應用型人才背景下中職會計教學模式的探索

摘要：應用型人才的培養(yǎng)是當下中職會計教學的最終目的，以實際應用為出發(fā)點的會計教學是當代中職會計有效教學重要的教學理念。社會的不斷發(fā)展，對于人才的需求也提出了新的要求，實用性是會計學科學習的基本特點，中職會計教學過程中很多知識都離不開實務教學，實踐操作是會計學科的重要組成部分。因此，基于應用型人才背景下的中職會計教學，創(chuàng)新教學方式是符合時代發(fā)展要求的必要手段，通過改革傳統(tǒng)教學理念，從而驅動學生學習的主動性，激發(fā)學生學習的興趣，提高中職會計教學的實際應用效率。

關鍵詞：中職會計：教學模式：應用型人才：探索

會計學科具有很強的實用性和嚴謹性，實際生活中，會計人員不僅要擁有豐富的理論基礎知識，同時還要有較強的實踐操作能力。但是目前的中職會計教學過程中，會計教育仍然停留在重理論、輕實踐的傳統(tǒng)教學模式下，不利于培養(yǎng)滿足市場需求的應用型人才。因此，基于應用型人才背景下的中職會計教學，教師要轉變傳統(tǒng)的教學理念，創(chuàng)新教學方式，以市場需求為導向，順應時代發(fā)展，努力提高學生能力的同時，培養(yǎng)出高素質的優(yōu)秀人才。

一、以滿足市場需求為前提，不斷豐富教學內(nèi)容

目前，中職會計教學教材內(nèi)容以課本為主，其內(nèi)容已經(jīng)是過去時，有一定的陳舊性，新出臺的制度、法規(guī)得不到完全體現(xiàn)。因此，為了培養(yǎng)應用型人才，不斷滿足市場的需求，中職會計教師要積極引入最新的理論知識與實踐內(nèi)容，從而幫助學生了解最新的動態(tài)，能夠與時俱進，進而有效提高教學效果。由于我國正處于經(jīng)濟高速發(fā)展的關鍵時期，對于市場的變化和需求也容易產(chǎn)生新問題和新政策，會計教學應及時把這些傳授給學生，進而培養(yǎng)學生能夠與時俱進。教師可以選擇具有權威性文件所規(guī)范的新內(nèi)容豐富會計的教學內(nèi)容，實現(xiàn)學生知識學習的全面性，從而有效滿足學生就業(yè)的需要。

例如，實際教學過程中，教師可以適當引入最新的會計法律、法規(guī)、制度以及相關細則描述，如最新政策財政部關于印發(fā)《會計人員管理辦法》的通知：同時要積極關注就業(yè)熱點，尤其是東北、遼西等地區(qū)緊缺人才的發(fā)展和需要，比如分析新會計準則的實施對東北地區(qū)經(jīng)濟和環(huán)境的影響等，從而促進優(yōu)秀的應用型人才的培養(yǎng)。

二、積極轉變教學模式，提高學生的實務能力

會計教學中有很多的教學實踐內(nèi)容，這些都需要學生進行自主學習和記憶，從而讓學生充分認識其規(guī)范操作和應用規(guī)律。然而，當前東北地區(qū)中職學校會計專業(yè)的學生綜合素質偏低，學生進入學校的門檻低，同時，很多學生沒有強大的自控能力，學習狀態(tài)不好，導致成績偏低，自身的素質很難滿足社會的需求。因此，在中職會計教學中，教師要學會轉換角色，讓學生主動學習，指導學生自己進行實際操作，從而提高學生的實務能力，為培養(yǎng)應用型人才創(chuàng)造空間和條件。教師要充分發(fā)揮學生的主體地位，積極引導學生直接參與到學習中，幫助學生充分掌握理論知識，同時能夠讓這些知識得到靈活運用，教師要積極采用多元化教學方式，合理利用多媒體技術等教學手段，實現(xiàn)理論與實踐的完美結合，突出現(xiàn)代信息技術的作用，提高學生的綜合能力。

三、加強會計模擬實驗教學，提高會計知識的實用性

當前，東北地區(qū)中職學校會計專業(yè)課程設計不合理，偏重理論學習，忽視實踐性教學，缺乏創(chuàng)新性。學習中，學生沒有獲得多少訓練的機會。眾所周知，實踐是檢驗能力的重要途徑，也是培養(yǎng)高效人才最基本的手段。基于應用型人才背景下的中職會計教學，必須重視會計實驗、實踐的教學，從而提高會計知識的實效性。中職會計實際教學過程中，強化會計模擬實驗教學體系，豐富教學考核制度和內(nèi)容，將會計模擬實驗教學變成為提高學生應用能力的有效途徑，發(fā)揮出會計模擬實驗教學應有的作用和價值。

例如，在實際教學過程中，教授“企業(yè)管理基礎知識”時，教師可以利用網(wǎng)絡上某些企業(yè)的財務信息和數(shù)據(jù)，模擬一個企業(yè)管理，讓學生成為企業(yè)中的會計工作人員，然后制定相應的業(yè)務流程和細節(jié)，引導學生將所學會計理論知識進行實踐操作，從而提高會計知識的實用性。通過會計模擬實驗，仿照企業(yè)實際的業(yè)務來開展實際操作，不僅幫助學生加深理論知識的記憶，同時也鍛煉了學生的實際應用能力。

總而言之，中職會計學科在應用型人才背景下進行教學是培養(yǎng)素質型和實用型人才的最有效途徑，過去的會計教學，學生接受知識的內(nèi)容過于落后和單一，局限于課本和課堂上老師的講解，不利于學生更好地學習和運用會計知識。應用型人才背景下的中職會計教學，讓學生學習的資源更加豐富全面，同時利用多媒體技術等教學方式的有效創(chuàng)新，引導了學生有效學習，也優(yōu)化了課堂的質量，從而構建中職會計教學的高效課堂，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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作者簡介：

孫齊，朝陽市財經(jīng)學校，遼寧朝陽，