通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》教學(xué)設(shè)計初探

摘要：本教學(xué)研究教學(xué)改革論文以作者在高校學(xué)習(xí)、工作三十多年的基層教學(xué)科研經(jīng)歷經(jīng)驗為依據(jù)。本文是作者開設(shè)通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》教學(xué)設(shè)計的探索，內(nèi)容包括三方面通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》課程教學(xué)大綱的設(shè)計;通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》課程教學(xué)進度表授課內(nèi)容的設(shè)計;通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》學(xué)習(xí)要求的設(shè)計。本課程從自然生態(tài)文明的視角，尋求多學(xué)科交叉學(xué)科間的對話和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，研究自然辯證法。自然辯證法，就是自然界的辯證法，即客觀自然界及其發(fā)展變化的規(guī)律，是關(guān)于自然界和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律，人類認識自然和改造自然的一般方法，科學(xué)技術(shù)與人類社會相互作用的理論體系。學(xué)習(xí)本課程自然辯證法與生態(tài)文明的價值和意義：目的在“通識教育”，有助于深化對人和自然界、科學(xué)技術(shù)研究及其發(fā)展規(guī)律、科學(xué)技術(shù)與社會互動關(guān)系的認識;提高理論思維能力;發(fā)展戰(zhàn)略眼光。領(lǐng)會《自然辯證法》精髓，進而喜愛、傳承弘揚文化經(jīng)典。

關(guān)鍵詞：通識課;《自然辯證法與生態(tài)文明》;教學(xué)設(shè)計;教學(xué)研究教學(xué)改革;探索

本教學(xué)研究教學(xué)改革論文以作者在高校學(xué)習(xí)、工作三十多年的基層教學(xué)科研經(jīng)歷經(jīng)驗為依據(jù)。作者1987年高考進入高校學(xué)習(xí)，1991年大學(xué)畢業(yè)進入高校從教，工作后在職攻讀研究生獲得碩士學(xué)位，2001年起開設(shè)通識教育選修課程經(jīng)典《孫子兵法》、《老子道德經(jīng)》、《論語》、《易經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《自然辯證法》、《資本論》等至今，主要從事高校經(jīng)典《孫子兵法》、《老子道德經(jīng)》、《論語》、《易經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《自然辯證法》、《資本論》等經(jīng)典的教學(xué)與研究工作。本文是作者開設(shè)通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》教學(xué)設(shè)計的探索。

一、通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》課程教學(xué)大綱的設(shè)計

課程類別：通識課程（選修 社會科學(xué) 2學(xué)分）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時2，總學(xué)時32? 學(xué)分：2? ?先修課程：無

教學(xué)目的與要求：

本課程從自然生態(tài)文明的視角，尋求多學(xué)科交叉學(xué)科間的對話和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，研究自然辯證法。自然辯證法，就是自然界的辯證法，即客觀自然界及其發(fā)展變化的規(guī)律，是關(guān)于自然界和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律，人類認識自然和改造自然的一般方法，科學(xué)技術(shù)與人類社會相互作用的理論體系。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提出許多囿于專業(yè)無法回答的問題：人與自然的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)研究和思維方法的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，科學(xué)技術(shù)與社會的互動，等等。“自然辯證法”（又稱“科學(xué)技術(shù)哲學(xué)”）以科學(xué)技術(shù)的歷史發(fā)展及其社會運行為基礎(chǔ)，借鑒當(dāng)代自然科學(xué)技術(shù)科學(xué)人文科學(xué)社會科學(xué)思維科學(xué)哲學(xué)學(xué)術(shù)新成果，力圖以作出自己的回答。因此，自然辯證法作為關(guān)于人類認識自然和改造自然的已有成果的概括和總結(jié)，是關(guān)于自然界和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律以及人類認識和改造自然的一般方法的科學(xué)，將隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展演化而不斷豐富和發(fā)展。 學(xué)習(xí)本課程自然辯證法與生態(tài)文明的價值和意義：目的在“通識教育”，經(jīng)典性思想性和知識性理論性的統(tǒng)一，重在啟發(fā)思考，面向?qū)I(yè)的同時，注意視野的開闊，尋求多學(xué)科交叉學(xué)科間的對話和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，社會人對于科學(xué)技術(shù)及科學(xué)技術(shù)倫理與規(guī)范的認識和反思。有助于深化對人和自然界、科學(xué)技術(shù)研究及其發(fā)展規(guī)律、科學(xué)技術(shù)與社會互動關(guān)系的認識;提高理論思維能力;發(fā)展戰(zhàn)略眼光。

教學(xué)要求：

本課程從自然生態(tài)文明的視角，尋求多學(xué)科交叉學(xué)科間的對話和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，研究自然辯證法。自然辯證法，就是自然界的辯證法，即客觀自然界及其發(fā)展變化的規(guī)律，是關(guān)于自然界和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律，人類認識自然和改造自然的一般方法，科學(xué)技術(shù)與人類社會相互作用的理論體系。學(xué)習(xí)本課程自然辯證法與生態(tài)文明的價值和意義：目的在“通識教育”，有助于深化對人和自然界、科學(xué)技術(shù)研究及其發(fā)展規(guī)律、科學(xué)技術(shù)與社會互動關(guān)系的認識;提高理論思維能力;發(fā)展戰(zhàn)略眼光。領(lǐng)會《自然辯證法》精髓，進而喜愛、傳承弘揚文化經(jīng)典。

二、通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》課程教學(xué)進度表授課內(nèi)容的設(shè)計

《自然辯證法與生態(tài)文明》講義16講

第一講 導(dǎo)讀課導(dǎo)論;? 第二講;? ?第三講;? 第四講;

第五講;? ? ? ? ? ? ?第六講;? ?第七講;? 第八講;

第九講;? ? ? ? ? ? ?第十講;? ?第十一講;第十二講;

第十三講;? ? ? ? ? ?第十四講; 第十五講;第十六講

《自然辯證法與生態(tài)文明》講義16講

第一講 導(dǎo)讀課導(dǎo)論; 第二講; 第三講

自然辯證法的研究對象、主要內(nèi)容、生態(tài)文明。從經(jīng)典《自然辯證法》到通識課程“自然辯證法”導(dǎo)讀。中心線索----人和自然界的關(guān)系：和諧共生。人（主體）--自然（客體）--科學(xué)技術(shù)（介體）。自然界的辯證法;科學(xué)技術(shù)研究的辯證法;科學(xué)技術(shù)發(fā)展的辯證法;自然辯證法與生態(tài)文明。（導(dǎo)論）

第四講; 第五講; 第六講

自然界存在和發(fā)展規(guī)律，對自然以及人與自然關(guān)系的考察---自然界是怎樣的（自然觀）

第七講; 第八講; 第九講

科學(xué)技術(shù)本質(zhì)與規(guī)律，對科學(xué)技術(shù)發(fā)展及其社會運行的考察-----怎樣認識世界（科學(xué)觀技術(shù)觀科學(xué)技術(shù)觀）

第十講; 第十一講;第十二講

認識和改造自然的方法，對科學(xué)技術(shù)研究方法的考察 ---怎樣改造世界

（科學(xué)技術(shù)研究方法論社會論）

第十三講; 第十四講; 第十五講; 第十六講

自然辯證法與生態(tài)文明、創(chuàng)新型國家、新中國科學(xué)技術(shù)成就與中國現(xiàn)代化

（生態(tài)文明論創(chuàng)新論 結(jié)論）

本課程主要內(nèi)容教學(xué)周歷教學(xué)進度表：自然辯證法與生態(tài)文明

自然辯證法的研究對象、主要內(nèi)容、生態(tài)文明。從經(jīng)典《自然辯證法》到通識課程“自然辯證法”導(dǎo)讀。中心線索----人和自然界的關(guān)系：和諧共生。人（主體）--自然（客體）--科學(xué)技術(shù)（介體）。自然界的辯證法;科學(xué)技術(shù)研究的辯證法;科學(xué)技術(shù)發(fā)展的辯證法;自然辯證法與生態(tài)文明。（導(dǎo)論）自然界存在和發(fā)展規(guī)律，對自然以及人與自然關(guān)系的考察---自然界是怎樣的。（自然觀）科學(xué)技術(shù)本質(zhì)與規(guī)律，對科學(xué)技術(shù)發(fā)展及其社會運行的考察-----怎樣認識世界。（科學(xué)觀技術(shù)觀科學(xué)技術(shù)觀）認識和改造自然的方法，對科學(xué)技術(shù)研究方法的考察 ---怎樣改造世界。（科學(xué)技術(shù)研究方法論社會論）自然辯證法與生態(tài)文明、創(chuàng)新型國家、新中國科學(xué)技術(shù)成就與中國現(xiàn)代化。（生態(tài)文明論創(chuàng)新論 結(jié)論）

《自然辯證法與生態(tài)文明》社科通選課，專題化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計方案：2學(xué)分，周2學(xué)時，32學(xué)時，共16周，12個專題

專題一：導(dǎo)論自然辯證法的研究對象、主要內(nèi)容

專題二：習(xí)近平生態(tài)文明思想研究

專題三：自然辯證法與生態(tài)文明

專題四：中國特色社會主義生態(tài)文明建設(shè)

專題五：馬克思主義/辯證唯物主義自然觀

專題六：馬克思主義/辯證唯物主義科學(xué)觀

專題七：馬克思主義/辯證唯物主義技術(shù)觀

專題八：科學(xué)研究方法論

專題九：技術(shù)創(chuàng)新方法論

專題十：科學(xué)技術(shù)社會論

專題十一：中國馬克思主義/辯證唯物主義科學(xué)技術(shù)觀與創(chuàng)新型國家

專題十二：新中國科學(xué)技術(shù)成就與中國現(xiàn)代化

三、通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》學(xué)習(xí)要求的設(shè)計

考核方式：該課程的考核方式為平時和期末相結(jié)合。

成績分布：

平時成績占60%（其中書面作業(yè)占40%，課堂展示占30%，課堂考勤占30%）;

期末成績占40%。

通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》（社會科學(xué) 2學(xué)分）教材方式：學(xué)校圖書館借閱：自然辯證法 在A;《自然辯證法通訊》學(xué)術(shù)期刊? 班微信群

美國斯坦福大學(xué)的“榮譽規(guī)則”是學(xué)生們在1921年訂立的，延用至今，一共有三條：

第一，榮譽規(guī)則是學(xué)生個人和集體的承諾：

1.在考試時不幫助別人，也不接受別人幫助……完成教師打分的作業(yè)時，不接受不允許的幫助。

2.自己遵守規(guī)則，并積極參與保證別人也遵守規(guī)則。

第二，教師也必須信任學(xué)生的榮譽心，做到考試時不監(jiān)考，也不采取特別的、不合理的預(yù)防作弊措施，還要避免使學(xué)生有作弊動機的教學(xué)方法。

第三，教師有權(quán)利和義務(wù)設(shè)定學(xué)業(yè)要求，但必須由師生共同創(chuàng)造能保證學(xué)業(yè)榮譽的條件。

平時作業(yè)（成績占總評60%）

期末作業(yè)：論述題作業(yè)作文/論文1篇（成績占總評40%） 第16周

通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》小組課堂展示微視頻：主題參考選題

小組課堂展示主題：

小組課堂展示方式：微視頻

上課時間：? ? ? ? ? 上課校區(qū)：? ? ? ?開展時間：? ?年? ?月

姓名? ?展示分工 角色? ? ? ? 學(xué)號? 學(xué)院專業(yè)年級班級

小組課堂展示安排：

1、時間：11、12、13、14周

2、小組：務(wù)必按選課名單序號自然生成;序號1—10為第一小組，10人一個小組，以此類推;班90人可以分成9個小組;每個小組有2個組長，自愿申請擔(dān)任組長（1-4周）

3、開展前：第10周小組組長務(wù)必提交打印小組名單給老師評分用;

開展時u盤微視頻、微電影、微動漫先交給老師存到講臺電腦桌面上;小組名單注明：組長;組員;姓名-學(xué)號-班別;分工;主題;方式。小組名單（1-4周）由組長先發(fā)班微信群-第10周小組組長務(wù)必提交打印名單。

開展順序：選課名單序號自然生成的小組順序

11周：1、2小組

12周：3、4小組

13周：5、6小組

14周：7、8、9小組

4、小組課堂展示統(tǒng)一方式：微視頻、微電影、微動漫方式展示：5—10分鐘一個小組;選擇如下某一方式來開展：情景劇小品;Ppt.;訪談;模擬課堂主題教學(xué);主題演講;主題辯論;主題討論;經(jīng)典主題小組朗誦、歌詠、歌舞;故事會;案例分析材料分析。

小組課堂展示：主題參考選題：請運用所學(xué)課程《自然辯證法與生態(tài)文明》的相關(guān)思想，結(jié)合現(xiàn)實生態(tài)文明建設(shè)來開展：學(xué)習(xí)自然辯證法課程有什么理論意義？學(xué)習(xí)自然辯證法課程有什么實踐價值？《自然辯證法》研究;《自然辯證法》與當(dāng)代價值;習(xí)近平生態(tài)文明思想研究;如何實現(xiàn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展？如何正確處理人與自然的基本關(guān)系？怎樣理解大力推進生態(tài)文明建設(shè)的重要意義？如何理解新時期生態(tài)文明的內(nèi)涵？

參考文獻：

[1]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強調(diào)：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019-03-19（1）.

[2]全力推動新時代教育工作邁上新臺階——習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話引起熱烈反響[N].人民日報，2018-09-12（2）.

[3]習(xí)近平：《在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話》（2016年5月17日）[R]，人民網(wǎng).

[4]黃勝海：《專題化教學(xué)在《孫子兵法》教學(xué)中的應(yīng)用研究》[J].卷宗，2018（10）.