基于提升教師專業(yè)能力視角談農(nóng)村初中校園足球教育教學(xué)

陳希賢

摘要：文章基于全面有效抓好農(nóng)村體育教師足球?qū)I(yè)能力素質(zhì)提高，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)村初中足球教育教學(xué)良好發(fā)展進(jìn)行探討，與同仁共勉。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;校園足球;教師;氛圍;制度;反思

我國的足球運動一直處于劣勢，尤其是趕在足球世界杯的節(jié)點，讓國人倍感尷尬。與乒乓球和排球相比，我國的足球教育十分欠缺，而初中階段正是普及足球教育的最佳時期，農(nóng)村初中更是具有獨特的優(yōu)勢——體育教師授課時間充裕、學(xué)生身體素質(zhì)好、肯吃苦又不怕臟累、學(xué)校場地資源豐富……，抓實抓好農(nóng)村初中體育教師的足球?qū)I(yè)能力素質(zhì)提高，進(jìn)而提升教學(xué)水平，對加快推動國家足球教育事業(yè)，全面提升我國足球運動的競爭力具有重要意義。

一、營造良好的足球運動氛圍，組建足球?qū)I(yè)過硬的體育教師團(tuán)隊

（一）營造濃厚的足球運動氛圍。處在農(nóng)村的初中，因為教育資源的缺乏，在所謂的主科教育教學(xué)方面與師資力量雄厚的城市初中相比絕對處于劣勢。而農(nóng)村孩子吃苦耐勞、富有韌勁、身體素質(zhì)強等優(yōu)點是開展足球教育教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)足球人才的優(yōu)勢條件。面對辦學(xué)的競爭及孩子們今后的人生發(fā)展，大力發(fā)展足球教育事業(yè)，為學(xué)校和學(xué)生都開辟了光明的前途。因此，農(nóng)村學(xué)?？梢钥紤]將足球教育作為自身辦學(xué)的特色，并制定長遠(yuǎn)的規(guī)劃和目標(biāo)，鼓勵全校師生參與其中，尤其是鼓勵非體育學(xué)科的教師成為足球愛好者，參與到學(xué)校的足球特色辦學(xué)中來，通過教師的示范效應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生一點點熱愛足球運動，通過多舉措著力加強學(xué)校的足球特色辦學(xué)強化，營造濃厚的足球教育教學(xué)氛圍，推動農(nóng)村初中足球教育教學(xué)得到深入的推廣和發(fā)揚。

（二）打造足球?qū)I(yè)過硬的體育教師隊伍。一支具有專業(yè)素質(zhì)的體育教師隊伍，是農(nóng)村初中有效開發(fā)足球項目教學(xué)，全面促進(jìn)學(xué)校足球教學(xué)質(zhì)量的重要保證。學(xué)校要引導(dǎo)體育教師樹立足球長遠(yuǎn)教育發(fā)展目標(biāo)，讓全體體育教師形成共同的團(tuán)隊發(fā)展目標(biāo)。同時，學(xué)校應(yīng)深入了解每位體育教師的特長，根據(jù)教師的專業(yè)特點，同時聽取教師的意見，組建各司其職、各盡其才的校園足球教師團(tuán)隊，并確立學(xué)科優(yōu)秀帶頭人，對足球項目教育教學(xué)的理論和實踐進(jìn)行研究，團(tuán)隊內(nèi)每位體育教師都承擔(dān)不同的研究方向，在團(tuán)隊中發(fā)揮著各自的作用。在共同目標(biāo)的驅(qū)動和指引下，教師彼此學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，密切配合開展日常足球教學(xué)與訓(xùn)練，教學(xué)形式、方法、手段可以通過上公開課、開學(xué)術(shù)研討會等形進(jìn)行相互學(xué)習(xí)。因為足球運動需要較多的隊員和觀眾，同時運用集體榮譽感激發(fā)不同班級學(xué)生的足球興趣，授課形式可以采取多位教師上一個班級的足球課、教師之間輪換班級教學(xué)、多個班級共同開展足球教學(xué)比賽等能夠起到互通有無、相互促進(jìn)的教學(xué)形式，以賽促練，促進(jìn)足球課堂教學(xué)的有效性，全面提升學(xué)生的足球綜合素養(yǎng)。

二、制定具有激勵作用的獎懲制度，引導(dǎo)體育教師不斷加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

（一）多方籌措辦學(xué)經(jīng)費兌現(xiàn)獎懲制度。新時代背景下，農(nóng)村初中著力加強足球教育教學(xué)，打造具有特色的初中教育，這是國家教育政策方針?biāo)膭畹?，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費緊張，學(xué)校的管理層應(yīng)該努力爭取到更多的教育經(jīng)費、歡迎社會力量支持特色辦學(xué)。募集足夠的教育經(jīng)費后，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格制定富有獎懲作用的制度，引導(dǎo)和促進(jìn)體育教師花大力氣深研農(nóng)村足球教育教學(xué)模式、方法和手段，扎實地實施足球教育教學(xué)，培養(yǎng)出足球天才、打造足球“尖刀班”。體育教師只要達(dá)到或超額完成教育教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生個人或班級在足球比賽活動中表現(xiàn)突出或取得優(yōu)異成績，學(xué)校須嚴(yán)格按照規(guī)章制度兌現(xiàn)獎勵，在教師漲工資、評職、進(jìn)修等各方面給予更多的傾斜，進(jìn)而促進(jìn)體育教師更加努力研究足球教育教學(xué)，培養(yǎng)更多的足球運動人才，助力學(xué)校辦學(xué)逐年上新臺階。

（二）以長遠(yuǎn)的教師發(fā)展規(guī)劃促進(jìn)教師的專業(yè)素質(zhì)提升。農(nóng)村初中校園足球運動要走得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)，體育教師的足球?qū)I(yè)素質(zhì)須不斷得到提升。這就要求學(xué)校須引導(dǎo)教師制定長遠(yuǎn)的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不定期開展先進(jìn)人物或名師事跡報告會、年度教學(xué)成績評比、邀請教育專家來校開展教師成長講座……，通過開展多種激勵性的活動，引導(dǎo)體育教師對個人的業(yè)務(wù)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，樹立足球教育事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展理想，制定可行的專業(yè)發(fā)展計劃，為不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量提供不竭的精神動力。

三、開展教學(xué)反思活動，借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念引導(dǎo)足球教學(xué)

（一）加強教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)不足。吾日三醒方能及時認(rèn)識到自身的不足，進(jìn)而克服和改進(jìn)。由于我國足球運動事業(yè)較為滯后，目前農(nóng)村初中校園足球教育尚沒有十分成功的案例，在確立國家足球事業(yè)的興起須從初中教育抓起的大方向是正確的以后，農(nóng)村初中須從國家、學(xué)校、學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的角度出發(fā)，著力支持體育教師對校園足球教學(xué)模式、手段和方法進(jìn)行教學(xué)反思和大膽創(chuàng)新。體育教師對反思中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，要根據(jù)農(nóng)村初中現(xiàn)有資源條件和學(xué)生的實際進(jìn)行最大限度的改進(jìn)，強化學(xué)生的足球技術(shù)能力，著力加強學(xué)生的身體對抗素質(zhì)和團(tuán)隊合作精神培養(yǎng)。農(nóng)村初中一線體育教師可以利用的教學(xué)條件有限，除爭取國家的教育支持以外，更應(yīng)自力更生，發(fā)揚中華民族艱苦奮斗的美德，師生共同激勵進(jìn)步。例如，農(nóng)村師生不能親臨足球賽場實地觀看，卻可以運用多媒體播放典型的重大足球賽事，尤其是播放巴西、意大利、法國等足球強國參與的足球世界懷、歐洲杯等賽事，運用學(xué)生喜歡的梅西、羅納爾多等明星的足球魅力激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，樹立遠(yuǎn)大的足球夢想。

（二）加強經(jīng)驗交流，促進(jìn)學(xué)校間互通有無。一線農(nóng)村體育教師在不斷的教學(xué)實踐后，對教學(xué)實踐的得失進(jìn)行及時反思、摸索、試驗，為提高反思和創(chuàng)新的效果，一線農(nóng)村體育教師還應(yīng)及時進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，不但要在本校進(jìn)行廣泛的交流，而且還要在兄弟學(xué)校之間進(jìn)行廣泛的交流，相互指出不足，提出寶貴意見，提供自身教學(xué)中取得的好經(jīng)驗、好做法，取得的好成果，以學(xué)術(shù)研討會的形式進(jìn)行研討和推廣，并留存影像資料，在學(xué)校之間收藏，以備日后再學(xué)習(xí)提升。

總之，農(nóng)村初中足球教育教學(xué)與訓(xùn)練要獲得較好的發(fā)展，就必須著力提高體育教師的足球?qū)I(yè)能力素質(zhì)，進(jìn)而為我國的足球教育事業(yè)獲得巨大發(fā)展提供強力支撐。

參考文獻(xiàn)：

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