“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的探討

芮菊芳

【摘 要】隨著教育的改革和發(fā)展，與互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合的信息技術(shù)教育成為教育的重要內(nèi)容和輔助手段，在課堂中信息技術(shù)的使用能夠提升學(xué)生注意力，增加自主學(xué)習(xí)的興趣。當今社會，對于人才的需求己經(jīng)不再局限于專業(yè)或者文憑方面考慮，而是選擇有著高核心素養(yǎng)的綜合性人才。信息技術(shù)核心素養(yǎng)中包含著計算思維、數(shù)字化創(chuàng)新學(xué)習(xí)、信息意識以及社會責任。其中責任感就是指學(xué)生對于社會，對于家庭所能產(chǎn)生的責任感，計算思維是指能夠在基礎(chǔ)思維上結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展出類似于計算機的思維方法，這種方法是較為高效的。創(chuàng)新學(xué)習(xí)更為直白，就是利用信息技術(shù)進行多樣化的教學(xué)和學(xué)習(xí)。只有結(jié)合了信息技術(shù)核心素養(yǎng)，才能讓學(xué)生們更為多樣性的發(fā)展。本文就高素質(zhì)人才核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的幾個方面進行探討，闡述網(wǎng)絡(luò)時代信息技術(shù)核心素養(yǎng)與學(xué)生密不可分的聯(lián)系。

【關(guān)鍵詞】高中教育;互聯(lián)網(wǎng)+;核心素養(yǎng);信息技術(shù)

一、增強法制觀念，培養(yǎng)信息意識

“互聯(lián)網(wǎng)+”是信息時代發(fā)展而來的產(chǎn)物，它與我們的生活息息相關(guān)，不論是工作還是學(xué)習(xí)都有著它的存在。在教育方面“互聯(lián)網(wǎng)+”的使用更是促進了教育行業(yè)的改革。這種更加科學(xué)先進的教育模式不僅讓學(xué)生們的專業(yè)技能得到提升，更大的作用是讓學(xué)生們得到了綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

但與此同時帶來的弊端也很明確，那就是學(xué)生在心理成熟階段，將會受到網(wǎng)絡(luò)上的信息影響，一個不留神就會造成負面的心理教育，形成錯誤的觀點，因此在這個過程中家長與老師要負起引導(dǎo)者的責任。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達也就意味著信息速度傳播的速度變快，不論是正面還是負面都如此。面對著網(wǎng)絡(luò)信息如此復(fù)雜多樣的環(huán)境，正處于關(guān)鍵教育時期的高中生需要學(xué)會在紛繁復(fù)雜的信息中，分辨出哪些有益的加以利用，哪些負面的必須摒棄。在這個過程中如果不加以引導(dǎo)的話，學(xué)生們很容易被互聯(lián)網(wǎng)上不當或者過激的言論行為影響，甚至出現(xiàn)違法行為。

因此，在課堂上教師可以針對時下或者以往的新聞事件為例，進行分析判斷，讓學(xué)生們也參與進來，要讓他們意識到法律的存在，只有增加了學(xué)生的法制觀念，在學(xué)生了解了法律的概念之后，才能避免網(wǎng)上防不勝防的陷阱及誘惑。

對于核心素養(yǎng)的培育，教師需要做到正確的引導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生也要做到既不盲目的相信別人，也不會在不明情況下人云亦云。以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，在教與學(xué)的過程中要讓學(xué)生們學(xué)會如何在復(fù)雜的信息中分辨出自己想要的，并且不受不良信息的干擾，增強自身學(xué)識，成為一個高素質(zhì)的人。

防止未成年犯罪一直以來是人們討論不休的話題，對于法律知識的淡薄使得學(xué)生們無法正確分辨是非黑白，因此，教師在進行教學(xué)設(shè)計的時候，可以利用新聞事例來引導(dǎo)學(xué)生進行思考，增強法律觀念。

二、數(shù)字化創(chuàng)新學(xué)習(xí)及計算思維

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代信息技術(shù)核心素養(yǎng)指的就是人的素養(yǎng)，在教學(xué)中就是學(xué)生的素養(yǎng)，信息技術(shù)核心素養(yǎng)所強調(diào)的就是學(xué)生與社會自己知識之間的關(guān)系，只有很好的理解了這種聯(lián)系，才能更好的在信息時代生存。

所謂數(shù)字化創(chuàng)新學(xué)習(xí)指的是利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造更好的條件進行學(xué)習(xí)以及管理學(xué)生學(xué)習(xí)，這是一種更加具有趣味性的學(xué)習(xí)創(chuàng)新，教學(xué)可以分為兩個部分，一方面是現(xiàn)實中的課堂，另一方面則是虛擬課堂。現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為熱潮，它的優(yōu)點就是有著更加豐富的學(xué)習(xí)資源，還能夠培養(yǎng)學(xué)生自律的優(yōu)點。

計算思維就是指學(xué)生在利用信息技術(shù)的時候根據(jù)學(xué)生的所學(xué)所思進行計算思維培養(yǎng)，從常規(guī)的思維方式轉(zhuǎn)換為計算思維，其中要利用工具進行培養(yǎng)，只有學(xué)生建立起了思維的框架才能在這個基礎(chǔ)上填充最終形成慣性邏輯思維模式。

在必修課中，對于信息技術(shù)這一模塊有著專門的指導(dǎo)，通過培育學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，利用互聯(lián)網(wǎng)相互合作，培養(yǎng)學(xué)生在于情感，責任，以及思維想象力方面的能力，有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)才能在實踐中達成目標。

三、探討熱門網(wǎng)絡(luò)信息，培養(yǎng)學(xué)生責任感

因為目前的學(xué)生忙于學(xué)習(xí)，因為繁重的學(xué)業(yè)導(dǎo)致了他們對于家庭的參與感比較低，對于家庭的責任感也很淡薄，針對這種情況，可以設(shè)計一些親子活動，增加父母和子女的情感，對于旅行過程中的計劃或者行程可以交給孩子來負責規(guī)劃，這樣可以培養(yǎng)他們的獨立性以及責任感。

高中階段是學(xué)生們的敏感時期，即將成年的學(xué)子們對于責任的了解卻還只是局限在課本上，如何做一個之于家庭以及社會都有著責任感的人，這就需要進一步的教育和引導(dǎo)了。由于近年來的學(xué)生在家庭中屬于獨生子女，成長在關(guān)愛中的他們并不能了解責任是什么，所以，教師在教學(xué)中要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，使用多媒體播放時下的熱門話題組織學(xué)生進行討論。將學(xué)生們紙上談兵樣的責任感慢慢的轉(zhuǎn)為一種意識，進行思考和反省。

在信息技術(shù)教育課堂上，實踐是非常重要的一個環(huán)節(jié)，俗話說光說不練假把式，所以可以組織一個話題，讓學(xué)生們利用互聯(lián)網(wǎng)自行查找資料，可以是視頻、圖片以及采訪片段等，通過這種整理總結(jié)的方式，可以讓學(xué)生更進一步的理解所講內(nèi)容，也可以培養(yǎng)他們的責任感。

結(jié)束語

結(jié)合上面所提到的一些要點，可以得知在當今社會， 只是具有一定的知識與技能已經(jīng)不足以在社會中立足， 更重要的是具有一定的核心素養(yǎng)。高中階段，學(xué)生剛從義務(wù)教育步入到更加全面的教育中，面對的不僅僅只是對于功課的學(xué)習(xí)，還要從多方面進行培養(yǎng)，成為有責任心，綜合能力強的高素質(zhì)人才，因此，對于核心素養(yǎng)的提升是非常必要的。在互聯(lián)網(wǎng)時代，要在了解核心素養(yǎng)的內(nèi)容以后和信息技術(shù)結(jié)合起來，如今是一個信息高速發(fā)達的時代，只有將學(xué)生們的發(fā)展，情感以及責任心等通過網(wǎng)絡(luò)事例教學(xué)進行聯(lián)系加深，才能培養(yǎng)學(xué)生成為核心素養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

【參考文獻】

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