優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)家校合作方式的策略研究

劉小嬌 劉勇軍

摘 ?要：家校合作是孩子陽光健康、幸福成長的保障。以家校合作的方式開展豐富多彩的親子活動(dòng)能更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。為了給學(xué)生搭建一個(gè)完美的生活、學(xué)習(xí)、成長平臺(tái)，我們的家校合作工作以志愿服務(wù)為抓手，以親子活動(dòng)為契機(jī)，以課題研究為載體，并致力于打破家校合作常規(guī)界限，優(yōu)化家校合作方式，靈動(dòng)創(chuàng)新合作方法，全面營造家校合作氛圍，讓家校合作為孩子的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：家校合作 ?優(yōu)化方式 ?策略研究 ?豐富情感

家校合作是家庭和學(xué)校之間為了孩子的健康成長而形成的一種合作方式，這種合作方式整合了家庭、社區(qū)、學(xué)校、志愿服務(wù)等方面資源，是孩子陽光健康、幸福成長的保障。以家校合作的方式開展豐富多彩的親子活動(dòng)能更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。自從事家校合作工作以來，為了夯實(shí)工作基礎(chǔ)，我以志愿服務(wù)為抓手，以親子活動(dòng)為契機(jī)，以課題研究為載體全面營造家校合作氛圍，認(rèn)真開展優(yōu)化家校合作方式的策略研究，靈動(dòng)創(chuàng)新合作方法，全面營造家校合作氛圍，讓家校合作為孩子的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、鉆研家校合作業(yè)務(wù)，積極探索、提高認(rèn)識(shí)

21世紀(jì)，家校合作是一種新型的、接地氣的育人方式。傳統(tǒng)教育中，面對(duì)家長沒有時(shí)間教、沒有能力教的局面，我們家校合作工作者應(yīng)該怎樣開展工作，怎樣讓家校合作取得實(shí)質(zhì)性的效果，這是我們必須思考的一個(gè)問題。我們學(xué)校經(jīng)常組織相關(guān)老師利用課余時(shí)間查看書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)家校合作理念，并積極參加省、市、縣各級(jí)家校合作培訓(xùn)，潛心研究，認(rèn)真撰寫家校合作論文和教育隨筆，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。除了理論的學(xué)習(xí)，我們還要不斷進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，在家里作為父母的我們應(yīng)該將自己學(xué)到的方法進(jìn)行實(shí)踐，帶領(lǐng)孩子們參加各種親子活動(dòng)并及時(shí)進(jìn)行反思，整理成冊(cè)，讓家校合作理論與實(shí)踐結(jié)合的具體案例得到廣泛運(yùn)用。

二、創(chuàng)新家校合作方式，豐富內(nèi)涵、服務(wù)家庭

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性?！睘榱素S富家校合作內(nèi)涵，更廣泛地服務(wù)家庭，我校開展了大量的活動(dòng)，并致力于打破家校合作常規(guī)界限，家校合作工作取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

（一）成立家長學(xué)校，培養(yǎng)合作意識(shí)

家長學(xué)校是指用家長作為學(xué)習(xí)主體，其主要內(nèi)容是宣傳國內(nèi)外先進(jìn)家教知識(shí)和方法。家長學(xué)校的成立，能最大限度地滿足家長的知識(shí)需求，達(dá)到提升家長家教水平的效果。我校自成立家長學(xué)校以來，經(jīng)常性地邀請(qǐng)省、市、縣家教專家來學(xué)校開展家庭教育講座，并向全體家長發(fā)出邀請(qǐng)，家長們都會(huì)抽出時(shí)間到學(xué)校來學(xué)習(xí)、感悟。專家講座將最新的家校合作理論、合作方法以及先進(jìn)的家庭教育理念教給家長，在學(xué)習(xí)中，家長們深刻感受到了家校合作的重要性。他們學(xué)習(xí)最先進(jìn)的家庭教育理念，并從思想上認(rèn)識(shí)并領(lǐng)會(huì)家校合作的精髓，準(zhǔn)確把握孩子健康的成長航標(biāo)，讓孩子幸福成長。

（二）組建家委會(huì)，形成家校合力

家長委員會(huì)是由學(xué)生家庭選舉出來的協(xié)助老師開展活動(dòng)、督導(dǎo)學(xué)生健康成長的一個(gè)組織，是一個(gè)班級(jí)的重要組成部分。我校家校合作以班級(jí)家委會(huì)為基礎(chǔ)，向年級(jí)家委會(huì)、學(xué)校家委會(huì)層層遞進(jìn)，校家委會(huì)直接參與學(xué)校的發(fā)展督導(dǎo)。家委會(huì)的形成給學(xué)校提供了強(qiáng)有力的后盾。在家委會(huì)的參與下，學(xué)校各方面的工作注入了新鮮的血液。

（三）落實(shí)家訪任務(wù)，創(chuàng)新合作方式

“萬師訪萬家”是我們開展有一個(gè)行之有效的一種家校合作方式。我們可以走進(jìn)學(xué)生家庭，與父母進(jìn)行情感交流，可以不定期召開家長會(huì)，落實(shí)家校合作“六個(gè)一”精神，讓家長參與班級(jí)管理;可以創(chuàng)新合作方式，經(jīng)常性地進(jìn)行微信、電話與家長交流，節(jié)約時(shí)間，提高工作效率。家訪過后，我們還應(yīng)該及時(shí)將家訪記錄、故事整理成冊(cè)，形成校本教材，提高宣傳效應(yīng)。有了各種形式的家訪活動(dòng)，家校合作工作便開創(chuàng)了新的局面。

（四）開展志愿服務(wù)，拓寬育人空間

志愿活動(dòng)是指為了孩子的健康成長，家長義務(wù)參與的一種公益活動(dòng)。如：考試時(shí)讓家長監(jiān)考巡考，運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、家長會(huì)等大型活動(dòng)時(shí)家長擔(dān)任安全協(xié)管員，在親子系列活動(dòng)中讓家長充當(dāng)評(píng)委等等。在志愿服務(wù)中，家長參與了孩子的活動(dòng)、見證了孩子的成長歷程、分享了孩子收獲的快樂，通過與孩子進(jìn)行深層次的交流，了解孩子的情感世界，增進(jìn)了親子間的情感。

（五）匯編《家校導(dǎo)報(bào)》，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

為了進(jìn)一步拉近家校距離，在創(chuàng)新家校合作方式的同時(shí)，我們可以編寫《家教導(dǎo)報(bào)》，《家校導(dǎo)報(bào)》主要以國內(nèi)外最新的家庭教育動(dòng)態(tài)、最有效的家長合作方式、最直接的親子活動(dòng)感悟?yàn)橹饕獌?nèi)容。該報(bào)紙的創(chuàng)編意在讓老師家長更新育人觀念并指導(dǎo)家長開展家庭教育，通過學(xué)生一月一份的報(bào)紙宣傳，給家長提供了交流、學(xué)習(xí)、宣傳的平臺(tái)。

三、拓寬家校合作思路，開展活動(dòng)、豐富情感

活動(dòng)是展現(xiàn)孩子絢麗童年生活的縮影，親子活動(dòng)是增進(jìn)家庭情感的有效途徑。由于現(xiàn)代社會(huì)日益激烈的競爭趨勢，很多家長為了生存會(huì)花大量的時(shí)間用于工作，而忽略了孩子的教育問題和情感溝通。為了豐富孩子情感，我們要全面搭建親子平臺(tái)，積極拓寬家校合作思路，經(jīng)常性地開展親子活動(dòng)。在活動(dòng)中，家長和孩子一起迎接挑戰(zhàn)、分享快樂。親子活動(dòng)既讓孩子盡情展示自我，又增進(jìn)了與父母的情感交流，收獲了滿滿的成效。

（一）親子故事征文比賽

家長們?cè)诩依锝?jīng)常性地和孩子進(jìn)行親子閱讀，不斷和孩子進(jìn)行情感溝通，用平凡樸實(shí)的語言描繪著一幅幅美麗的親子畫面。

（二）“書香家庭”活動(dòng)

為了發(fā)揮家長在家校合作中的重要作用，我們經(jīng)常性地舉行“書香家庭”評(píng)比活動(dòng)，讓更多的家庭感受到參與的樂趣。評(píng)比中孩子表現(xiàn)出來的生活狀態(tài)，處處彰顯濃濃的親情。

（三）親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

讓家長在輕松愉快的氛圍中和孩子一起奔跑、一起歡笑。那飄蕩在整個(gè)校園的歡聲笑語、孩子摔倒時(shí)媽媽親切的鼓勵(lì)、親子接力時(shí)孩子滿臉的自豪，無不讓人身心愉悅。

（四）親子美食分享會(huì)

美食永遠(yuǎn)是孩子的最愛，也是擋不住的誘惑。在美食分享會(huì)中，我們會(huì)聽到很多孩子不經(jīng)意間說的一句話，“我媽媽做的美食是世界上最好吃的”，簡簡單單的一句話也能讓父母樂上一整天。

一次次的親子活動(dòng)，家長在參與孩子成長的過程中感受到了孩子成長的可貴，為家校合作凝聚了力量。

四、申報(bào)家校合作課題，潛心研究、收獲成果

任何問題的研究都需要一個(gè)平臺(tái)，除了以活動(dòng)為根本的實(shí)踐，我們還可以申報(bào)家校合作課題。以課題為載體，在倡導(dǎo)真課題、真研究的理念中，我們通過廣泛的問卷調(diào)查，了解孩子和家長的合作意識(shí)，創(chuàng)新開展各種研究活動(dòng)，讓家校合作工作有實(shí)踐的檢驗(yàn)又有理念的依托。全面推動(dòng)家校合作工作的開展。

家校合作工作是一項(xiàng)長期而富有創(chuàng)新色彩的工作。就我國目前家校合作的前景來說，農(nóng)村小學(xué)如何優(yōu)化家校合作方式，將家校合作工作落到實(shí)處，這是一項(xiàng)長期研究的過程。我個(gè)人認(rèn)為只要家校雙方明確自己身上的教育職責(zé)，探究合作通力，完善溝通的途徑、拓寬合作范圍，讓家校合作工作邁入一個(gè)嶄新的臺(tái)階。

（責(zé)任編輯：藍(lán)天）

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基.給教師的建議（M〕.杜殿坤擇.北京：教育科學(xué)出版社1984.