加強(qiáng)和改進(jìn)高校教師黨支部建設(shè)的若干思考

【摘 要】 該文分析了高校教師黨支部的政治定位與功能，闡述了加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨支部建設(shè)面臨的形勢(shì)和問題，提出了新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校教師黨支部建設(shè)要把握好的工作重點(diǎn)：即把加強(qiáng)教師理想信念教育作為支部工作的首要任務(wù);將講政治要求貫穿教學(xué)科研活動(dòng)全過程作為黨支部工作的著力點(diǎn);把解決實(shí)際問題、增強(qiáng)教師歸屬感作為支部工作的落腳點(diǎn);把嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活作為支部工作的有效載體;把做好在青年教師中發(fā)展黨員工作作為加強(qiáng)黨支部建設(shè)的重要工作等。

【關(guān)鍵詞】 黨的基層組織建設(shè);高校;教師黨支部

在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的條件下，如何做好高校教師黨支部建設(shè)工作，關(guān)系著中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)方向。高校教師黨支部是高?；鶎狱h組織的重要組成部分，是教育、管理、服務(wù)教師黨員的基本單位，是把黨的路線方針政策貫徹到高校的戰(zhàn)斗堡壘，是我黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教師的橋梁，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的重要基礎(chǔ)。本文圍繞高校教師黨支部建設(shè)做些簡(jiǎn)要探討。

一、高校教師黨支部的政治定位與功能

1、高校教師黨支部是教育、管理和服務(wù)教師黨員的基層組織

黨的“四大”將支部明確為黨的“基本組織”，1926年黨中央提出“一切工作歸支部”，“支部是黨的生活中心，是每個(gè)黨員生活的中心”。高校教師黨支部承擔(dān)著直接聯(lián)系、團(tuán)結(jié)和組織廣大師生的重要職責(zé)。教師黨員先進(jìn)性的發(fā)揮除了靠個(gè)人努力外，很大程度還依賴教師黨支部及各級(jí)黨組織的教育管理和引導(dǎo)幫助。

2、高校教師黨支部是落實(shí)黨的路線方針政策的戰(zhàn)斗堡壘

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨的領(lǐng)導(dǎo)要體現(xiàn)到我們的社會(huì)主義事業(yè)當(dāng)中去，要靠基層組織，教師黨支部處于學(xué)校人才培養(yǎng)和科學(xué)研究一線，既是將我黨的路線、方針、政策落實(shí)到基層的橋梁，也是貫徹各項(xiàng)決策部署的陣地。只有教師黨支部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，書記充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”作用，黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，才能確保在新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針，完成立德樹人的根本任務(wù)。

3、高校教師黨支部是黨團(tuán)結(jié)和聯(lián)系廣大教師的橋梁紐帶

密切聯(lián)系群眾，為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事，是黨的宗旨要求，也是黨支部的職責(zé)所在。教師黨支部處在聯(lián)系服務(wù)師生群眾的“最后一公里”，直接與師生面對(duì)面，是師生員工認(rèn)識(shí)黨、了解黨的窗口，是黨的形象的直接體現(xiàn)。

4、高校教師黨支部是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的重要支撐

高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)、研究與宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人雙重歷史任務(wù)。加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。高校教師工作在教學(xué)、科研一線，是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、貫徹黨的教育方針的主要實(shí)施者，在提高高等教育質(zhì)量中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。建設(shè)可靠過硬的高校教師黨支部是確保高校社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要保障，直接影響著社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量，直接影響“四個(gè)一流”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5、高校教師黨支部是加強(qiáng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)，維護(hù)校園風(fēng)清氣正的基本單位

高校教師黨支部是我們?cè)诟咝＞S護(hù)先進(jìn)性、純潔性的一個(gè)基本單位，也是重要的單位。把先進(jìn)性、純潔性要求轉(zhuǎn)化成我們支部和黨員能夠自覺遵守的行為準(zhǔn)則，調(diào)動(dòng)和激發(fā)起基層組織包括廣大黨員的這種積極性和主動(dòng)性，是高校教師黨支部的一項(xiàng)重要職能。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨支部建設(shè)面臨的形勢(shì)和問題

當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情正在發(fā)生深刻變化，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化深入發(fā)展，我國(guó)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步推進(jìn)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)越來越激烈和復(fù)雜，高等教育綜合改革任務(wù)非常艱巨，在這個(gè)大背景下，高校黨建工作面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。從外部環(huán)境看，西方敵對(duì)勢(shì)力一直把高校作為實(shí)施西化、分化戰(zhàn)略的首選目標(biāo)，加緊進(jìn)行滲透活動(dòng)，高校處在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)和較量的前沿。從國(guó)內(nèi)環(huán)境看，當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)和利益格局都處在深刻變革中，各種矛盾凸顯，且呈現(xiàn)出復(fù)雜性、多樣性、專業(yè)性和面廣量大的特點(diǎn)。很多社會(huì)現(xiàn)象、文化思潮和社會(huì)問題都會(huì)影響高校師生的價(jià)值取向、思想認(rèn)識(shí)和行為特點(diǎn)，容易給他們帶來思想的困惑和價(jià)值選擇的沖突，高校社會(huì)科學(xué)類專業(yè)的師生尤為突出。從高校自身環(huán)境看，教育改革全面深化、高等教育國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，使高校師生接觸的信息更加廣泛，選擇更加自由和多樣，傳統(tǒng)的依靠組織權(quán)威對(duì)師生開展思想教育的優(yōu)勢(shì)受到影響和沖擊。

目前，教師黨員已占高校教師總數(shù)的50%左右，絕大部分教師黨員理想信念堅(jiān)定、政治立場(chǎng)鮮明、組織紀(jì)律性強(qiáng)，為黨的教育事業(yè)努力工作、無私奉獻(xiàn)。但高校教師黨支部建設(shè)工作同樣面臨新情況新問題。

1、一些教師黨支部政治功能弱化

黨的組織生活不經(jīng)常、不認(rèn)真、不嚴(yán)肅;教師思想政治工作相對(duì)薄弱，黨員管理失之于寬、失之于嚴(yán);中青年教師入黨積極性不高、黨員教育形式呆板、內(nèi)容枯燥;支部工作與院系和部門中心工作結(jié)合不緊密、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不充分;少數(shù)支部書記黨務(wù)工作能力不足、積極性不高，“不愿干、沒事干、不會(huì)干”。

2、少數(shù)教師黨員黨性不強(qiáng)、責(zé)任缺位、道德失范

有的對(duì)改革發(fā)展中的新情況、新問題、新矛盾缺乏正確認(rèn)識(shí);有的“上課來，下課走”，只關(guān)心個(gè)人的事情，不參加黨的組織生活，不愿做學(xué)生的思想政治教育;有的教學(xué)科研能力不強(qiáng)，沒有發(fā)揮黨員先鋒模范作用;有的出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端、道德敗壞、腐敗墮落等問題。

3、部分教師黨支部組織生活質(zhì)量不高

有的教師黨支部存在著政治生活制度落實(shí)不嚴(yán)，組織生活存在隨意性、實(shí)效性欠缺等問題。有的教師黨支部召開支委會(huì)走形式，甚至很少召開;有的教師黨支部黨日活動(dòng)時(shí)間不能充分保證，存在走過場(chǎng)，輕實(shí)質(zhì)實(shí)效的現(xiàn)象;有的教師黨支部組織生活與教研室的業(yè)務(wù)活動(dòng)交織在一起開展，重業(yè)務(wù)、輕黨建的問題較為突出;組織生活時(shí)間上隨意性大，組織生活頻次差異大;組織生活的內(nèi)容上規(guī)劃性不足，組織生活形式單一，外出考察實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，起不到深層次交流的作用，黨組織的凝聚力和感染力不足。

因此，要充分發(fā)揮高校教師黨支部建設(shè)在加強(qiáng)新形勢(shì)下高校思想政治工作中的根本性、基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性作用，必須進(jìn)一步加強(qiáng)高校黨支部建設(shè)，這既是深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神和全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神的重點(diǎn)任務(wù)，也是嚴(yán)格落實(shí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)的根本要求，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，補(bǔ)齊高校教師黨支部建設(shè)“短板”，帶動(dòng)高?；鶎狱h的建設(shè)全面進(jìn)步、全面過硬的切實(shí)和緊迫的需要。

三、新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校教師黨支部建設(shè)要把握好的工作重點(diǎn)

1、把加強(qiáng)教師理想信念教育作為支部工作的首要任務(wù)

理想信念是人的政治靈魂和精神支柱，對(duì)于高校教師這個(gè)群體而言，理想信念的作用尤為重要，關(guān)系著教師能否在課堂上堅(jiān)持正確的政治方向，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，也正因?yàn)槿绱?，?xí)近平總書記提出的“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)中，把“有理想信念”放在第一位。加強(qiáng)教師理想信念教育：一是要以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化為抓手。規(guī)范開展教師黨員黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，錘煉教師黨員黨性。倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)踐研學(xué)等學(xué)習(xí)方式。二是進(jìn)一步健全政治理論學(xué)習(xí)制度。重點(diǎn)組織開展習(xí)近平總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和系列重要講話精神的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過體系式、融合式、案例式、項(xiàng)目式研學(xué)，系統(tǒng)開展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和黨的基本理論教育，扎實(shí)推動(dòng)新思想進(jìn)頭腦。三是切實(shí)推進(jìn)中青年教師社會(huì)實(shí)踐，不斷提升教師思想政治素質(zhì)和實(shí)踐能力。堅(jiān)持與青年教師專業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)規(guī)劃、社會(huì)服務(wù)等結(jié)合，鼓勵(lì)青年教師深入基層，開展調(diào)查研究、學(xué)習(xí)考察、志愿服務(wù)，進(jìn)一步了解國(guó)情，堅(jiān)定理想信念，促進(jìn)他們專業(yè)知識(shí)和科研能力的提升。

2、將講政治要求貫穿教學(xué)科研活動(dòng)全過程作為黨支部工作的著力點(diǎn)

我們黨作為馬克思主義政黨，講政治是一以貫之的要求。不講政治方向就不明，不講政治就不可能有大局意識(shí)，不講政治就不可能真正看齊，所有的工作和業(yè)務(wù)都必須圍繞講政治來開展。旗幟鮮明講政治是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的“航向標(biāo)”，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)高校最大的制度優(yōu)勢(shì)。只有旗幟鮮明講政治，才能把我們的制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)、保障優(yōu)勢(shì)，確保高校始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，從根本上解決好培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人的問題。要把旗幟鮮明講政治作為一條紅線，貫穿教育教學(xué)和科研全過程、各方面，確保黨的旗幟在每一個(gè)教師黨支部高高飄揚(yáng)。

一是要堅(jiān)定政治立場(chǎng)。切實(shí)提高政治站位，執(zhí)行黨的教育方針，落實(shí)上級(jí)黨組織決定，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)正確政治方向，用科學(xué)的理論培養(yǎng)人、用正確的思想引導(dǎo)人，始終在政治上思想上行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。二是要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。充分發(fā)揮黨支部在教育教學(xué)、科研管理等重大事項(xiàng)中加強(qiáng)政治把關(guān)的作用，認(rèn)真履行引領(lǐng)意識(shí)形態(tài)責(zé)任，堅(jiān)持“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂教學(xué)有紀(jì)律”，教育引導(dǎo)廣大教師在教學(xué)和學(xué)術(shù)活動(dòng)中堅(jiān)持正確政治方向、站穩(wěn)政治立場(chǎng)、堅(jiān)持政治原則。三是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。把教師思政教育和黨建工作結(jié)合起來，把解決高校教師的思想困惑和教學(xué)科研等實(shí)際問題結(jié)合起來，關(guān)心了解教師的思想政治狀況，及時(shí)回應(yīng)教師重大關(guān)切，使高校始終充滿積極向上的正能量。

3、把解決實(shí)際問題、增強(qiáng)教師歸屬感作為支部工作的落腳點(diǎn)

支部工作要堅(jiān)持貼近教師思想、工作、生活實(shí)際，把解決思想問題同解決實(shí)際問題結(jié)合起來，提升思想政治教育親和力與針對(duì)性。一是加強(qiáng)對(duì)師生的供給側(cè)、需求側(cè)研究，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，在關(guān)心人幫助人中教育人引導(dǎo)人。二是創(chuàng)新服務(wù)載體，把黨支部建成黨員教師之家，形成教師有困難找支部的機(jī)制。依托黨支部搭建校院領(lǐng)導(dǎo)與教師定期交流聯(lián)系平臺(tái)，從職業(yè)規(guī)劃、激勵(lì)評(píng)價(jià)、人文關(guān)懷等方面促進(jìn)教師成長(zhǎng)發(fā)展。

4、把嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活作為支部工作的有效載體。

嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活是黨組織教育管理黨員的基本抓手，是全體黨員錘煉黨性的主要平臺(tái)。要發(fā)揮好支部書記的示范和導(dǎo)向作用，立標(biāo)桿、作示范，促進(jìn)和帶動(dòng)黨內(nèi)政治生活真正嚴(yán)起來實(shí)起來。要嚴(yán)格規(guī)范“三會(huì)一課”制度。以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化為主要內(nèi)容，突出政治理論學(xué)習(xí)，突出黨性鍛煉，形式多樣的同時(shí)，做到氛圍莊重。要嚴(yán)格規(guī)范組織生活制度。要突出主題，緊密聯(lián)系黨員和工作實(shí)際，敞開心扉、交換意見、溝通思想、互相幫助。要嚴(yán)格規(guī)范談心談話制度。支部書記要經(jīng)常與黨員談心談話，做好思想政治工作。要嚴(yán)格規(guī)范民主評(píng)議黨員制度。

5、把做好在青年教師中發(fā)展黨員工作作為加強(qiáng)黨支部建設(shè)的重要工作

中青年教師作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要力量，擔(dān)負(fù)著承前啟后，繼往開來的重任，一直是我黨關(guān)注和培養(yǎng)的重要對(duì)象。加強(qiáng)在他們中發(fā)展黨員工作，有利于優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)黨員隊(duì)伍活力。一是要優(yōu)化教育培養(yǎng)方式。遵循知識(shí)分子和青年教師群體思想發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地研究制定培養(yǎng)教育方案，探索創(chuàng)新骨干教師培養(yǎng)教育吸收入黨的機(jī)制和將黨員教師培養(yǎng)成為教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制，積極開展青年教師世情黨情國(guó)情教育，強(qiáng)化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義思想、理論和情感認(rèn)同。二是進(jìn)一步健全溝通培養(yǎng)機(jī)制。針對(duì)高校青年教師隊(duì)伍年齡、學(xué)歷、家庭背景、教育背景等結(jié)構(gòu)發(fā)展變化的新特點(diǎn)，特別是近年來高學(xué)歷高層次引進(jìn)人、留學(xué)歸國(guó)人員比例大幅上升的新情況，各高校教師黨支部要認(rèn)真摸清青年教師群體思政現(xiàn)狀，主動(dòng)引導(dǎo)青年骨干、人才向黨組織靠攏，條件具備就及時(shí)確定為黨組織發(fā)展對(duì)象。三是落實(shí)落細(xì)入黨積極分子聯(lián)系考察辦法。教師黨支部書記要經(jīng)常性聯(lián)系青年教師入黨積極分子，多談心談話、把溝通交流融入日常。堅(jiān)持政治標(biāo)準(zhǔn)，在注重質(zhì)量的同時(shí)，優(yōu)化、改進(jìn)考察方法，盡可能又快又好地把符合條件的優(yōu)秀青年知識(shí)分子吸納入黨組織。

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【作者簡(jiǎn)介】

梅林竹，西安外國(guó)語大學(xué)研究實(shí)習(xí)員，研究方向：黨建及思想政治教育.