發(fā)，提高學生處理信息的能力。特別是將ERP手工沙盤和電子沙盤引入中職課堂，將會計知識和業(yè)務知識融合，提高學生的學習興趣，提高學生對企業(yè)業(yè)務流程的熟悉和興趣，激發(fā)學生學習熱情。

4.4 中職會計專業(yè)師資隊伍建設

全國教育大會的召開，師資隊伍建設是教育改革的中心。新時期會計專業(yè)的教學對會計專業(yè)課程教師帶來壓力和挑戰(zhàn)，適應大數(shù)據(jù)時代，更新理念和更新知識。會計專業(yè)教師也不能停留在單一的課程教學中，應該做會計實訓工廠的師傅，既精通會計，也精通業(yè)務。既熟悉會計技能，也熟悉信息技術處理技能。每門課程對學生的引導都應該是一個完整業(yè)務流程和重點業(yè)務分析的引導。教師應該及時掌握會計動向和前沿，不能過度依賴教材，積極參加企業(yè)實踐和社會調研，將實際中的經(jīng)濟現(xiàn)象和處理方式及時引入課堂。除了教師自身努力，學校要給教師提供機會和平臺。學校應該和大中型企業(yè)建立長期校企合作關系，保證教師到企業(yè)實踐，到財務共享中心熟悉環(huán)境和業(yè)務流程，有針對性地培養(yǎng)學生;學校為會計教師提供寬松的環(huán)境，成立會計代理記賬公司，服務當?shù)匦∥⑵髽I(yè)，實現(xiàn)財務外包服務。

5 結 論

信息化、大數(shù)據(jù)給會計專業(yè)教師和學生，以及會計教學工作都帶來極大的壓力。要積極探索新時期會計專業(yè)教育教學方法，學習新技術，提高信息處理能力，及時社會調研，掌握財務領域中新崗位、新要求，為大中型企業(yè)財務共享中心培養(yǎng)前段業(yè)務處理人員，為小微企業(yè)財務外包服務培養(yǎng)人才，充分發(fā)揮中等職業(yè)教育會計專業(yè)在教育體系中人才培養(yǎng)的特點，適應時代要求，積極迎接中職會計教育的美好明天。

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