淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中案例教學(xué)法的運(yùn)用

王桂方

關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文;案例教學(xué);應(yīng)用策略

【中圖分類號(hào)】G623.2????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）24-0162-01

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷地進(jìn)行改革，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念已經(jīng)不再適應(yīng)。案例教學(xué)法成為了語(yǔ)文教學(xué)中的一種新型教學(xué)方式，它主要是以案例為教學(xué)的主要輔助工具，教師通過案例和課堂教學(xué)很好的結(jié)合起來(lái)，來(lái)提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)語(yǔ)文是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，這門學(xué)科對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力和思維能力有很高的要求，所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過程中，將案例教學(xué)合理的應(yīng)用其中，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一種教學(xué)手段。

1.明確語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，合理應(yīng)用教學(xué)案例

教學(xué)目標(biāo)能夠決定語(yǔ)文課堂教學(xué)的方向，在語(yǔ)文教學(xué)課堂上，教學(xué)目標(biāo)是否明確直接影響了教學(xué)質(zhì)量的好壞。在小學(xué)教育階段，語(yǔ)文課堂教學(xué)有著明顯的實(shí)踐性和理論性，在教育改革的影響下，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不僅僅指的是讓學(xué)生掌握課本上的知識(shí)，除此之外，他們自身應(yīng)該具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂上應(yīng)用案例教學(xué)法的時(shí)候，必須將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，考慮教學(xué)目標(biāo)和所用案例是否相符、能否對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高有促進(jìn)作用等問題。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該給學(xué)生留出一定的空間，對(duì)于某一問題讓學(xué)生進(jìn)行自己的思考與分析，在課堂上和同學(xué)之間交流自己的想法，同時(shí)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)和控制，讓他們的發(fā)言內(nèi)容貼合教學(xué)目標(biāo)。

比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)《坐井觀天》這篇課文的時(shí)候，教師可以給學(xué)生提出這樣的教學(xué)問題，讓學(xué)生說(shuō)出青蛙跳出井口之后能夠看到哪些美麗的景色，通過我們的敘述，讓小青蛙知道外面世界的精彩。這種提問方式不僅調(diào)動(dòng)了課堂的學(xué)習(xí)氛圍，還明確了課堂教學(xué)的目標(biāo)，在學(xué)生們把自己的想法和大家進(jìn)行交流之后，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)于提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。

2.精心選擇教學(xué)案例，確保語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

在語(yǔ)文教學(xué)的課堂上使用案例教學(xué)法的關(guān)鍵是對(duì)教學(xué)案例的選取，案例選取的好壞可以直接影響語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，所以教師在選取案例的時(shí)候必須十分的慎重，基于語(yǔ)文課本上的內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)案例。在教學(xué)案例選取這方面要遵循優(yōu)良與精簡(jiǎn)的基本原則，首先選取的案例應(yīng)該具有一定的知識(shí)內(nèi)涵，也就是說(shuō)小學(xué)生在閱讀案例之后能夠根據(jù)問題進(jìn)行思考并且說(shuō)出自己的看法;其次在選擇教學(xué)案例的時(shí)候要和課文內(nèi)容相匹配，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的完成;最后選擇的案例應(yīng)該具備多方面發(fā)展性，讓學(xué)生在作文、閱讀、字詞等方面都有一定的發(fā)展，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全方位綜合發(fā)展的目標(biāo)。除此之外，教學(xué)案例的選取還應(yīng)該完整，在案例中將各個(gè)要素進(jìn)行具體的介紹，保證案例整體的完整性。通過這種教學(xué)方式，讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)得到提高。

比如說(shuō)在學(xué)習(xí)《小小的船》這篇課文的時(shí)候，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候可以先引進(jìn)“嫦娥奔月”的故事，世上有個(gè)美麗的女子，她聽說(shuō)月亮上很美，于是想盡了一切的辦法飛到了月亮上去?，F(xiàn)在社會(huì)在不斷地發(fā)展，我們的科學(xué)家不僅能夠登上月球，還可以通過飛船再回到地球。通過這個(gè)神話故事來(lái)創(chuàng)設(shè)一定的情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后教師再通過學(xué)生熟知的卡通人物樂樂在月亮上的圖片、彎彎的月亮的圖片、小小的船的圖片來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的分辨觀察能力，此外在圖片上加上適當(dāng)?shù)奈淖纸馕?，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

3.創(chuàng)新案例表現(xiàn)形式，提高案例教學(xué)效果

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過程中，對(duì)于教學(xué)過程中引用的教學(xué)案例應(yīng)該靈活的進(jìn)行應(yīng)用，避免出現(xiàn)墨守成規(guī)的現(xiàn)象。教師對(duì)課堂教學(xué)案例的改進(jìn)與創(chuàng)新，需要依據(jù)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)生的特點(diǎn)等，創(chuàng)新出一個(gè)符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展水平的高質(zhì)量案例，以此來(lái)充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于案例的改進(jìn)，可以采取循序漸進(jìn)的方式來(lái)進(jìn)行，首先在課堂教學(xué)中選擇一些比較普通的案例，讓學(xué)生能夠掌握對(duì)基礎(chǔ)案例問題的分析能力。隨后在學(xué)生掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生選擇一些創(chuàng)新性的案例，通過閱讀對(duì)其中的問題進(jìn)行分析解決。通過這種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，而且對(duì)教學(xué)案例的創(chuàng)新能夠很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而營(yíng)造一種良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂上使用案例教學(xué)法可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，其中案例的選擇對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響很大。教師不僅應(yīng)該立足于教材來(lái)進(jìn)行案例的選擇，還應(yīng)該以創(chuàng)新和改革為主要目的，讓學(xué)生能夠通過優(yōu)秀的教學(xué)案例來(lái)不斷地提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。案例教學(xué)法是一種很好的引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的一種教學(xué)模式。