師愛！留守兒童心中的陽光和雨露

李芹玲

【摘 要】留守兒童成長路上，缺少父母的關(guān)愛和呵護，督促和鼓勵，大多孩子不夠自信，性格孤僻，行為不規(guī)范。學(xué)習(xí)上的問題頗多。怎么管理教育好留守兒童，使其健康成長。減輕留守老人的教育負擔！加強和孩子及父母的密切聯(lián)系和交流溝通。讓學(xué)校、老師、家庭三者形成教育合力：共同關(guān)心呵護留守孩子的健康成長！

【關(guān)鍵詞】師愛;培養(yǎng)自信;家校聯(lián)系;情系留守兒童

【中圖分類號】G610 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0272-02

在鄉(xiāng)村學(xué)校班級管理和教育中，有那么一群特殊的鄉(xiāng)村少年兒童，他們的健康成長，需要我們更多的付出和悉心的關(guān)愛！

他們有一個共同的名字——留守兒童。這是現(xiàn)代鄉(xiāng)村社會中產(chǎn)生的一個新的特殊兒童群體。他們的教育管理現(xiàn)狀令人堪憂。

看城里大多數(shù)孩子，成長路上，父母朝夕相伴，嚴格督促。普遍比鄉(xiāng)村孩子眼界開闊，自信開朗。留守兒童的父母為了家庭，為了生活，到區(qū)外去打拼，去工作。把本該需要父母陪伴成長的孩子扔給家里年邁的老人照管。不少留守老人面對孫輩的教育和管理力不從心。這些老人常對我說的是：老師，你好好管管他。老師的話還聽點。我們說他一點不信！我們啥子都不懂，多費老師心了。聽到這些話，心里五味雜陳：留守老人照管孫輩有多少無奈！沒有父母陪伴的留守兒童有多少心酸和寂寞！而遠方的父母又有多少牽掛和擔憂！怎么管理教育好這群特殊的兒童，是擺在我們面前的一個嚴峻的教育課題。

情系每一個留守兒童，做他們的朋友！從細微處去關(guān)愛，走進他們的心靈！加強家校、師生間的聯(lián)系溝通！在老師、孩子和家長三者間架起心靈的虹橋！把關(guān)愛和呵護變成留守兒童心中的陽光和雨露！

一、播種陽光，培養(yǎng)自信

在這個群體中，不乏冰雪聰明的孩子。單論學(xué)習(xí)成績，挺優(yōu)秀的?？稍谡n堂上，他們屬于“默默無言”族，班集體活動中，他們總是往人后躲，能躲就躲，從不敢大膽展現(xiàn)?？傊惫蜒陨僬Z，缺少自信。如何培養(yǎng)留守兒童的自信？引導(dǎo)他們克服膽怯，品嘗自信的甜美！

三年級春期開學(xué)的頭一日下午，我接到學(xué)生的電話。她父母離異，媽媽常年在外，打小跟著外婆過日子。大隊輔導(dǎo)員推薦她在開學(xué)典禮上演講。與同學(xué)分享她假期趣聞。對城里孩子來說，這是多好的鍛煉機會呀！可她卻視如登天。一打電話便打退堂鼓：李老師，您跟翟老師說嘛！明天我不想去演講，我怕講不好丟人。假期趣聞我也不知道怎么寫。求求你啦！李老師！剎那間，我明白她怯場的根本原因：面子重，演講稿也不知從何下筆。況且還是第一次登臺演講。對她來說，一時畏難是情理之中的事。明白她的心思后。首先鼓勵她：你很優(yōu)秀！這是老師同學(xué)對你的信任，也是一次難得的學(xué)習(xí)鍛煉機會呀！接著著問是不是覺得演講稿很難寫？電話那頭的汪柳含點頭稱是。我啟發(fā)思路：寒假里，炸鞭炮，放煙花，走親串戶，學(xué)習(xí)玩耍，肯定有難忘趣事！你先好好寫好初稿，發(fā)圖片給我，我?guī)湍阈薷模脝?？孩子笑著?yīng)聲掛了電話，去準備演講稿了。很快，她發(fā)來演講初稿，說實話，寫得不錯。我改動很少，只在開頭結(jié)尾處添了幾句。返回圖片時再次鼓勵：寫得不錯喲！今晚好好練習(xí)，明天大大方方登臺講，別怕！相信自己！第二天，在開學(xué)典禮上，她登臺演講，我在臺下用目光，用微笑無聲的鼓勵！我們的目光相遇，是會心的微笑！那時自信的花兒初綻！事后，讓她在班上交流一下克服膽怯的體會，和她一樣有點不自信的孩子都得到啟發(fā)。再后來，她還把第一次登臺演講這件事的來龍去脈寫成一篇動人的演講稿，代表學(xué)校到鎮(zhèn)上去演講，撥動著聽眾的心弦。在留守孩子的成長路上，在他們膽怯時，害怕時，需要我們老師用心扶持，真心鼓勵！播種七彩陽光，培養(yǎng)自信。

二、情牽留守、家校合力

班上三十多名同學(xué)就有十幾個留守兒童。照管他們學(xué)習(xí)和成長的卻是這樣一群老人：年過花甲，滄桑的臉，粗糙的手，一輩子的艱辛操勞寫在一道道皺紋里。老了還得擔負起照管孫輩的學(xué)習(xí)重任。有多少個能勝任呢？每每聽到他們的吐槽：現(xiàn)在娃兒的書好難！看不懂！沒得辦法喲！我只能吼兩句，還不聽，左說左對，右說右對。唉！反正多費老師的心！他們說的是大實話，非常理解留守老人的苦衷和期望。也是家校配合教育中最難啃的硬骨頭！怎么落實家校配合教育呢？我的主策略是一減兩加。

具體說來，首先要減輕留守老人的學(xué)習(xí)教育負擔;其次要加強和孩子溝通交流，加強和留守孩子的父母的聯(lián)系。只有把加法題做好，做實，留守老人的減負才能兌現(xiàn)。面對這群留守兒童，他們的安全和健康，學(xué)習(xí)和生活，成長和發(fā)展，無一不是教育的重中之重。所以，摸清每個留守兒童的家庭背景，了解各自的脾氣性格和優(yōu)缺點。細細觀察他們在校表現(xiàn)。做到了若指掌，為家校配合教育打好基礎(chǔ)。留守兒童的父母雖不能朝夕陪伴自己孩子，卻滿心牽掛自己的孩子。他們最渴望及時了解孩子情況，當然就得常和家長打電話?，F(xiàn)在智能手機的普及，與家長的聯(lián)系更方便了，打電話，微信留言聊天，及時發(fā)孩子學(xué)習(xí)勞動的圖片。他們及時了解孩子的情況，我們及時溝通如何共同教育好孩子。我常把表現(xiàn)好的孩子的事情和圖片放在班級微信圈里，大力表揚，鼓勵其它孩子。這些舉措極大地提高家長對孩子成長教育的參與度。而對于有問題的，及時和孩子家長私下溝通。尊重每一位家長，不橫加指責，也不說負氣話。平心靜氣地和家長聊孩子的問題，商量孩子的教育對策。

小小手機，聯(lián)結(jié)著老師、學(xué)生和遠方的家長，架起心靈的虹橋！

三、人人有事做。事事有人做

在學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)孩子愛做事，會做事，可真得花一番功夫。在這方面的借鑒別人好的舉措。特別是本學(xué)期初春，我們?nèi)珔^(qū)聆聽了來自成都某高中班主任梁崗老師那場生動感人的教育報告，獲益匪淺。

聽報告以后，結(jié)合本班實際。開展做事創(chuàng)積分，多勞多得。當孩子們弄明白創(chuàng)積分的規(guī)則以后，表現(xiàn)出極大的做事熱情。關(guān)門關(guān)窗關(guān)電器，有人長期做了，擦窗擦門擦黑板有人做了，飯后收拾。洗瓢還桶……為了爭創(chuàng)做積分，孩子們堅持做好已認領(lǐng)的事情，又積極找找新的事情來干。因為可以加分。孩子做事的積極性高了。班上的面貌也有了極大的改觀。現(xiàn)在人人有事做，事事有人做。無事可做之人越來越少。其中，一個叫黃熙敏的智障女孩，以前是邋里邋遢，只會亂寫亂畫。通過我細心引導(dǎo)，她穿的干凈了，愛做事了。她天天清倒垃圾，做得歡天喜地。她贏得夸贊之后，做得更有勁了。同時，也愛說話了。好幾次主動問候老師。這真是一個了不起的進步。

在每一個留守孩子成長的路上，無怨無悔地付出心中的愛。讓師愛化為孩子心中滴滴春露，縷縷陽光。